试论大学生思想政治教育人文感化情境的创设

思想政治教育情境是为思想政治教育活动的开展而创设的。通过对人文感化情境的创设,优化思想政治教育环境,正确引导大学生的思想和行为,达到思想政治教育的意义。运用思想政治教育人文感化情境的创设路径来解决实际问题,发挥人文感化情景的作用,最终达到人文感化情境创设的目的。     

设境讲解法——心理健康教育法之五

设境是创设情境的意思。本法是一种先创设情境，再讲解点拨的方法，实际上是使隐蔽教育和外显教育一致的做法。所以应该特别重视。     

幼小衔接中大班幼儿数学教育情境的创设

在对大班幼儿数学教育目标与内容精心梳理后，我们着力创设适宜的数学教育情境来优化数学教育，以实现与小学数学教育在内容与方法上的衔接。     

浅谈幼儿挫折教育

我们要重视挫折教育,真实感知细致引导,锻炼孩子耐挫的个性,创设情境提供机会,利用一些困难情境训练幼儿;树立榜样增强信心,帮助学生树立必胜的信念;为幼儿创设与同伴交往的机会;把握适应,挫折教育应注意的问题。     

体育教学的情境教学

情境教育的“情境”,实质上是人为优化了的环境,是促进学生能动地活动于其中的环境。情境教育理论与实践的突破口就是情境的创设。它的基本着眼点始终是学生身心的和谐发展和主动发展。创设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境氛围,能使优化的环境与学生的情感、心理发生共鸣,从而促使学生在现实环境和主体活动的交往作用的统一和谐中获得生动活泼主动的发展。     

情境教育沃土盛开的心育之花

<正>南通师范学校第二附属小学以情境教育理论为指导,探索出了通过创设具有一定情绪色彩、以一定形象为主体的、便于儿童身临其境的场景,引导儿童通过参与获得内心的感受,从而达到优化儿童心理品质的情境体验式心理健康教育模式,可以给各个学校以借鉴和启发。一、以情入心,以境育人近年来,心理健康教育在中小学得到越来越多的重视,但是,不少学校在开展心理健康教     

关于情境创设的几个问题

什么是情境？简言之。就是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，创设的典型场景。其核心概念是人为优化了的环境，是促使学生能动地活动于其中的环境，是人为创设的教育环境、人际环境、活动环境、校园环境，是渗透着教育者的意图．富有教育内涵、美感的充满智慧和乐趣的空间。运用情境最多的莫过于课堂教学。大致说来。创设情境有多种途径：导语创设情境，画面、音乐创设情景，表演创设情境，语言描述创设情境……在情境的创设下。好奇、兴奋、“身临其境”之感的确使越来越多的孩子获得了知识，训练了智能，也使他们主动探索、主动思考，全身心参与的意识得到了进一步的增强。[第一段]     

为了儿童学习的课程——中国情境教育学派李吉林情境课程的建构

从学习科学视角分析中国情境教育学派李吉林情境课程,可以看到该课程体系的基本特点是:课程设计以学习者为中心,课程实施建基于优化的学习情境,课程目标以发展儿童理解力为核心价值追求,重视儿童道德性、社会性和智力性的整合发展,善用非正式环境作为拓展的心智源泉以促进儿童的卓越。在教学策略层面,李吉林情境课程将学术性知识的系统性、学习活动的操作性、审美教育的愉悦性融为一体,强调创设优化的学习情境,激起儿童热烈的情绪,促发与给养儿童的主动参与。     

运用现代多媒体教育技术 优化中小学语文课堂教学

1创设情境激发兴趣 优化课堂学习氛围 教师应根据教学目标,充分利用现代教育技术手段创设教学情境,激发学生的学习兴趣,有针对性地创设教学情境。通过使用动画、音乐、录像和投影等多媒体手段,针对学生的特点,设置教学情境,创建直观、形象、生动、有趣的教学氛围。     

