活动名称 混栽

<正>朋友可以帮你度过困难时期,植物之间也可以做同样的事。在本次实验活动中,让我们了解一下如何将不同植物种在一起,从而有助于防御花园里的害虫——无须化学喷雾杀虫剂。注意事项本次活动会到户外接触花园土壤,请注意防晒,并请一位成人监督实验过程,在活动后需彻底清洁双手。     

活动名称 种植多肉植物

<正>可持续发展小组的安妮正在种植和销售多肉植物,她会将获得的收益捐赠给生活在偏远地区及弱势社区的人,帮助他们获取新鲜的水果和蔬菜。在本次活动中,你将学习如何成为像安妮一样种植多肉植物的专家。注意事项当你在户外进行实验时,要注意防晒,并在活动结束后洗干净手。     

从果蔬电池到电池环保的再认识科技创新项目式学习设计

<正>项目背景在参加水果发电的社会体验活动中,学生因“实验后的水果能不能吃”产生了争论。真情境中的真问题、学科知识不足、环保观念滞后,在生活—课程—社会之间建立起联系,组成了一个很有价值的研究项目。     

活动名称 制作一个太阳能烤箱

<正>本次实验活动将制作1个太阳能烤箱,通过捕获太阳能加热食物,使其更加美味。最好找一个阳光明媚的晴天,在炎热的午餐时间进行这项活动。注意事项本次实验活动会使用美工刀,请成年人协助实验。戴上帽子、太阳镜,穿上衬衫并涂抹防晒霜,在阳光下保护好自己。实验条件及材料     

实验驱动的物理复习教学策略

<正>人教版物理九年级（全一册）第十六章《电压电阻》主要编排了三个实验：一是电压表的使用,二是探究串、并联电路中电压的规律,三是探究影响导体电阻大小的因素。结合教学重难点和实际学情,笔者设计了以下实验活动,驱动学生复习本章内容。一、引入水果电池,以趣味实验驱动复习教材虽然介绍了水果电池,但多数学生没有实际的探究经历。复习时,笔者引入“水果电池”实验,激发学生的学习兴趣,帮助学生回顾电压的概念、单位,以及电压表的使用方法。     

APPLE（小班）

本次活动的内容是针对年满3周岁的小班幼儿设计的,所以一节课只新授一个单词。当然不仅仅是孤立的单词．还有相关的一些简单的句子,这不作为必会的内容来要求幼儿．因为apple是生活中最常见的一种水果,我们就可以采用实物教具。同时．为了避免幼儿形成单一的思维模式．我们可以准备不同颜色的apple图片。     

在盐水中存活

<正>生活在咸水中的动物必须控制体内的盐分含量,否则它们将无法生存。它们是怎么做到这一点的呢?本次实验活动将向你展示其中的奥秘。安全注意事项本次实验活动将使用锋利的刀具,请一位成年人协助实验。实验条件及材料     

一个探究性实验教学课题的拓展——果汁饮料中维生素C含量的测定

苏教版高中化学选修教材《实验化学》专题6《物质的定量分析》中有《水果中维生素C含量的测定》的定量分析实验,该实验提供了具体的实验原理与实验过程,要求定量的测定水果中的Vc含量。所以,我们以此为根据进行拓展设计《果汁类饮料中维生素C含量的测定》的探究性实验活动。     

水果的沉浮游戏——大班科学活动

设计意图： 本次活动选取玩水这一幼儿最喜欢但又最不易自由进行的活动，以幼儿常见、爱吃的水果为游戏材料，通过个体原有的认知结构（水果是吃的）与外界环境中的新奇对象（自由玩水）之间适度的不一致，诱发个体出现惊讶、疑问、迷惑和矛盾，从而激发个体去主动探究，促进活动能力和感知能力的发展。     

活动名称 会跳舞的起泡胶

<正>本次实验活动可能会把环境弄脏,所以一定要在室外或者容易清洁的地方进行。在实验过程中可能不会把音箱弄脏,但也有可能遮盖用的塑料会破裂,这样起泡胶就会渗入音箱内部。在进行实验之前,一定要先得到成年人和音箱主人的允许。实验条件及材料玉米淀粉水1个大碗量杯食用色素智能手机或其他可以播放音乐的设备     

关于"水果电池"的实验探究

1问题的提出在人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2》"化学能与电能"一节的教学内容中安排了实践活动"利用水果如苹果、柠檬或番茄等制作原电池"。那么,如何才能做成一个效果较好的水果电池呢?影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢?依据新课程的理念,我们把教材中的实践活动设计     

《电池的奥秘》教学设计

教师活动 学生活动 设计意图 1情景刨设 今天是×××同学的生日,我们送他一份礼物(展示水果电池). 师:大家看到电流计指针发生了偏转,那么这一装置是什么呢? 同学们不禁要问水果也能做电池? 本次课我们就来探究电池的奥秘.     

