中小学美术教育的德育价值

新时代背景下,中小学美术教育要重视道德教育的渗透。中小学美术教育的德育价值意在提高中小学生的思想道德境界和审美鉴赏能力。在中小学美术教育实践中,要引导中小学生学习美育概念,了解美术作品中所传递的时代精神,推进美术实践活动。     

对新世纪大学生德育问题的思考

二十一世纪是知识经济迅速发展的世纪，各方面的激烈竞争给时代和社会带来许多新的变化，也给高校思想品德教育带来诸多新的课题。分析高校思想品德教育面临的冲击、挑战与机遇，分析当前高校思想品德教育存在的现状与问题，并针对新世纪的新形势和目前存在的问题，提出解决问题的一些措施。     

小学美术教育的德育价值、资源开发与实施策略

德育和美育是五育的重要构成内容,是实施立德树人任务的重要途径。德育与美育的侧重点不同,但是两者之间有着密切的关联,相互促进,互为一体。     

美术教学中渗透德育的思考

正一件优秀的美术作品,其之所以能够长期焕发光彩,不仅在于作者匠心独运的构思和精湛的创作技法,而且更为重要的是,它在给观众带来审美享受的同时,有助于观众思考生命、品味人生,能够使观众在     

生活化视角下的高职课堂德育教学思考

从生活化视角下考察高职课堂德育的教学现状,存在三个问题:教学目标设计缺乏生活指向、教学方法脱离生活实境和教学评价忽视生活意义.造成这种状况的原因是多方面的,文章认为高职德育教学生活化的实践策略包括教育观念关注学生生活、教学目标回归生活、教学方法立足于生活和教学内容来源于生活四个方面.     

有关高中美术教育的思考

本文笔者结合自身工作经验,就现代高中美术教育存在的问题进行了分析,并提出了解决这些问题的建议,希望对高中美术教育量的提高起到一定的借鉴意义.     

德育视角下大学生行为失范问题研究

随着市场经济的日益繁荣,人们对经济的依赖性越来越强烈,教育也失去了其本真,同样也出现了许多大学生行为失范的问题。大学生行为失范究其原因主要有市场经济的冲击、教育的失真以及大学生自身。除此以外,现行的道德教育也有其不可推卸的责任,其本质、内容与方法都值得反思。     

对新世纪德育问题的几点思考

面对新世纪，考察人类社会发展的进程，我们认为：应该把有关德育的问题放在整个人类现代化的社会发展历程这个大趋势中加以研究和定位，这样我们才可以比较清晰地看到德育理论和德育实践在社会发展中的地位和作用，才能更加深刻地理解素质教育、学校教育以德育为首这一时代命题，才能更加深刻地领会“以德治国”的基本方略，并认真贯彻落实这一方略。     

在小学美术教学中渗透德育的思考与实践

在小学美术教学中渗透德育,不仅能够深化艺术内涵,发挥艺术对人的道德教育作用,更让学生在潜移默化中塑造出健康的人格,形成良好的道德素养。本文简要分析了小学美术教学中渗透教育的现状,提出了在小学美术教学中渗透德育的实践策略,帮助学校和教师更有效地培养学生的思想道德品质,提升学生的思想道德素质,让学生成为全面发展的人才。     

心理健康视角下的高校德育

造成高校德育不够理想的一个重要原因,就是教育对心理的忽视、德育与心理健康教育的脱节。要从心理健康教育与德育有机结合、方法借鉴、发挥心理健康教育德育功能等方面入手解决这个问题。     

寓德育于美术教学

美术课堂中,通过在教学环境的细节上渗透德育,构建和谐学习环境;挖掘美术教学内客的德育因素,实现师生道德品质的共同成长;结合社会时事,在综合性的专题创作中融入德育等方法,将思想品德教育融入到美术课堂中,这一尝试在对学生进行思想品德的教育上,能够取得一定的效果.     

