基于层次分析法的网约配送员就业质量评价研究

采用层次分析法,基于Kalleberg的就业脆弱性理论构建网约配送员的就业质量评价指标体系,利用长沙地区外卖骑手的调查数据,对网约配送员的就业质量进行综合评价。结果显示,外卖骑手就业质量评价总分偏低,其中收入指标得分最高,非工资福利、社会保险指标得分最低。对比研究表明,专送模式相比众包模式,美团公司相比其他公司,年轻骑手相比年长骑手,前者的就业质量均比后者的低。基于研究结论,提出完善网约配送员的社会保障机制、增加对网约配送员的关怀、增强制度的灵活性和兼容性等建议。     

新业态从业人员职业伤害保障路径研究

数字时代衍生出有别于传统用工模式的新就业形态,逐步成为促进就业的增长极。与此同时,新业态从业人员职业伤害难以得到有效救济,业已成为数字时代的一大痛点。新业态从业人员职业伤害保障困境在于从业者数量众多且职业伤害风险较大,灵活就业人员保障缺位且难以纳入工伤保险框架,商业保险部分失灵且公平性不足。为此,应增强新业态从业人员职业风险防范意识与能力;围绕参保、缴费、认定、支付核心环节设计专门的新业态从业人员职业伤害保障制度;推动职业伤害保障与商业保险融合发展,以期实现全覆盖、多层次、高水平的职业伤害保障体系。     

数字经济下新业态从业人员职业伤害保障的构建逻辑与路径

通过对新业态就业模式的分析发现：平台企业与新业态从业人员之间既不是传统劳动关系也不是合作关系,而是一种新型的劳动关系。在这一劳动关系中,平台企业与新业态从业人员的趋利导向和利益共享要求他们以两者创造的共同利益分散从业人员的职业伤害风险,可以借鉴德国事故保险,聚焦新型关系,创新缴费模式,落实好政府、工会、平台企业和从业人员相关责任,在现行工伤保险之外建立行之有效的新业态从业人员职业伤害保险制度;并且引入商业保险,构建多层次高质量职业伤害保障体系。     

大思政视域下网约车平台公司经营定位研究

本文主要阐述我国网约车发展的现状和既有观点,进而对网约车平台公司的经营定位进行分析并得出结论,即网约车平台公司不仅仅提供交通信息,不是中间人或者居间人,也不是承揽人,而是运输服务合同的承运人,是运输服务合同的提供者。     

论网约工的劳动关系认定及权益保障

随着信息技术的不断发展,"互联网+经济"模式成为社会经济发展的重要引擎,同时也使得劳动关系呈现出灵活化及多样化的趋势,各类新型网络用工形式不断涌现,网约工规模也在不断扩大。但目前网约工劳动关系确认困难,司法实践中同案不同判现象频发以及网约工劳动保障体制的欠缺,使得网约工的权益保障陷入困境。为了使网约工劳动权益得到保障,进而促进互联网经济的有序发展,应首先构建劳动关系认定的"三分法"模式,其次统一网约工劳动关系认定的裁判思路,最后完善网约工劳动权益的保障机制,具体从强化网络平台方的责任,完善政府监督和社会保障工作两方面入手。     

社会安全视域下网约车监管问题的法制思考

在大数据、移动支付以及共享经济发展的背景下,新兴的网约车行业提高了用户出行效率,增加了闲置机动车的利用率,为社会提供了数百万工作岗位,市场内部具有巨大潜力。网约车发展前景良好的同时也引发了诸多治理困局。现行法律法规只有《网约车暂行办法》可以直接规制网约车市场,网约车行业在实践中暴露出的监管问题亟待解决。本文对我国网约车监管现状进行初步探索,从实然层面和应然层面对网约车的监管问题进行了社会安全视域下的思考,认为当前网约车的监管存在法律法规缺位、监管观念落后以及消费者维权困难等问题,提出了健全法律体系、转变监管观念、丰富消费者维权方式等对策,以期推动网约车监管问题的解决。     

互联网+背景下职业启蒙教育课程建设研究

为促进学生全面、健康成长,中小学职业启蒙教育越来越受重视。目前,中职学校成为中小学职业启蒙教育课程的主要供给方。以北京市职业启蒙教育课程建设情况来看,职业启蒙教育课程建设存在课程建设缺乏区域统筹、课程内容与学生需求契合不高、课程质量监控机制不完善等问题。为实现职业启蒙教育目标,满足互联网时代学生学习需求,应在职业启蒙教育课程建设过程中组建多元跨界的课程建设团队、应用互联网技术创新课程内容、建设职业启蒙教育教学平台,加强课程质量监控实现课程动态更新,促进职业启蒙教育课程建设水平的提升。     

移动互联网背景下的职业课堂教学改革刍议

随着社会和科技的不断发展进步,互联网技术已经深入到人们生活中的各个领域,在人们的生活、生产、工作以及学习中都占据了重要的位置。在移动互联网背景下,职业教育也迎来了新的机遇,但与此同时也面临着很多挑战。如何在移动互联网背景下打造完善、健全的职业教学课堂是当今新时期背景下相关教育工作者需要关心和探究的问题。在移动互联网背景下,相关教学工作者要不断意识到新时期环境下职业教育的机遇,但同时也应该重视挑战,从而在工作中不断创新教学方式,打造移动互联网背景下职业课堂的新模式。所以,本篇文章主要就针对在移动互联网背景下职业教学的创新和改革进行相应的探究,以期通过新课堂模式的创立,不断完善职业教学。     