用技术设计方法测定水果电池的电动势和内阻

作为兴趣实验活动内容,让有兴趣的高二年级部分学生在课外活动时,运用通用技术课程所学的技术设计方法,设计、制作、评价水果电池并测试它的电动势和内阻,在推动物理实验教学创新的同时,加深学生对技术思想和方法的深刻理解、领悟和内化,提高学生的动脑动手实践能力,从而在一定程度上提升其技术素养。活动过程为:发现和明确问题、研究提出方案和流程、制作水果电池原型、测试水果电池的性能、总结评价水果电池及填写实验报告单。     

小班主题活动:我喜欢

综合活动:《我喜欢的水果》设计理念:小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境创设和多样化的材料准备。使每一个幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动的设计是根据小班幼儿的年龄和认知特点,积极调动他们参与活动的兴趣,真正使他们成为活动的主人。     

用技术设计方法测定水果电池的电动势和内阻

作为兴趣实验活动内容,让有兴趣的高二年级部分学生在课外活动时．运用通用技术课程所学的技术设计方法,设计、制作、评价水果电池并测试它的电动势和内阻．在推动物理实验教学创新的同时．加深学生对技术思想和方法的深刻理解、领悟和内化．提高学生的动脑动手实践能力．从而在一定程度上提升其技术素养。活动过程为：发现和明确问题、研究提出方案和流程、制作水果电池原型、测试水果电池的性能、总结评价水果电池及填写实验报告单。     

橘子皮火焰喷射器

<正>橘子非常美味而且富含维生素C,果皮中含有一种闪光的、易燃的化学物质!注意事项:本次活动会使用火,请一位成年人监督实验。实验条件及材料橘子蜡烛打火机或火柴活动步骤找一个整洁的地方进行本次实验,确保附近没有易燃物品,并且远离其他人和宠物。(1)把橘子皮剥开(图1)。(2)拿1块5厘米宽的橘子皮(图2)。(3)点燃蜡烛,检查蜡烛周围的区域是否干净和安全(图3)。     

小班“学做水果拼盘”生活活动

设计意图“水果拼盘”融艺术性与实用性为一体,它鲜明的色彩、美观的造型,不仅能引起食欲,更能激发幼儿的审美情趣和无限的想象力。基于此,我们设计了本次活动。     

区域活动中教师作用的发挥

一、选择区域活动内容时,教师考虑幼儿的兴趣. 在选择区域活动内容时,教师要关注幼儿的需要和兴趣,使区域中的各项活动及时满足幼儿,并促进幼儿发展.如在开展"蔬菜乐园"的主题活动时,我看到小班幼儿对水果很感兴趣,便在生活区开展了"玩玩切切尝尝"的活动.活动中幼儿运用各种感官认识、了解了许多水果;在从切香蕉到切黄瓜,到最后切完整的苹果的过程中,他们"切"的技能得到了明显的提高;他们还学会了自己动手做水果沙拉、挤果汁、做水果拼盘,体验了与同伴分享的快乐.     

水果电池

现行初中物理教材和有关文章都介绍过制作水果电池的课外实验。水果电池因其制作方法简便易行,很容易引起学生的兴趣。但作为一种化学电池,水果电池中有哪些化学反应,其电动势怎样计算则很少讨论。而搞清这些对于解释所观察到的现象,深化对这些表面现象的认识将是有益的。另外,利用水果电池和一些新的元件及电路,还可以作出更生动、更有趣味的实验来。     

小班美术活动：手指点画“快乐的虫子”

小班主题活动“香香的水果”正如火如荼地开展着,我们开展了给水果涂色、圈染桔子、撕贴水果、手指点画苹果等活动。一次分享水果的活动中,切开的水果中钻出了一条虫子,引起了幼儿的极大兴趣：虫子长得长长的、一节一节的……我们发现,将一个个点连起来就是一条虫子。