才有梅花便不同

正趁着天黑,去邻家院子边,折一枝梅回来。这有偷的意思了—我是实在架不住它的香。它香得委实撩人。晚饭后散步,隔着老远,它的香就远远追过来,像撒娇的小女儿,甜腻腻地缠着你,让你架不住心软。我向东走,它追到东边;我向西走,它追到西边;我向南走,它追到南边;我向北走,它追到北边。黑天里看不见,但我知道它在那里,它就在那里,在邻家的院子里。一棵,只一棵。     

寻常一样窗前月 才有梅花便不同

烘托原是中国画的一种技法,全称“烘云托月”,要画月亮,往往用云彩加以映衬,使之更鲜明突出。用在写作上,是指通过对主要对象周围的人物和环境的描写来突现主要对象的表现手法。     

寻常一轮窗前月才有梅花便不同

先和大家来分享两个故事，故事一：法国著名的女高音歌唱家玛·迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花、拾蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林是一片狼藉，肮脏不堪。     

梅花便落满南山

这是已故先锋派诗人张枣代表作《镜中》的最后一句,简单得像熟睡的孩子,却足以激活我们对南山的一切遐想：梅花像信笺一般飘飞,暗香袭人,让整座山都不堪承受似的。南山更遥远了,或许它永远只能住在中国古诗歌里成为一种仙风道骨般的意象,可望而不可即。所以,古诗歌里一出现南山的字样,都像是被袅袅云烟包藏着的大境界,在陶渊明一次次悠然的抬头间闪现。     

年轻时才有的风景

见到阿彦那会儿我们正眉欢眼笑地拎着战利品从SASA店里走出来，阿彦见到我们时那两眼绽放的光芒随即被我们手里拎的那几袋东西吸引了过去。“天啊，我说小姐，你们用不用这么夸张啊？”阿彦拨拉着袋里的各式化妆品，“哎!真搞不懂你们女生，     

有深度才有素养

在核心素养导向下分析教材和学情,深度设置生活情境和有价值的问题,发挥教师的教育机智和教育素养,创造深度的课堂教学环境,引导学生思考、讨论、表演、发言,实现"真学习",高效实现学科核心素养目标。由此可见,教师的核心素养是落实学生发展核心素养的前提,实现学生"真学习"是落实学生发展核心素养的关键,深度化教学策略是落实学生发展核心素养的必然要求。     

寻常一样窗前月 才有梅花便不同——古诗词反衬艺术例说

反衬作为一种特殊的衬托手法,在古诗词中有着较为普遍的应用,也是近几年高考古诗词表现技巧鉴赏中的一个重要考点。     

内容集中才有渗透力

《光明日报》某日第一版刊载一篇短文:专家学者更要以文赴会在一些理论学术讨论会上,有些知名的专家学者常常被邀请赴会,届时请他们发表一番高见。可是有些颇负盛名的学者由于缺乏必要的准备,匆促上阵,不是没有理论文章可以宣读,便是文不对题地信口发表一番不痛不痒的演说,这不仅有损某些专家名流的声誉,更影响了理论学术讨论会的质量和效果。有些专家学者对此还颇有怨气,他们说,有些会并不是诚心请他们作指导,而是想拿他们当花瓶摆设,说某会请到了哪些专家名流。     

德行经常做才有

道德教育最讲潜移默化，最讲无形中的影响。 “加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向”，这是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所强调的，笔者以为，它切中了时弊，对此颇有感慨。本人从事教育工作多年，听“指示”搞汇报不计其数，讲实效，反对“假大空”等词不知听了多少次，然而，笔者反思何以为实，何以为空呢？标准恐怕只能是看是否联系了学生生活和社会实践。为述之方便，本文只谈品德与生活。 品德源于生活 看一话剧：一老翁打柴归来，长女见面便甜言蜜语“想死我啦…     

有想才有说

课堂教学千变万化,就像生活中的万花筒,教师要把握住这个万花筒就必须遵循"教师为主导,学生为主体"的原则,即"引导学生学为主"以"教学生会学为主"以"训练学生思维为主"和传授知识与培养能力并举,获得结论与探讨过程并进的教学,使课堂教学多姿多彩,激发学生强烈的求知欲望,始终保持积极的思维状态.     

