以人为本,构建和谐校园

坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展,这是构建和谐校园的本质要求。教育是充满爱的阳光的事业。坚持“以人为本”,要体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。     

依托科学管理 构建和谐校园

坚持"科学发展观,以人为本,以德育人,以和谐环境育人"是我校办学的一贯宗旨。本着这一原则,我们不断努力营造公平、公正、合理有效的人文环境和良好氛围,构建学校和谐教育。多年的工作,使我认识到只有把"创建和谐校园"放在第一位,学校才能持续发展,才能不断创新,从而取得显著的成绩。根据自己十余年来的教学和管理经验,     

以人为本用德育打造和谐校园

以人为本的德育是人本理念在学校德育中的具体延伸和体现.它强调人的主体能动作用,以激活人的内因为突破口,实现对人的德育教育化.以人为本的德育的关键在班主任,班主任的工作品位决定了以人为本的德育的品位.     

以人为本 促进教师队伍的和谐发展

教师兴则教育兴，教育的成败，教师居于关键地位。我校78名专任教师中。35周岁以下的青年教师就占51名。如何加强教师队伍的建设，如何促进教师队伍的和谐发展，首要任务就是坚持以人为本，为教师提供优越的发展空问和环境。同时，要求教师应具有谦逊的处事风格和崇高的师德风尚。具有扎实的专业知识和科学的执教方法，诚实可信，表里如一。     

以人为本,构建和谐校园

本文以我国高等教育进入大众化阶段所面临的问题以及国家构建和谐社会的要求为切入点,论述了在"以人为本"以及科学发展观的指导下,构建和谐校＃园所需要处理的两大主要关系,同时针对保障两大关系和谐的外部环境建设提出了笔者的建议.     

构建和谐校园应以人为本

只有做到以人为本,才能构建出和谐校园;实现了和谐治校,学校才能实现和谐发展。在以人为本的管理中,我们的做法是建立刚柔相济、规范加情感的管理机制。一、刚性管理就是指制度管理。制度管理的目的在于规范和约束教师的工作行为。随着教育教学活动的逐步开展,适时地出台必要的规章制度,会对广大教职员工的工作行为起基本的规范作用,使每一项工作都有章可循。但是,规章制度的出台必须做到适合时宜、适度超前,而不是一下子和盘托出、一次性贯彻。那样做,一是会给大家一种压抑感,凸显了管理与被管理的地位,拉开了两者之间无形的距离,不利于团…     

坚持以人为本,促进和谐校园建设

建设和谐社会是党和政府提出的一项伟大而艰巨的历史任务,而促进高等教育的和谐发展则是建设和谐社会的重要内容。高等教育的和谐发展,指的是高等教育在遵循教育规律的前提下,在满足社会现实需要、不断引领社会进步中实现自身发展的一种状态。在当前,要实现高等教育的和谐发展,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,在深化办学体制改革上下工夫。     

以人为本是构建和谐校园的核心

1．以教师为办学主体,重视教师队伍建设 加强教师队伍建设是培养人才的关键,是学校教育的根本。要牢固树立“权为民所用,利为民所谋、情为民所系”的执政意识,坚持人才兴校、质量强校的教育理念,以发展的理念和和谐氛围为教师创新发展搭建平台。坚持刚性制度约束与人性化人文管理的和谐统一。以平等的态度、公平的信念创造各尽所能。各得其所的激励分配机制。     

以人为本构建和谐校园

和谐校园就是学校通过深入改革、创新机制、调动一切积极因素，激发全校的创造活动，使学校的领导者、教职工、学生等各类主体，各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所，而又相互协调、和谐相处。以人为本，构建和谐校园是时代发展的必然。     

以人为本构建和谐校园

党的十六届三中全会提出树立和落实科学发展观,核心是以人为本。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会。构建和谐校园是构建和谐社会的子系统。本文从以人为本的理论出发,指出只有以领导集体为本,以教师为本,以学生为本,才能构建和谐校园,进而构建和谐社会。     

浅谈以人为本 创建和谐校园

创建和谐校园是时代对教育创新的要求,是教育事业全面协调发展的需要,是落实以人为本的科学发展观的需要,是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要."和谐育君子,险恶育小人",和谐环境能够培育美德、催人奋进、促人成长.必须做到以人为本创建和谐校园.     

让和谐校园成为教师成长的精神家园

和谐是学校发展的前提和基础,如果没有一个好的环境和氛围,学校发展就会受到阻力,就难以调动全体教职工的工作积极性.因此,我们以"依法治校,以人为本,以德育人,以和谐环境育人"为宗旨,营造良好的氛围,使校园成为教师们成长的精神家园.     

坚持以人为本 构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分．是衡量教学工作水平的一个重要方面,把学校建成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。坚持以人为本,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的基础。加强学院领导班子建设,提高领导和管理水平,是构建和谐校园的关键。高等教育法律法规是办好大学的法律依据,依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证。加强校园文化建设,营造生态校园,是构建和谐校园的有效途径。     

坚持以人为本构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要方面,把学校建成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标.坚持以人为本,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的基础.加强学院领导班子建设,提高领导和管理水平,是构建和谐校园的关键.高等教育法律法规是办好大学的法律依据,依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证.加强校园文化建设,营造生态校园,是构建和谐校园的有效途径.     

以人为本创建和谐校园

学校作为培养社会主义人才的地方,校园的和谐也就成了现代学校的重要标志.学校工作以人为本,力求教师达到思想的和谐.认真把握教育人本论和学生主体论,构建人际和谐.鼓励教师在教学实践中发现问题,在教研中研究、探索,从而改进教学,提升质量,创造教学与科研的和谐.     

以人为本创建和谐校园

学校作为培养社会主义人才的地方,校园的和谐也就成了现代学校的重要标志.学校工作以人为本,力求教师达到思想的和谐.认真把握教育人本论和学生主体论,构建人际和谐.鼓励教师在教学实践中发现问题,在教研中研究、探索,从而改进教学,提升质量,创造教学与科研的和谐.     

以人为本 创建和谐校园

学校作为培养社会主义人才的地方,校园的和谐也就成了现代学校的重要标志。学校工作以人为本,力求教师达到思想的和谐。认真把握教育人本论和学生主体论,构建人际和谐。鼓励教师在教学实践中发现问题,在教研中研究、探索,从而改进教学,提升质量,创造教学与科研的和谐。     

以人为本，构建和谐校园

当前我国大学校园人际关系的现状、存在的问题,应该从老师、学生这两个主体的视角进行分析和解决,积极寻求建立教师与学生之间、学生与学生之间的和谐人际关系的方法。营造以学生为本、以教师为本的校园环境,构筑一个充满生机活力、富有科学理性而又体现人文关怀的和谐校园。     

坚持以人为本构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,本文从三个方面:构建和谐校园的意义、构建和谐校园的特征、构建和谐校园的几个“和谐“来进行论述.     

以人为本 综合治理 建设高校和谐校园

本文从"和谐社会"的概念入手,对"高校和谐校园"进行了内涵和特征上的剖析,并就如何建设高校和谐校园作出了深刻的分析,得出"以人为本、综合治理"才能建设成高校和谐校园的结论。