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一、在亲切交流中引入新知T:Hello,everyone.Howareyoutoday?(Wavinghands)Ss:I'mfine,thanks.T:Nicetomeetyou.(handshakewithstudents)S1:Nicetomeetyou.T:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:Youarebeautiful。S3:Thankyou.(教师走到学生的面前与他们亲切地握手,尽量做到与大多数学生交流。)犤教师几句简单亲切的话语和行动,便缓解了师生之间紧张的气氛,缩短了彼此间的距离,使学生愉快地进入了一个英语学习的佳境。犦T:Ihavealotofthings.(出示盐、糖、牛奶和黄油)T:But,Idon'tknowthem.Whocanhelpme?Pleasetrysome.S1:(品尝)它是… 相似文献
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一、教材分析Lesson24是整个小学英语阶段的最后一课 ,是复习课。它的地位比较特殊 ,内容也很特殊 ,没有通常新课中的生词和陌生的句型。它出现的四幅场景“问国籍、问路、购物、寻物”都是前三册中出现过的。这就要求教学的重点不是在单个的生词和句型上 ,而是学生的综合运用语言能力方面。二、教学目标根据对教材内容的分析 ,我将教育目标分为三个层次 ,即认知、能力和态度。在认知层次中 ,有三个目标 :一是学生必须掌握并熟练应用四个交际场景中的日常交际用语 ,如CanIhelpyou?Whereareyoufrom?I'dliketo...等 ,二是掌握Whatcanyousee… 相似文献
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《中学文科》2006,(1):77-80,95-96
识记:建设中国特色社会主义文化的含义;先进文化的前进方向。民族精神的内容和重要性,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。思想道德建设,必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导;加强思想道德建设的重要性。公民道德建设的主要内容。科学技术是第一生产力。教育是培养人才的基础。
理解:列举事例说明中国特色社会主义文化的特点。列举事例说明我国现代化建设中必须坚持两个文明一起抓。列举事例说明科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志。列举事例说明科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争。
活动:根据目前的文化市场和网吧的现状,进行社会调查,开展一次以“青少年上网的利与弊”为主题的辩论会。根据亲身经历,结合有关资料,以“把教育摆在优先发展的战略地位”为题,发表各自的见解。采取各种调查方式,了解所在地区文化和校园文化环境的情况.并就如何改善文化环境,提出和交流各自的建议。 相似文献
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乘法分配律(教材第68—69页例5)第1课时,新授课。乘法分配律是小学数学中最重要的基础知识之一。在《乘法的意义和运算定律》章节,乘法分配律既是重点,又是难点。它不同于对乘法交换律和结合律的教学,因为学生在学习这些定律之前已通过大量的运算实践,积累了丰富的感性经验,对这些定律的学习只是从理性上认识深化,因此比较容易理解和掌握。而乘法分配律对学生来说是全新的知识, 相似文献
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张军善 《中学政史地(高一)》2006,(4)
一、正确理解实践的含义实践是人们改造客观世界的一切活动。理解这一概念要把握以下三点:1.“人们”指出了实践的主体。这意味着实践是人类特有的活动,与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。2.“改造客观世界”指明了实践的对象。这意味着实践以客观世界(包括自然界和人类社会)为对象,是发生在人与自然界、社会之间的活动,而不是停留在人的头脑中或口头上的活动,如思考、想、认识、辩论等就不是实践。实践不是纯粹的思维活动或认识活动。3.“活动”指明了实践的性质。以建楼房为例,作为一种实践,建楼房不能等同于楼房或楼房的设… 相似文献
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余琼 《语数外学习(高中版)》2012,(6):31-32
本课定位为一节阅读课,整个教学活动围绕着阅读进行,设计为三大部分——读前,读中,读后。每一步都是紧紧围绕1a这篇短文来设计教学。这是初中阶段学生们接触到的第一篇阅读课文,所以在教学设计这一块内容时要遵循由易到难,由浅入深,步步紧扣人心的原则来引领学生进入本课的学习。 相似文献
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古戈 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
《辩证唯物主义常识》从第八课开始讲述辩证唯物主义的认识论.本课(实际上是八、九、十课即认识论)的前言讲了两个问题:一是说明认识论和前面学过的唯物论和辩证法有什么联系;二是说明认识论是讲什么的.第一个问题要求联系已学的知识,帮助学生作好学习新知识的准备,也是为了帮助学生把所学的知识逐步形成一个科学体系,从总体上掌握马克思主义哲学(辩证唯物主义)的基本内容.辩证唯物主义主要是三大块;唯物论、辩证法、认识论.唯物论回答了世界是什么的问题,辩证法回答了世界的状况是怎样的,认识论则是要回答人怎样认识客观世界及其发展规律的问题.教学中可先简略回忆前面所学的内容,然后归结:通过前几课的学习,我们懂得了世界是物 相似文献
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教学内容与教材简析 小数的性质(教材第100~101页)是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根据小学生的年龄特点和认知基础,教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等思维活动帮助学生理解和掌握小数的性质。 相似文献
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谢淑萍 《中学课程辅导(初三版)》2007,(10):57-59,64
【学习目标】知识目标发展中国特色社会主义文化的重要性:我国先进文化的前进方向:牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位.用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设:精神文明建设中心环节 相似文献