本真·和谐·灵动——全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

在春暖宜人的四月，我有幸到厦门参加了“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。该观摩交流会由中国教育学会小学数学教学专业委员会主办，每两年举办一次，是全国小学数学学科最高级别的盛会。我共聆听了来自不同省市的16节观摩课，16节精彩纷呈、风格各异的课犹如一道道丰盛的精神大餐，一扫三天的忙碌与疲惫，带给我诸多震憾与思考...     

新探索·新进展·新突破——全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会综述

中国教育学会小学数学教学专业委员会于2013年10月21～23日在湖北省武汉市举办了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，来自全国各地的几千名教师、教研员代表参加了大会，这是全国小学数学教育界的一次盛会。     

“训练”无终期——关于“训练”的起始沉浮述评

全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”，于2005年10月25日至31日在安徽省黄山市隆重召开，来自全国各地的4000多位教师观摩了这次盛会。     

全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会

2009年5月5日——5月9日,在河南省洛阳市召开了“全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会”,我区北京小学的于萍老师代表北京市参加展示活动。     

例谈对教材内容的创新与思考——以全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会为例

两年一届的全国深化小学数学教学改革观摩交流会，真是精英荟萃、名家云集。32节观摩课代表各省（自治区、直辖市）对课程理念的最新解读，引领课堂教学价值取向，反映了全国小学数学课堂教学发展趋势。     

感受数学魅力品味数学思想——参加全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

2011年4月26—29日，我有幸随市、区教研员参加了在厦门举行的“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”，这是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。在会场上，我沉浸在这来自五湖四海的教师们一节节精心准备的课中，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。每...     

实践课标理念 突显数学本质——参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

2013年10月21～23日，我有幸参加了在湖北武汉举行的全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会。会议由中国教育学会小学数学专业委员会举办．每两年一次．是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。     

让小学数学课堂教学绽放生命色彩——全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会随想

2011年4月27日～29日,全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会在美丽的鹭岛——厦门隆重举行。我有幸参加此次盛会,按照大会安排,我在厦门市丁人文化宫体育馆会场欣赏了来自全国各省（自治区、直辖市）的16节不同特色、不同风格的数学观摩课。教师饱满的情感、生动的语言、高超的教学艺术,学生有序的探究、即兴的表达、聪明的才...     

小学数学教育的理性回归——“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”综述

全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会于4月26日-4月29日在著名海滨城市厦门隆重举行,会议吸引了全国各地教研员、一线教师6000余人参会。来自全国31个省、直辖市、自治区加上新疆建设兵团共32节交流课为与会教师提供了一场异彩纷呈的小学数学教学盛宴。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长吴正宪等几十名全国著名小学数学教育专家莅临大会并担任评委,资中县重龙镇中心小学李莉老师以《植树     

当前小学数学课堂教学误区剖析（二）

学习方式的转变是本次课程改革的一个亮点。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而现在，我们在数学课堂上看到的几乎都是小组学习形式，这似乎成为了一种时尚，尤其是在公开课、观摩课的教学中。笔者清楚地记得，1993年参加全国首届小学数学课堂教学观摩课时，26节课学生全都是坐成“秧田”式的；而2001年笔者观摩全国第五届小学数学课堂教学课时，发现32节课中有23节课是采用小组学习形式；最近笔者参加了某市小学数学观摩活动，14节课竟然全部采用小组学习形式。     

精巧、溯本、简约，尽显课堂精彩——全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

笔者有幸于4月27-29日去厦门参加全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会，这是全国级别最高的盛会，可称得上是视觉、听觉乃至于精神上的一场饕餮“大餐”。笔者是在A会场听满16节课，这16节观摩课可谓课课是精品，而且每节课后总让人思考、回味，意犹未尽。这里还有个小插曲，27日下午3节课后，     

