高职院校员工激励机制初探

在高职院校建立有效的激励机制,应当充分考虑到高职院校员工层次多样性、群体融合性、知识型员工共性心理等特点,坚持基于激励有限、激励周期、需求“平台期”上的系统激励原则、动态激励原则和相对稳定原则,建立集薪酬激励、工作激励、发展激励、人性激励于一体的立体化激励机制。     

新时期广西高职高专院校党务干部激励机制分析

目前广西高职高专教育已日益转型,朝着内涵建设发展.高职高专院校党务干部队伍在高校发展中起着十分重要的作用,具有不同于其他地区、其他高校的特征.在党务干部队伍建设的过程中,激励保障机制的探索和完善是亟待解决的问题.本文分析了广西高职高专院校党务干部队伍的特征、现有激励机制存在的问题及原因、以及如何发展和强化激励保障机制.     

企业知识员工激励机制的构建

人力资源是现代企业的战略性资源,也是企业发展的最关键的因素,而激励是人力资源的重要内容,激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。本文对如何激励知识员工的积极性、挑战性、创造性进行了深入的探讨。     

浅谈高职院校人才激励机制的构建

本文结合高职教师的基本特点,分析了现行高职院校人才激励机制存在的不足,介绍了构建高职院校人才激励机制的原则和具体方法.     

浅谈高职院校激励机制的构建

运用好激励机制,正确恰当地对员工的工作动机进行引导和激励,是众多组织及其管理者所面临的重要问题.高职院校构建激励机制的意义和方法,可以运用管理学的激励理论来分析.     

我国国有企业员工激励机制研究

国有企业激励机制是激发企业经营者和企业员工积极性、主动性、创造性,充分挖掘人的潜在能力的复杂运行体系,是以激励理论为指导,运用相应的激励方法,实现对企业人员激励的过程。文章分析了现阶段经济体制转型期国有企业员工激励机制存在的突出问题并提出改善我国国有企业员工激励机制的相应措施。     

高职院校教师激励机制的构建

高职院校教师激励机制存在一些不足,主要表现为激励缺乏差异性、公平性、人本性和竞争性.建立合理的激励机制,应遵循制度化与人性化相结合、公平性与差异性相结合、物质激励与精神激励相结合、需要与引导需要相结合的原则,创造和谐、积极向上的组织环境,建立科学、公平、合理的绩效考核机制,帮助教师制订和实施职业生涯规划并提供适宜的职业生涯发展机会.     

高职高专院校新生入学教育模式的构建

新生入学教育是帮助新生尽快融入大学生活的有效途径,也是帮助新生全面进行自我设计的起点,直接影响大学生在校期间的行为和发展。随着高等教育进入大众化教育阶段．高职高专院校应该根据新生的特点和社会需要。构建科学合理的入学教育模式．策划组织开展系统的入学教育,提高入学教育的效果,促进学生健康成长成才。     

浅谈电力企业员工激励机制问题

随着我国电力改革的不断深入,电力企业的内外部环境发生了一系列的深刻变化,这对电力企业来说既是桃战也是机遇.针对电力企业的特点,从员工激励环节出发,分析其存在的问题,提出了一些改进的方法和措施.     

高职院校科研激励机制构建的制度性思考

高校作为知识人才的主要集聚地,对推动知识创新发挥着至关重要的作用,也是国家创新体系构建的重要保障与支持。以科研激励机制为切入点,着重分析与探索高职院校科研激励机制构建中存在的制度性缺失,并尝试提出相应的解决策略,以期完善高职院校科研管理体制,逐步构建有效的科研激励机制,从而促进高职院校科研水平的提升。     

高职院校师资管理中激励机制的构建

探讨了当前高职院校师资管理中激励机制在薪酬分配、绩效考核、发展途径以及情感激励等方面普遍存在的不足。提出应采取制定科学合理的薪酬分配体系,完善绩效考核制度,帮助教师制定职业发展规划,合理运用情感激励机制等措施以提高教师的主动性与创造性,促进学校与教师的共同发展。     

高职院校党建工作激励机制的构建研究

党的十七大报告提出要以改革创新精神全面推进党的建设的新思想、新举措,同时指出建立健全党内的激励机制。本文笔者结合自己的工作实际,简单分析了高职院校党建工作激励机制存在的问题,主要提出了构建高职院校党建工作激励机制的举措。     

高职高专院校思想政治教育环境浅析

高职和高专是我国高等教育中大学专科的两种形式,特别是艺术类高职高专院校则有着自己独特的教育体系、软硬件环境、生源等。在艺术类高职高专院校中思想政治教育环境所存在的问题更为复杂,而创建优良的思想政治教育环境的要求也更为迫切。     

构建以人为本的高职院校企业兼职教师激励机制

当前高职院校激励机制设计缺乏对企业兼职教师需求的分析,激励有效性差;缺乏考核评价,兼职教师的干好干坏一个样;激励手段单一,精神激励虚化,不能有效调动企业人员参与学校教学工作的积极性。学校要尊重企业兼职教师的需求和个性化差异、合理评价兼职教师工作、采取多向度激励策略、争取企业的合作与支持等路径与措施构建以人为本的激励机制,吸引企业优秀人才参与高职院校人才培养工作。     

高职高专院校学风问题探析

学风是一所大学的治学之本,是衡量大学校风的一项重要指标.文章阐释了学风的含义及其作用,剖析了高职高专院校在学风建设方面存在的不足,并提出了加强高职高专院校学风建设的途径.     

高校后勤实体员工激励机制分析

随着时代的进步,我国高校教育事业得到了飞速的发展。高校在开展教育工作的同时,离不开高校后勤部门的大力支持,作为高校后勤的实体员工又是开展高校后勤工作的主力军。而从事我国高校后勤工作的实体员工大都存在着文凭不高、个人自身素质水平普遍偏低的情况,只有建立健全激励机制,激发他们的工作热情,才能更好的为我国高校事业发展而服务。基于此,本文就如何加强高校后勤实体员工激励机制做出以下几点分析。     

高职高专院校可持续发展浅探

高职高专教育领域机遇与挑战并存。高职高专院校要实现可持续发展，必须认清形势，明确学校定位；创新办学机制，改善办学条件；优化专业结构，强化质量意识；加强师资队伍建设，提高教师整体素质；以人为本，科学管理；同时，还应树立国际化观念，加快地方教育国际化进程。     

构建高职高专院校院系两级管理体制的探讨

本文通过分析高职高专院校的特性，提出了高职高专院校应建立“院系两级管理，重心放在系部”的内部管理体制的观点，并从科层管理理论、目标管理理论的角度探讨了其理论依据。最后提出了构建高职高专院校“院系两级管理体制”的基本思路。