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作文教学,是语文教学的重要组成部分;作文水平,是学生语文基础与语文运用能力的直接反映。如何提高学生写作水平是教学中的重点所在,提高学生写作水平应抓住两点:开展针对性教学与培养学生修改作文的能力。 相似文献
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王春生 《中国科教创新导刊》2011,(36):181-181
中职物理教学与普高物理教学在学生基础、教学目标与方法上都存在差异,应该从培养学生信心,提高实际能力方面入手,提高学生的物理学习能力与运用水平。 相似文献
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胡彬 《教学管理与教育研究》2021,6(16):46-47
学生是教学的主体,在设计教学方案以及开展教学活动时都要以学生为中心,突出学生的主体地位.为此,在初中道德与法治课教学中要丰富教学内容,提高教学形式的多样性,最终提高教学的实效性.文章结合初中道德与法治课的教学实践,利用信息技术拓展资源,通过提问引导学生独立思考,积极开展游戏教学和生活化教学等方面,对提高教学效果的方法进行了研究. 相似文献
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探究性教学强调以学生为主体,教师为引导.探究性教学,即教师根据教学目的提出问题,引导学生进行自主探索,寻找解决问题的方法,教师最后总结的教学方式,它能提高学生学习兴趣,提高学生解决问题的能力.在初三数学教学中,应用探究性教学,能有效促进学生进行迁移,提高学生的学习兴趣与批判性思维. 相似文献
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姜妮 《中国校外教育(理论)》2010,(2):39-39,27
仿真教学法是旅游服务与管理专业教学中理论联系实际的桥梁,既发挥了教师教学的主导作用,又提高了学生学习的主体意识,其目的在于使学生在仿真教学实践中发现问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,最终提高学生的职业道德与职业技能。 相似文献