对美术教育存在问题的建议

受应试教育的影响,不少高中的美术教育剥夺学生选择的权利,忽视美术的隐性功能,没有考虑学生的发展前景.美术教育走出怪圈,须更新教育观念,尊重学生的选择,要有长远眼光,还要加强教师培训.     

生命视角下德育创新的思考

长期以来,由于德育是一种知性教育,并被意识形态化,忽视人的生命,缺乏情感交流,故难以走入学生心灵深处,实现德育目标.如何走出德育困境,进行德育创新成为困扰德育工作者的难题.本文力图从生命视角对德育创新的理念、原则与实现条件做一些有益的探索.     

基于德育视角下的中学心理健康教育有效策略探究

随着新课程改革的不断深入,教师要将之前应试教育理念进行调整,将之前教学重点从重视学生成绩方面进行转变。在初中阶段进行教学时,因此阶段是学生正式成长发展的关键阶段,学生心智还并未成熟。此时,教师一定要做好引导工作,定期地为学生进行心理健康教育。有效完成新课程改革标准对学生提出的新要求,将学生转变为不仅学习能力强,而且综合素质也高的复合型人才。部分学校或教师在初中阶段都过于重视学生的学习成绩,一味地去要求学生要学好"数学、语文、外语"等主科,而将心理健康教育进行忽视。若不及时对教学理念及认知进行调整,不仅会影响课堂教学效率,还会影响学生学习兴趣。文章对初中阶段实施心理健康教育的有效策略进行探索分析。     

高中语文教学中的德育渗透策略思考

随着新课改的不断进行,语文教师要实现由以自我为主体向以学生为主体的转变,在这样的转变过程中通过有目的地对学生进行德育教育的渗透,从而真正培养学生积极向上的审美情趣和健康心理,完事学生人格的塑造。在此,本文对高中语文教学中的德育渗透策略进行了简要分析,以供探讨。。     

新视域下寓德育于书法教学中

在书法教学过程中,教师必须要具备德育意识,做到学书法与学做人并行,让德育在书法教学中生根开花,让书法教育在培养社会主义现代化建设人才的教育浪潮中发挥独特的功用.     

德育教学下的小学教育管理浅探

学校是德育教学工作实施的重要基地。学生自踏入校园后便开启了接受各学科知识的学习与培养的成长旅程,而学校在开展教育工作过程中,应当要坚持学生全面发展的基本原则,真正让学生不仅要掌握专业、丰富的知识,而且还应当培养形成具有良好思想品质的优秀人才,努力贯彻落实教育教学理念,特别注重德育教育工作,努力推进教育事业的健康、持续发展。本文以当前我国小学德育教学管理的现状分析着手展开了分析,并对现阶段德育教学下的小学教育管理工作展开了深入探讨。     

基于图谱分析对德育融入小学美术教育的研究

本文采用文献资料调研法,对1995—2020年关于德育融入小学美术教育研究的现状、热点和发展趋势进行分析,同时运用文献数据分析法对中国知网(CNKI)近26年公开发表的280篇文献进行图谱分析。分析得出:从论文的数量来看,近10年是选题的快速增长期;德育融入小学美术教育的意义和方法是选题当前的研究热点;扩大研究深度、加强跨学科合作是选题的研究趋势。美术教师应充分地对研究深度进行挖掘,并加强与其他学科教师的合作。     

关于高等师范美术教育中若干问题的思考

高等师范院校美术专业的概念不能简单的理解为美术技能加教育理论，任何片面的将技能和理论的简单相加，或强调加强某一方面、某一环节的教学比重与力度，都是与现代的教育目标相背离的。教育教学理念与教学模式的确立，要与学生未来的发展和社会的需求相吻合。     

当前高校德育问题及其对策思考

当前科技、经济和社会的快速发展,对高校德育产生了巨大的冲击,高校德育显现出实效性弱化、德育理论与实践错位等问题。为此,高校德育要加强组织领导、创新理念、推进课程改革、加强队伍建设、形成德育合力。