互联网背景下护理专业学生职业情感的培养

文章首先分析了护理专业学生职业情感的影响因素,然后提出了互联网背景下护理专业学生职业情感的培养措施,包括加强护理专业学生实训和就业指导;以人为本,激发护理专业学生潜能;发展学生积极的心理品质;尽早接触职业素养教育。     

“互联网+教育”背景下高校教师职业能力研究

互联网与教育的深度融合给高等教育带来了广泛而深刻的变革,变革的教育教学实践对高校教师的职业能力有了新的要求。在互联网+教育背景下,教师的职业能力面临角色转变、现代信息技术使用能力、信息资源鉴别和运用能力、教育教学创新能力的挑战。一方面高校教育管理应该积极作为,为教师的职业能力发展提供条件和保障,另一方面教师也应注重自我职业能力的完善和发展。     

“互联网+”背景下中职生职业素养培育的路径探索

中职学校既要承担起“教书”的职责,又要承担起“育人”的职责,要把“教书育人”的职责真正落实到工作中去,要实现全方位、全过程的教育,要从整体上提高学生的综合素质。当今社会,“互联网+”已成为了推动经济发展和社会进步的重要力量。在这一背景下,职业教育也必须跟进时代潮流,为学生提供更加贴近现实的培育路径。尤其对于中职生来说,如何培养其职业素养,更好地适应社会需求已成为当前亟待解决的问题。     

“互联网+”背景下职业卫生与职业医学课程质量标准探索

职业卫生与职业医学是预防医学专业必修课,是预防医学的重要组成部分。为促进本课程在教学理念方面的改革创新,适应当前教学模式发展的潮流,利用"互联网+"的优势来提升教学效果具有非常重要的现实意义。文章结合本课程教学的实际,课程组从课程目标、课程内容、课程教学及学时分配与课程考核等方面完善并制定了该课程的质量标准,为相关专业其他课程质量标准的制定提供借鉴。     

数字经济背景下农村女性创业保障研究

我国农村在乡村振兴方针指导下,通过就业创业扶持政策促进大众创业、万众创新。数字经济时代的农村女性创业在享受超级经济政策、优良基础设施,获得强大网民红利之时,仍然面临性别歧视、文化偏见、社会融资困难以及工作家庭冲突等系列难题。围绕如何运用制度设计来促进广大农村女性创业这一问题,从提升数字化服务、强化政策扶持和推动社会多元助力等角度探讨了繁荣数字经济时代促进农村女性创业的关键影响因素,立足于农村女性创业环境的现状以及困境,从相关政策保障层面对农村女性创业的推动提出行之有效的建议。     

新政背景下的网约车合法化及其安全监管问题研究——以南京为例

近年来,网约车的出现和普遍推广使得城市交通问题在一定程度上得到了缓解。但是,随着人们使用网约车频率的升高,网约车市场也出现了众多安全问题。如何在顺应互联网发展趋势的前提下,正确处理网约车和传统出租车的关系、有效规范和监管网约车市场成为亟待解决的问题。     

“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考

通过教师的教学活动能够使学生的生命和生活重新塑造,而这一过程的完成需要教师具有较强的专业知识与技能知识。如今,人们的生活方式、思考方式以及学习方式都受到互联网的冲击而发生很大的变化。加之,高校教师职业水平的发展要求及信息化教学条件的缺失,使互联网+不但能提升教师的职业水平,而且为学生创造良好的学习空间。     

竞争法视域下的网约车治理模式研究

本文从网约车市场准入制度的竞争政策窘境入手,分析了竞争制度在新型经济形态市场准入制度中的应用,并针对平台的合并和调价问题进行分析,提出以技术手段为依托、提高拼车率与加快传统出租车与网约车的融合等相关建议。     

网约车平台法律性质的定性研究

自网约车问世以来,有关网约车平台地位的法律定性争议就从未停止过。目前,市场上的网约车存在着三种运营模式,即专职型网约车、共享型网约车和公益型顺风车三种模式,在不同的模式下网约车平台的法律性质也不尽相同。在网约车运营过程中,网约车平台的法律性质是定性是最基础也是最核心的问题。弄清网约车平台的法律性质是梳理平台、司机、乘客三方法律关系的基础,也是解决现实中出现的一系列关于网约车的争议的关键钥匙。本文将探究网约车的平台的法律地位,注重从理论和外国司法实践两方面探讨,力求揭开笼罩在网约车平台上的这层面纱。     

浅析“互联网+”背景下档案管理从业人员职业素养培养对策

随着科技水平和信息技术的不断发展,也将我们带入了"互联网+"的时代,同时对我国档案管理工作也带来了巨大的影响,对档案管理从业人员的综合素质提出了更高的要求。基于此背景,本文首先介绍了"互联网+"时期的背景下对档案管理从业人员的职业素养的新的要求,然后结合实际工作,阐述了提高档案管理从业人员职业素养的对策,以期为我国档案管理工作有所启示。