专题群体流动教学法──《中国革命史》教学改革新思路

专题群体流动教学法──《中国革命史》教学改革新思路周文顺一“时序章节单一讲授法”及其弊端传统的《中国革命史》教学方法，具有“时序章节单一讲授”的特点。教学形式单一：教师讲，学生听，强压硬灌，千篇一律。内容一条线：按时间顺序编排章节，大小事件和理论问题...     

抓住特点 突破难点──谈列方程解应用题教学

抓住特点突破难点──谈列方程解应用题教学周文虎列方程解应用题从分析数量之间的相等关系入手，因题设求，无一般规律可循，所以对提高学生分析问题和解决问题的能力是有益的。同时由于学生从用算术方法到列方程解应用题，认识上要经过一个从算术式到代数式，从代数式到...     

打入市场的有益尝试──定州市成教中心搞技术承包的分析

打入市场的有益尝试──定州市成教中心搞技术承包的分析周文辉定州市成教中心在加强专业教学的同时，强地学生动手技能的训练与培养。他们针对本市以农业为主且科学技术尚未完全普及的现实，以农林专业为契机，凭借人才和技术优势，从校内实验实习基地走向社会，对社会进...     

整体──部分──整体──阅读教学法例谈

整体──部分──整体──阅读教学法例谈林安“整体──部分──整体”阅读教学法，是从文章的整体入手，实现初步认识，再进行具体分析，以更深入、更准确、更充分地认识事物，然后综合起来对整体进行分析，实现理性概括，抽象飞跃，从而训练科学思维的教学课文的方法。...     

自学──检查──质疑──讨论──阅读课文《打猎》教学谈

自学──检查──质疑──讨论──阅读课文《打猎》教学谈北京崇文区教育研究中心赵景瑞《打猎》（六年制第五册）是一篇阅读课文，内容易懂有趣，孩子们爱学。但做为二类课文，如何教学，却是教师们较难掌握的。处理不好，或是上成讲读课，或是变成独立阅读课，都不利于...     

审题目──抠重点──挖中心──理学法──指导学生读书一法

审题目──抠重点──挖中心──理学法──指导学生读书一法王宏起，刘森林在阅读教学中，我们不仅要研究怎样“教”，而且要研究怎样“学”，教法与学法并重，后者尤为重要。因此，我在阅读教学中，根据文章的体裁和特点，进行了读书方法的研究。下面仅以课本第十册第九...     

整体──部分──整体──阅读教学的整体性原则

整体──部分──整体──阅读教学的整体性原则银川二十一小刘岚课前引导，渗透学法；课中指导，教给学法；课后回味，总结学法。小学语文教学大纲指出：＂阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。＂这是根据系...     

需要──利益──目标──科学价值观念形成的三部曲

需要──利益──目标──科学价值观念形成的三部曲李建珊科学研究是人类高层次的认识活动与实践活动。它作为主体的一种富于创造性、能动性的活动之所以会发生，是由于科学活动酝酿阶段中价值观念的支配和推动。这种科学价值观念，即在科学活动中“作为动机而发挥作用的...     

指导──阅读──总结──自读课教学的几点做法

指导──阅读──总结──自读课教学的几点做法淮南市二十四中张茂荣九年义务教材语文课本，是由教读课、自读课两个部分组成单元的。自读课文的教学开展的好与坏，直接关系到学生独立阅读能力的培养与提高。据警选编自读课文的目的，就是通过实践，运用在教课中所学到的...     

走路──搭桥──过河──以课外习作为龙头的教改举措

走路──搭桥──过河──以课外习作为龙头的教改举措天津实验中学贺军提高学生的读写能力，是语文教学的重要任务。但是如何提高读写能力，多年来一直存在着分歧。一部分人认为阅读是写作的基础，因此应当把阅读摆在首位，只抓阅读，少抓甚至不抓写作。多数人认为阅读和...     

