社交媒体应用于高校思想政治教育的逻辑理路

社交媒介日新月异,不仅改变了大学生的信息接收、表达方式,也改变了高校思想政治教育工作的基本格局,亟待高校思想政治工作者作出改革和应对。本文立足社交媒体发展过程中世情、国情、党情、教情的深刻变化,总结归纳了社交媒体适用于高校思想政治教育应具有"有用、有趣、有益"三个原则,运用社交媒体开展高校思想政治教育需要处理好算法推荐与内容为王、一元主导与多元发展、"再中心化"与去中心化三对关系,并提出应用社交媒体从技术、内容、队伍、制度、保障五个方面提升高校思想政治教育实效的五个应对措施。     

论高校思想政治教育的社交媒体传播机制

社交媒体已成为高校师生学习生活的重要组成部分,由此带来高校思想政治教育网络阵地的转移。在提升高校思想政治教育有效性的目标下,研究基于社交媒体传播的高校思想政治教育理念、路径和方法,聚焦媒体融合时代高校思想政治教育的社交传播实践,探索和创新高校思想政治教育社交媒体传播方式和传播机制,研究高校思想政治教育社交媒体传播规律,有利于推动媒体融合时代高校思想政治教育理论的发展。     

社交网络环境下高校辅导员媒介素养的提升方略

社交网络环境下,提升高校辅导员的媒介素养是确保大学生思想政治教育时代性、创新性、实效性的需要。高校辅导员只有积极融入大学生社交网络,保持对舆情的敏感度,提高舆论引导能力,学习与媒体打交道的本领,客观预估社交网络辐射力,方能做好新媒体、自媒体、微媒体时代下的大学生思想政治教育工作。     

探究当代大学生在自媒体视域下的隐性思想政治教育

得益于4G时代的不断发展，自媒体已经成为当前人们工作、学习及社交的重要领域，随着5G时代的萌芽，功能齐全、事物新奇和技术潮流已经成为了自媒体领域的重要特征，大学生作为接触自媒体最早、也是最深的群体，在当前大学生学习生活中，自媒体已经融入到了他们生活的各个方面，成为大学生展开学习、交际的必需品。受自媒体影响，当代大学生思想与认知已经出现了一定程度的变化，打破了过去传统的思想政治教育下单纯的主体认知教育形式，因此，高校隐性思想政治教育也应当及时变化。目前，显性思想政治教育模式已经不能有效满足当代大学生的学习需求，教师必须意识到自媒体对学生生活的影响，借助自媒体式视域，扩大高校隐性思想政治教育的辐射面，将高校思想政治教育由“显性”向“隐性”发展。     

浅析三大社交媒体在大学生思想政治教育中的创新应用

我国素来重视学生的思想政治教育。高校作为大学生思想政治教育的主要阵地,在整个思政教育体系中占有重要地位。高校普遍重视思政教育内容和师资队伍建设,对大学生思想政治教育的载体重视不足。选择合适的思政教育载体,有利于更好地达到大学生思想政治教育目的。当前,社交媒体对人们生活的影响越来越大,微信、微博、人人网作为在大学生群体中应用较为广泛的社交媒体,是比较适合作为思政教育载体的。将这三大社交媒体在大学生思想政治教育中创新应用,对于更好地实现大学生思想政治教育目标具有积极意义。     

微信在高校思想政治教育工作中的应用研究

高校思想政治教育工作的对象为大学生群体,在微信用户中占有相当的比例。在这种形势下,必须对这种新的思想政治教育工作的平台进行分析,认识到其带来的影响,以此来指导新形势下的思想政治教育工作,做到与时俱进,发挥微信这个新的社交媒体的优势,将高校思想政治教育工作推向新的高度。     

社交媒体时代“人类命运共同体”在高校思想政治教育的价值及其实现

社交媒体时代高校思想政治教育迫切需要全新的思想命题,"人类命运共同体"不仅为构建多元文明、和谐共生、合作共赢的经济、社会、文化与生态贡献了智慧与方案,更蕴含着丰富的教育资源。要切实发挥"人类命运共同体"在高校思想政治教育中的应然价值,首先要理清社交媒体时代高校思想政治教育的困境,并从整体规划思想政治理论课、满足安全与归属、强化共同价值和弘扬"和"文化等方面入手,促进"人类命运共同体"在高校思想政治教育中的融入与实现。     

微信时代大学生思想政治教育工作应对策略

微信已成为当今大学生学习、生活中最重要的社交媒体。高校思想政治教育工作者只有与时俱进,积极利用和开发微信功能,创新政治思想教育方式和开拓政治思想教育途径,才能应对微信时代的挑战,提高大学生思想政治教育工作的实效性。     

自媒体背景下高校思想政治教育现状分析与对策研究

新时期所处的自媒体时代,在科技的催生下构建起了一个根植于互联网,与现实社会相生相异、相融相斥的虚拟自媒体社会。在自媒体背景影响下,我国高校大学生在社会、道德、政治等诸多方面都已产生了微妙的思想变化。本文深入剖析了低俗外衣掩饰下以网络社交应用为推手的思想侵袭,及其对大学生思想政治意识等的潜在影响,并针对高校思想政治教育现状给出了应对策略。     