快乐,才有满分

我的同桌是一个长得很丑的女生,同学们都不喜欢她,谁也不愿意接近她。她很沉默,只爱坐在座位上看书,学习成绩也一直名列前茅。她的代数学得最好,却从未得过满分。即使有时她答得全部正确,老师也只是给她批个"99"分。对此她并没有什么不满,只是说可能     

公平对待才有教育公平

<正>尽管时下教师教书育人水平整体上不断提升,但是惩罚、歧视、侮辱甚至放弃学困生的人和事还是时有出现,这不能不说是对学生权益的侵犯和对教育公平的挑衅,不可等闲视之。笔者认为,对冷待学困生的人师,一方面应促其强师能、修师德、炼师魂;一方面应给予一定的惩戒、问责     

有观察,才有发现

[题目]求下列方阵中所有数的和。1 3 5……97 99 101 3 5 7……99 101 103 5 7 9……101 103 105…………………………………………101 103 105……197 199 201 [一般解法]认真分析可以发现,这个方阵是由51个等差数列组成的,每一行中的后一个数都比前面的数多2,同样,每一列数的排列也具有相同的特点。     

做了，才有体验

做了，才有体验。我不知道过去有没有谁说过，但我现在真的很想说。     

唯有改变,才有未来

<正>教师是一门危险的行业,迟迟不肯入这一行,也是因为怕。田城掀翻了桌子;李井田对从他课桌旁经过的同学恶语相向;李君毅运动场上骁勇得很,可是总迟到,语文阅读题也写不了几个字;李弋舟的字,个个都长着尖尖的"刺",合起来一个字至少要辨认三分钟;陶文博不笑也不说话,眉间锁着好些阴云,你也不知道何故;暄玉在作文里说想养猫,想了8年,可是妈妈依然"铁石心肠",不予理会。期中考试全班成绩都不理想,进一步证实了这个行业的"危险",我的神经紧绷着,以至于神经兮兮,梦里都是学生。怎么办?     

有乡愁，才有远方

<正>乡愁,是什么？是那棵枯老的大松树下的说书人？还是夕阳下永不复回的无忧无虑的嬉闹？还是那碗简单朴实却让人幸福的老豆腐……每个人,都会有各自的答案。汪曾祺的乡愁是一枚咸鸭蛋,朱自清的乡愁是一块白水豆腐……我呢？让我想想。不过,我知道,有了乡愁,才有远方。我想起了那个早市,“关东豆腐脑,好吃不贵！”吆喝声还时常萦绕在脑中。其中商贩的真诚与食客的热情最为令我想念。那种童叟无欺,那种简单朴实,那种快活,我后来从未见过。     

只有解密,才有发展

<正>我在几年前曾经以"无边界"企业的构建为目标,提出了关于新经济时代企业逻辑的再思考问题。随着数字网络技术巨浪般地席卷全球各个角落,企业经营赖以开展的基础设施再次获得了革命性进化。相应地,企业运作思维也需要进行全面调整、创新。而这种调整、创新的标志性成果之一,就是商业模式的优化与创新。商业模式的优化与创新,实质上就是企业自主构建一个有利于自己持续获利的小经营环境。在这个不同于传统意义的产业结构的小微观环境的作用下,企业可以同时实现两个不同的目标:提供独特的顾客价值,并且有效地控制运营成本。一个清晰而健康的商业模式可以为企业持续制定、     

有拼搏,才有远方

<正>沙,苍苍,掩却千年相思的凝望;音,切切,勾勒文姬跋涉的履痕。胡笳,用古老的目光,见证我青春的成长。在青春拼搏的岁月,有拼搏,才有远方!春遇胡笳,狂沙铄金。爷爷青筋虬结的手腕一颤,两尺的木管便活了。它拥风舞沙,喊出大漠苍凉来。《胡笳十八拍》的才气英英或许是一纸空言,而胡笳却让我情真意切地感受到了那份来自异域的酸楚。[语言:语义不明]声声哀婉远远纵越两千年,触动了我的内心,点燃了我学习胡笳的梦想。     

做了，才有体验

做了，才有体验。我不知道过去有没有谁说过，但我现在真的很想说。