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王晨 《语文世界(高中版)》2007,(5):48
走进美国首部华盛顿市中心的美国国家艺术馆,人们不能不为那些精美绝伦的绘画作品,那些栩栩如生的塑像所吸引,但更能吸引人们眼球的,恐怕是那些热爱艺术的人支起画架,对着名作认真临摹的情景。于是,画中人是风景,画外人也成了风景。画里画外,不同时代的人,用线条和色彩彼此倾诉,跨越时空而因此交相辉映,使这庄重的空间里增添了鲜活的趣致。 相似文献
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王晨 《语文世界(高中版)》2007,(4)
在位于美国首都华盛顿市中心的美国国家艺术馆,除了能看到那些精美绝伦的绘画作品,那些栩栩如生的塑像外,更能看到那些热爱艺术的人,支起画架,对着名作认真临摹的情景。 相似文献
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旅游是一项美的体验活动,在欣赏和感悟风景如画的自然风景过程中,旅游者作为主体,通过隐喻来欣赏作为客体的山水风景.以始源域和目的域之间的相似性为理据,始源域画的特征映射到目的域山水风景中,形成山水风景是一幅画这一隐喻.通过山水风景是一幅画隐喻来欣赏和感悟山水风景,使人更能体验到悦耳悦目、悦心悦意和悦志悦神的感觉. 相似文献
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周振甫 《小作家选刊(小学)》2004,(9)
逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画,一个雕塑品,赞美它好,说逼真。用现代话来说,就是画得活像,雕塑得像真的一样,这是说“逼真”好。我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。究竟作品像真的事物好呢,还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢?用到文学批评上来,作品描写一个人,写得活像,是好的。作品描写风 相似文献
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邱易东 《语文世界(高中版)》2006,(11)
我的两只手真像两棵树两棵长着五个杈丫的小树阳光下我高高地举起这两棵小树伸开所有的枝丫希望能够看到真正的树叶真正的果子可是只是看到——远处蓝天、白云、大地和路于是我在手背和手掌上画上茂密的绿树叶画上熟透的红果子还画上飞来的小鸟——我的追求和愿望。[诗情画意]这首诗构思精巧,想象奇特。诗人将我们天天写字、画画、劳动的两只手比喻为两棵树,真是巧妙而贴切。那么,在阳光下高高地举起这两棵“小树”,伸开所有的“枝丫”,就成了一道奇丽的风景:你能看到远处的蓝天、白云、大地和路。当然,光这些还不够,你一定还希望画上茂密的… 相似文献
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朱茹洁 《初中生世界(初三物理版)》2009,(17):15-15
在幼儿园上小班的表妹特爱画画,经常向我要白纸涂鸦。每当看到那些纸头被她随便画上一两笔后就当作废纸扔进了垃圾桶时,我就心疼,这多浪费呀!能不能设计出一种既适合幼儿练习绘画又能节约用纸的工具呢? 相似文献
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一、词语导入1.听写词语,指名板书:山洪暴发溪水猛涨拖鞋绾裤风景2.集体订正。师:看最后一个词语“风景”,你觉得前面的几个词描绘的是风景吗?生:不是。师:一提到风景,你会想到什么?生:我会想到雄伟的高山,清澈的小河,美丽的花朵。生:我会想到美丽的大草原。师:说到风景,我们会很自然地联想到那些环境优美的地方,在这样的风景中,我们用眼睛就能真切地看到其中的美。而我们今天要学习的课文《搭石》向我们展示的却是一道特殊的风景,不但需要我们用眼睛去看,更多的是要我们用心灵去感受。[先听写词语,再由“风景”一词导入,真是与众不同。]二… 相似文献
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一、词语导入
1．听写词语，指名板书：山洪暴发溪水猛涨拖鞋绾裤风景
2．集体订正。
师：看最后一个词语“风景”，你觉得前面的几个词描绘的是风景吗？
生：不是。
师：一提到风景，你会想到什么？
生：我会想到雄伟的高山，清澈的小河，美丽的花朵。
生：我会想到美丽的大草原。
师：说到风景，我们会很自然地联想到那些环境优美的地方，在这样的风景中，我们用眼睛就能真切地看到其中的美。而我们今天要学习的课文《搭石》向我们展示的却是一道特殊的风景，不但需要我们用眼睛去看，更多的是要我们用心灵去感受。 相似文献
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黄先生一家刚移民到美国,他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次,孩子就不想去了。孩子说:“老师根本不教画画!每次都是给一个题目,就叫我们自己画,爱怎么画就怎么画,老师一点不管。画完了老师就知道说‘好哇!好哇’,那些美国小孩子的画根本就是一塌糊涂!” 相似文献
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