互联网视角下高校新媒体思想政治教育创新研究

信息技术的飞速发展,加快了通讯传播技术的进步。新媒体等网络通讯社交媒体不仅在人们的日常生活中得到了广泛运用,在目前的高校思想政治教育中也发挥着不可替代的作用。本文主要对新媒体与高校思想政治教育的关系及其在高校思想政治教育中的实践应用进行探讨。     

社交网络对高校思想政治教育的积极影响

社交网络对高校思想政治教育的影响不断扩大,为了能够更好地利用社交网络为高校思想政治教育服务,切实提高社交网络视域下高校思想政治教育的实效性,研究社交网络对高校思想政治教育的积极影响显得尤为重要。     

微博背景下的大学生思想政治教育研究

伴随着知识经济时代的到来,越来越多的新兴媒体不断涌现,其中微博以它自身新颖、便捷、快捷的特性成功在众多媒体中脱颖而出,深受人们的喜爱,特别是当代大学生。由于微博是一种全新的社交网络服务的手段,它极大满足了大学生寻求自身发展的需要,微博信息传播的独特性对大学生的思想政治教育产生了现实的挑战,高校思想政治工作者应当积极应对挑战,利用微博网络平台有效拓展大学生思想政治教育的新阵地,本文将对微博背景下的大学生思想政治教育进行研究,主要从微博背景下大学生思想政治教育工作的机遇与挑战,以及微博在高校政治教育工作中的策略和未来的发展趋势,以期能够提高高校他对大学生进行思想政治教育的水平。     

网络时代高校思想政治教育工作创新

在科学技术不断发展的今天,互联网作为一种先进的技术手段和媒体形式,给高校思想政治教育工作既带来了新的机遇,又提出了严峻的挑战。这就要求我们要努力适应网络给高校思想政治教育工作带来的新变化,不断探索和开辟网络时代高校思想政治教育工作的新途径、新对策,从而全面创新高校思想政治教育工作。     

自媒体时代大学生思想政治教育的交互范式探究

自媒体的迅速走红,对大学生思想政治教育工作产生了重大的影响。高校学生工作者只有认清自媒体时代大学生思想政治教育的特点变化,主动探索利用自媒体时代大学生思想教育中的交互范式教学管理功能和优势,才能不断提升高校思想政治教育的针对性和实效性。     

从“最大变量”到“最大增量”:自媒体时代高校思想政治教育的新视野

自媒体的蓬勃发展为高校思想政治工作带来前所未有的挑战。文章从分析自媒体环境下的教育内容、教育主体、教育对象以及教育过程的显著变化出发,展开对思想政治工作影响因素的研究,重新审视自媒体时代高校思想政治工作的工作方式、工作环境、工作对象和工作目标,致力于将最大的挑战变为更大的机遇,从而开辟工作的新视野。     

社交网络对民族高校大学生思想政治教育的影响及对策研究

随着科技的发展,互联网在我国的普及率越来越高。社交网络在这个高速发展的互联网时代应运而生,越来越多的人加入了使用社交网络的队伍,与网友分享心得体会和见闻感受。社交网络的出现给民族高校大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战:一方面可以利用社交网络这个载体增强实效性;另一方面社交网络也为民族高校的思想政治工作带来了挑战。本文根据调查研究,了解民族高校大学生使用社交网络的现状,发现社交网络对民族高校大学生的积极作用和消极影响,寻求适合在社交网络时代加强民族高校大学生思想政治教育的对策。     

高校主流媒体的思想政治教育功能研究

高校主流媒体是学校思想政治教育工作的重要载体,是实现德育目标的中介。本文分析了高校主流媒体的特性,阐述了高校主流媒体在思想政治教育中的功能,提出了整合高校主流媒体资源,做好大学生思想政治教育的对策思路。     

浅谈优化高校网络思想政治教育模式——基于某校社交媒体现状

随着互联网的普及与应用,新媒体催生出各式各样的互交媒介。社交媒体作为大众交流、互动的平台,依靠网络取得了蓬勃发展,对当代大学生日常学习及生活产生了深远影响。本文通过走访调查某校学生常用网络媒介、对比分析常用社交媒体的热点话题等相关内容,了解到该校网络思想政治教育特点,并以此为依据寻求优化高校网络思想政治教育模式的新思路。     

社交媒体对大学生心理行为的影响及应对策略研究

随着信息技术的不断发展,社交媒体对大学生的日常生活影响越来越大。社交媒体的发展,有其积极因素,但同时也给大学生的日常心理行为带来了新的影响和变化。在虚拟空间与现实空间结合越来越紧密的情况下,对于大学生思想政治教育工作者来说,关键是要发挥社交媒体在思想政治教育中的积极作用,规避其负面因素,帮助大学生形成一种更适应当下双重空间并行的生活方式。     

当前网络思想政治教育的三个着力点论析

自我国1994年接入国际互联网以来,网络思想政治教育也已经走过二十余年的历史。面对互联网环境变化带来的新的机遇和挑战,网络思想政治教育需要加强三个方面的工作:一是围绕网络和信息化工作任务推进工作深入开展;二是把握"互联网+"条件下网络思想政治教育的规律;三是将挖掘社交媒体的思想政治教育价值作为当前工作的重点。