浅析数学中的美学与美育

<正>美在我们的日常生活中随处可见,无论是自然的美、艺术的美还是科学的美,都可以在生活中被发现。正因如此,本文以美育为题,论述教育之美,也就是教育带给我们的美感。教育部《基础教育课程改革纲要》指出,让学生拥有感受和表达美的能力,在数学学习中同样如此。本文以数学中的美学规律以及数字的美感、数学运用于生活中的美以及应用过程中体现出的美感等为切入点,带领学生发现美、感受美、表达美,以此来体现教育当中的美学价值,满足学生对美的需求,并启发学生在数学学习中发现美。     

浅析数学美育中的德育

数学教学是一个教育的过程。在这个教育过程中不但要向学生系统而全面地传授数学知识，而且应该在传授知识的同时发展学生的能力，形成学生良好的个性品质。日此，国家教委于1992年制定的《数学教学大纲》中，明确地把“培养学生良好的个性品质和初步的辨证唯物主义的观点”作为中学数学教学的rl的之一。在数学美育中，把数学作为审美对象，通过数学教学使生感受到数学芙，进而发展为审美体验，形成审美意识。这不仅能够培养学生的审美情趣，从而形成良好的学习动机，而且可以在学生对数学真、善、美的追求过程中培养顽强和勇敢的精神。有意…     

数学美育浅析

数学是人类明和智慧的结晶，无处不体现出美的因素，在教学中如何进行数学美育、培养学生审美情趣、提高学生审美能力，是数学教学必须思考与探索的问题。     

时代精神中的美学与美育

时代是人们自己创造的,时代精神是人们对自身精神的自觉意识,它正以主体性思潮形成自己的主旋律。在这种时代精神的现代形态中,每个学科都应显示自己的崭新的风貌,美学自然不可例外。那么,美学应如何在时代精神中占有自己的位置、显示自己的价值呢?我们以为,应该以马克思主义的主体性原则审视旧有的美学,建立新的美学形态。     

数学美学及数学美育的作用

学科教育是实施素质教育的主渠道．本文在对美学、数学美学、数学美的概念进行了初步阐述的基础上，分析了数学与美学的关系，进而论述了数学美育的作用．     

数学美学及数学美育的作用

学科教育是实施素质教育的主渠道.本文在对美学、数学美学、数学美的概念进行了初步阐述的基础上,分析了数学与美学的关系,进而论述了数学美育的作用.     

浅析数学教学中的美育渗透

美的赏析能唤醒沉睡的心灵,培养学习的兴趣,激发研究的热情.本文试着从高中数学教学实践出发赏析数学美,并以此分析如何在高中数学教学中渗透美学教育.     

浅析数学教学中的美育渗透

数学教学不仅要提高学生的数学素质,同时还要挖掘数学内在的美育因素,传递美的信息。数学奖是一种科学的美。教学中要有意识地进行美育熏陶,以美促智,激发学习动机,活跃学生思维,发展学生智力。本文就如何在教学中渗透"数学美",略谈几点浅见：一、追求简单美,培养钻研能力简单美是数学美的本质之一,各类数学符号,简洁明了,不少几何定理的叙述,语言精炼,形式整齐。同时,简单性原则更是各种数学方法以简驭紧解决问题的策略。因此,解题时,经过多次尝试,最后找到一种构思巧妙的简捷解法时,你会感到欣喜若狂,领略一种不可言语…     

化学实验教学中的美学与美育

为改变当前应试教育的现状,发掘化学实验中的审美因素,提高学生审美能力,培养学生学习兴趣,从实验室的环境美、实验装置的形式美、实验现象美、操作的劳动美四个方面对学生进行审美教育,以增强学生审美能力,培养学生热爱化学,从而学好化学,提高综合能力,为向社会输送有用人才做出贡献。     

化学实验教学中的美学与美育

化学属于自然科学,化学实验体现着"人的本质力量",具有多方面的审美价值。发掘化学实验中的审美因素,使学生热爱科学、学好化学,具有重要意义,在提高学生的审美理想、帮助学生树立人生的远大理想方面也会产生积极影响。     

数学中的美育

生活中随处都可见到数学，感受到数学的美。从数学中所涉及到的函数、解析几何、立体几何等诸多方面加以论证，意在说明现代中学数学教育中关育的重要。新时代的发展要求需要建立一种崭新的教育理论，需要赋予美育新的内涵，新的时代呼唤建构现代立美教育观。     

数学中的美育

我国数学家徐利治认为:"数学教学目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力.     

小学数学教学与美育融合浅析

素质教育背景下的小学数学教学活动,不仅要向学生传授数学知识,更要培养学生的综合素质,而审美能力和道德情操是其中非常重要的内容.因此,在小学数学教学活动中,不仅要重视美育,还要将美育和数学教学进行有效结合,让学生在获得数学知识的同时得到美的教育.下面就如何在小学数学教学中进行美育渗透,使美育和数学知识有效结合,以此获得更...     

浅析美学视域中的初中数学教学

美是能令人心向往之而主动追求的,教学上的美更能发挥其吸引学生主动追求、积极探索的功效.在数学课堂彰显教学美应该从让学生认识数学外在美、让学生认识数学内在美、让学生认识数学动态美等几方面入手.     

数学教育中的美育

教育是一门科学,也是一门艺术。数学教育自然也不例外。那么,什么样的数学教育才是美的教育呢?笔者认为,数学教育目的以及围绕目的所采取的教育策略、学习者的数学认知规律、数学科学内部的规律这三者在数学教育活动中的统一,是美的数学教育的实质。在教学过程中,由于教育者在教学中处于主导地位,因此,我们有理由说,数学教育艺术水平的高低,数学教育在多大程度上能成为美的教育,主要取决于数学教育者的素养和匠心。数学教育必须展示和体验数学本身的美,才有可能使数学教育臻于完美。不懂得数学的美,就不懂得真正的数学。一、加强数学思想方…     

数学中的美育渗透

数学中的美育,就是引导学生发现数学知识中美的因素,研究其本质和表现形式,培养学生的美感,逐步提高其审美水平。教学中揭示美的内涵1.揭示美的内在联系。较为典型的如:四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的转化,     

数学中的美育教育

成功的教学给人以一种美的享受,数学的教学是在教师指导下的一种特殊审美过程。数学教师在教学中,应当把数学美的内容通过教学过程的设计向学生揭示出来,加强数学教学中的美育教育。就数学中美的形式,数学审美能力的培养,数学的美育教育功能等几方面展开论述。