读你──农职校

读你──农职校王雄亮，王文忠依然是你──老榆树，你那披星戴月的硬臂，敲响了四季的丰收。一本无字的书，写进了苹果、梨子、玉米，乡亲们读你。老榆树啊，冬之后你最先绿。读你──农职校@王雄亮，王文忠...     

现代普通逻辑提纲（三）

现代普通逻辑提纲（三）周文英第三章逻辑指号学──逻辑与语言学的交叉概述一、指号人们在生活中，经常在直接感觉到某个东西的同时就会联想到另一个事物，并且这个能直接感觉到的东西竟逐渐地变成了那个联想事物的象征或代号，即成了所谓指号。例如：看到十字路口的红灯...     

“做──说──写”是三年级作文的基本方法

“做──说──写”是三年级作文的基本方法兰大职工子弟小学陈远芳“做──说──写”综合训练是整个小学阶段作文教学辅导中一贯坚持的原则。“做”，即活动。目的是让学生充分观察写作对象，积累材料，以提高认识及表达能力；“说”，即口头表达，是将观察到的内容围绕...     

孟子的逻辑思想

孟子的逻辑思想周文英孟子（约公元前３７２──前２８９年），名轲，邹（今山东邹县东南）人，受业于子思的门人，历游齐、宋、滕、魏等国，一度曾任齐宣王的客卿，终因主张不见用，退而与弟子万章等论学，著有《孟子》一书。孟子自称私淑于孔子①，他极力宣扬孔子的思想...     

管理──研究──创新 提高科学管理水平

管理──研究──创新提高科学管理水平广西师范大学教务处我处是多科（室）综合的教学管理机构，下设教务科、教材科、师资科、研究生工作办公室、招生办公室、高教（教学）研究室、教育实践办公室，还有广西区教委在我校设立的广西高师师资培训中心，共八个科（室、中心...     

左翼文学旗帜下的师生和战友——鲁迅与周文关系研究

鲁迅是30年代“左联”的盟主，周文是在鲁迅直接扶植下成长起来的左翼青年作家，因而，周文一生的思想、文学创作和文艺活动都深受鲁迅的影响。在小说创作方面，二人分别以写实主义的手法再现了浙东水乡世界和边地军政世界，共同丰富了现代文学的历史画廊，但在创作风格和语言运用上各有特征。同时，鲁迅和周文都积极倡导文艺的大众化，周文继承并发展了鲁迅的文艺大众化思想，并将其付诸实践。     

稚童的梦──写给孩子们

你的梦──彩色的梦，越饱满越好；你的梦──芬芳的梦，越香甜越好；若是缀上几句咿咿呀呀的呓语，那梦就更加美妙。千万把烦恼赶跑，千万把包袱甩掉；只要有一个兴趣，一种情感，一份辛劳，你的梦将化作辉煌灿烂的惊叹号！(责任编辑 李海燕)稚童的梦──写给孩子们@凡英     

“思──说──写”三者结合教学浅见

“思──说──写”三者结合教学浅见深圳南山区珠光小学余奕丹思维是人类智力结构的核心，也是人才成长的重要标志。有位科学家这样说；“所谓人才，就是思维能力比较好，尤其辩证思维能力比较好，并善于勤奋的人。”由此可见，培养学生良好的思维品质，使其思维能力得到...     

奉献──教师的天职 爱心──师德的基石

奉献──教师的天职　爱心──师德的基石石景山区教育局陈进那年，作为北京市青年教师的代表出访日本，我自豪地对日本同行说：我是北京教师。那年，我到延安考察，我骄傲地说：我是首都人民教师。自豪之余，们心自问：作为首都人民教师我该怎样做呢？“当一名教师无尚光...     

教学──学术和艺术

教学──学术和艺术朱栋培一、学术活动──教学活动在像我们中国科学技术大学那样的崇尚科学研究，以培养高质量人才为己任的学校里，每年有着大量的学术活动，其主要形式为学术报告会，研讨会等。这些活动的主要目的是交流学术成果，传递研究信息，促进学校科学研究的繁...