群英荟萃 彰显精彩——聚焦全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会

金秋十月，硕果累累，在这收获的季节里，全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会于2013年10月21～23日在湖北省武汉市隆重举行。这次观摩交流会上共展示了32节课，以人教版为主，领略了不同版本教材的特点和不同教师的执教风格，体现了“教学有法，但无定法，贵在得法”，坚持“一法为主，多法配合”，达到教学方法的整体优化。     

走进名师课堂

2010年5月15日至17日，笔者有幸参加了贵州省盛典佰育培训中心举办的全国第三届“赢在课堂”小学数学名师经典课堂观摩研讨会，现场观摩了吴正宪、张齐华、徐长青、贲友林、王延安五位全国小学数学教育名师的精彩课堂，并聆听了他们见解独特、观点鲜明的实战讲座，感悟很深，受益匪浅，就像久旱的禾苗得到了春雨的滋润，真正感受到了数学课堂教学的魅力。下面回顾一下这次研讨会的精彩片段及笔者的感悟。     

磨课，一段痛苦与快乐交织的历程——以“秒的认识”一课为例

“磨课”指教师以某一课时的教学为研究对象，经历不断的实践—反思—再实践，使该课课堂教学不断趋于成熟完美的过程。本人曾经在2005年参加了全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会。从那年4月份开始研究人教版教材三年级上册“秒的认识”一课，经过了多次的课堂教学实践，直至10月底在黄山市展示交流。     

学习数学就是学习“数学化”——解读名师张齐华《认识分数》一课

金秋十月，我有幸在安徽黄山参加了“全国第七届深化小学数学改革观摩交流会”，听了来自全国各地的32位老师所上的精彩的数学课，真可谓是百花齐放、精彩纷呈，让人目不暇接、美不胜收，其中江苏张齐华老师上的《认识分数》一课，更是博得了全场4000多名听课老师的两次热烈的掌声。听完课，我与其他老师一样，被张老师新颖的教学设计、出色的语言艺术和课堂上表现出来的浓厚的文化气息深深吸引。     

透视学生数学学习过程的价值取向

有幸参加"全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会",现场(厦门市工人文化宫体育馆主会场)学习了代表十六个省市的十六节观摩课,兹选课数例,记录感慨.     

课堂教学因“无痕”而动人——品赏“1000以内数的认识”一课

笔者有幸参加2011年4月份在福建厦门举行的“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。聆听了来自全国各个省份选送的16节精彩纷呈的精品课，尤其是由上海市黄怡老师执教的“11000以内数的认识”一课，更是深深地被震撼了!本是枯燥无味且单调抽象的概念课。被黄老师巧妙地演绎得不但童趣横生，     

从“三角形边的关系”一课看小学数学教学的发展

今年4月,我有幸参加了“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”,学习并聆听了16节各个省区推荐的优质课。随着一节节课堂中师生探究、交流的过程,我的心在感动、在激动,感动于教师对数学学习的深刻把握,激动于学生在良好的数学教育中受益。     

品味全国大赛 悟辨课改方向——全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会侧记

时下，各地课改轰轰烈烈，高效课堂、智慧课堂、卓越课堂、魅力课堂、和美课堂……绚丽追风，模式、范式眼花缭乱。一线教师困惑、苦闷、烦恼，越发感觉自己不会上课。2013年10月21～23日，中国教育学会小学数学教学专业委员会在美丽的江城——武汉隆重举行了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，这是小学数学界高度认可的最高...     

黄山市区的一道风景线——全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”的六个看点

全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”,于2005年10月25日至31日在安徽省黄山市隆重召开,来自全国各地的4000多位教师观摩了这次盛会。各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团和东道主黄山市的32位教师代表,为大会提供了选自当前不同版本的32节观摩课。东北师范大学马云鹏教授作了总结报告,大会评出观摩课一等奖18节、二等奖14节。32节课从不同侧面展示了各地小学数学课堂的教学改革水平,是目前小学数学新课程实施中的一道亮丽风景线。笔者有幸观摩了此次大会,许多看点精彩动人,令人难以忘怀。看点一:别出心裁的课前交流此次观摩课…