浅析数学情境的创设与数学问题的提出

随着我国教育水平的不断发展,数学教育也越来越受到大家的普遍重视。国际数学联盟,国际数学家大会等国际性数学组织浮现在公众视野中,关于数学情境的创设与数学问题的提出也不断受到数学教育家的高度关注与重视。     

数学成功教育探微

从数学学科教学角度,对成功教育的涵义作了初步阐述,并着重从创设问题情境,创设期望情境,创设目标情境,创设思维情境等四个方面论述了成功教育的内部机制。     

高中物理实验习题教学情境创设的分析

随着我国教育不断深化改革,各个学科的教学情境创设越来越被学校所重视,站在物理学角度来讲,其本身具有很强专业性,逻辑思维缜密,因此物理教学中的创新优化对学生来说具有重要意义。根据以往物理实验教学经验来看,利用教学情境来进行物理实验教学,有助于激发学生兴趣和提高物理教学质量。文章对高中物理实验教学中如何创建情境模式进行探究,以及对创建的实际作用进行总结。     

浅探初中语文审美化教育

初中语文教学除了语言文字教学,还有思想情感教育、审美教育。重视语文教学中的审美教育。创设审美化的教学情境,使语文课既有情又有趣,充满着艺术的魅力。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

目前,教育体系不断完善,对教育人员也有更高的要求。小学数学教学中需要重视有效问题情境的创设,通过创设问题情境来发挥学生学习的主动性及创造性。作为数学教学体系中的重要措施,创设有效的问题情境能够引导学生、激励学生形成自主构建知识架构的意识,激发学生的学习积极性,并唤醒学生对数学学习的深刻认知,帮助学生产生经验,从而能够有效地开展数学教学。文章提出了小学数学教学中有效问题情境创设的原则,提出了小学数学教学中有效问题情境创设的具体方式。     

情境体验式教学在小学道德与法治课程的有效运用

在小学道德与法治课教学中,只有创设教育情境让课堂灵动起来,才能有效激发学生参与课堂教学的主动性,使其通过教育情境的亲身体验来获得真切的领悟,升华理性认知,从而达到提升核心道德素养的目的。教师可以通过创设生活情境,来提升学生情感体验;创设活动情境,来激发学生参与热情;创设思辨情境,来燃起学生头脑风暴;创设文化情境,来陶冶学生道德情操。     

师德教育心得体会

对师德教育失范现象采取的措施主要有:转变教育理念,实施差异教育;以身示范,情感育人;作学生的伙伴;创设情境,加强学生积极情感的体验.     

高中思想政治法治教育议题情境的创设

思想政治议题式教学重视教学的参与性、思辨性、活动性和实践性,契合《青少年法治教育大纲》倡导的教学方式要求,是培育学生法治素养的一种具有可操作性的教学方式.议题情境的创设是议题式教学的重要环节.在法治教育课堂上,教师要善于利用法治案例,创设案例型议题情境,培养学生分析和解决现实法律问题的能力;引入思辨性议题情境,把握情境...     

在中学生物教学中开展环境教育浅探

在生物科开展环境教育，首先立足课堂，创设情境，优化渗透环境教育的教学模式，强化环保知识的灌输，其次是课外拓展，探索切实可行的环保的优化模式，提高环境意识．     

试析情境教学法在语文教学中的运用

在语文教学中创设情境教学是激发学生求知欲,调动学生积极性,优化语文课堂效果的有力措施,主要包括以下四个方面:导语引导,创设情境;借用故事,创设情境;多媒体辅助,创设情境;巧设问题,创设情境。     

艺术教育情境创设性原则探究

情境创设性原则是目前艺术教育实践中最经常贯彻使用的原则之一。创设情境是指教师在艺术教育的过程中巧妙采用教育媒介,创造出一种适于其功效发挥的氛围、环境,使学生能够身临其境,自然而然地得到感情世界的熏陶,思想境界的提高,多种知识的学习,达到整体素质得到提升的目的。全文主要论述情境创设的意义、情境的内涵、情境的开放性与广泛性。