论创新思维在新闻采写中的运用

新闻采写过程要充分发挥人的主观能动性,利用发散思维和逆向思维去寻找新颖性的采写目标、方向和方法,还要利用统摄思维去组织材料,提炼主题,寻找独到的主题表现方式。     

目标分类在新闻采写课教学中的应用

基于教育目标分类学,结合国家一流课程建设基本原则和教学实践,探究新闻采写课程目标、课程内容的高阶性、教学内容和教学方式创新、教学评价和学业成绩评价方法,旨在提高新闻采写课教学质量。     

浅论新闻采写中的求异思维

求异思维是一种创造性思维,它能为新闻采写注入新的活力。全文在论述求异思维之于新闻采写之作用的基础上,探讨了在新闻采写中培养求异思维的途径。     

广播电视新闻采写的一点经验

本文就广播电视新闻采写做出全面细致地分析,并举例说明其要点,为未来的“新手”提供经验.     

新闻采写能力型课堂的构建

新闻采写属于能力型课程,要求教师应以提高教学质量为目标,更新教学方法,开辟各种实习渠道,将课内与课外紧密结合起来,在教授学科知识的同时,更加注重对学生捕捉新闻线索、展开新闻调查、进行跟踪采访和新闻写作能力的培养,积极构建能力型课堂。     

求异性思维及其在新闻采写中的作用

结合采访实践，从确定采访对象、挖掘主题思想、选择表现手段等三个侧面论述了救亡 异性思维在新闻采写中的重要作用。     

社会新闻基本特征及其采写原则

社会新闻的特性直接影响到社会新闻的采写,只有弄清其定义及特性,才能指导我们正确地采写社会新闻。本文尝试从社会新闻的根本特性“生活性”及其附属的“边缘性”、“复杂性”、“跨文化性”等方面特性加以探讨,并同时论及每个特性采写时的原则性要求。     

新闻深度报道教学中对采写一体化的探索

近年来,全国高校新闻教学为了适应培养实用型人才的要求,纷纷进行教学改革,将理论与实践更加紧密地结合在一起。加大了实践的比例。作者在深度报道教学中也进行改革,除了课堂理论学习外,重点在实践教学上加大力度．让学生在现场学习、在课题中学习、在策划中学习,并且取得了较好的效果。     

新闻采写课引入实证方法教学初探——以一则教学案例为例

本文以一则教学案例为例说明笔者如何将实证方法引入新闻采写课的课程实践中,引导学生在筛选选题、收集信息时,用定量与定性、人文与实证相结合的方法,用人文的情怀去关注世界,用科学的实证方法来还原世界.     

对地方高校新闻采写课实践教学改革的探讨

新闻采写课应强调业务技能的训练和职业经验的传授,以培养学生的新闻采编实践技能,通过在新闻发布会、新闻观察、小组讨论等各类实践教学活动中运用＂对话式＂练习,培育学生采写实践能力与批判性思维能力,而更深层次的教学变革取决于拓宽培养途径,打造＂双师型＂教师队伍。     

社会学视野下的新闻采写课程教学初探

新闻人的知识视野、价值体系直接决定了其作品中对实事的择取是否审慎、意见的权衡是否公允、资料分析是否严谨、所报道的事件个案是否与更大的结构问题结合起来.基于这样的认识,现有的新闻采写课宜改变单纯训练采写能力的狭窄思路,而应考虑系统引入社会学知识、理论、方法,力求让学生通过对社会学的学习以及深入社会的观察体认,在新闻实践中能充分考虑事件或问题背后的复杂性和矛盾性张力,紧密结合历史现实展开对新闻事件的调查和分析.     

新闻采写成败案例的理论学分析

忽视新闻实践的理论性,作品往往空洞;而真正优秀的新闻作品,是有其深刻的理论内涵和社会意义的。     

依托网络媒体平台创建新闻业务教学模式

高校教师与学生交流较少是一个普遍现象。大学的课时有限,教师仅仅在课堂上"点到为止",难以达到好的教学效果。新闻业务课程内容的实践性很强,仅靠课堂上教师纸上谈兵,学生做一些不痛不痒的书面作业,难以培养出具有实战能力、适应业界需求的新闻专才。2007年以来,上海建桥学院一支具有厚实职业背景的新闻专业团队,针对这两方面问题,进行了一系列教学方式创新,取得较好成果。     

网络媒体的新闻整合途径研究

随着信息技术的不断发展,网络媒体成为一个新兴的新闻传播平台。立足新闻受众的接受需要,网络媒体的发展需要,传统媒体的发展需要,探析网络媒体对新闻资源整合的必要性,并提出通过时间维度的纵向整合,空间维度的多维整合,多种资源的互动整合,新老媒体的优势整合等多角度、深层次的整合途径,实现对新闻传播的升级和优化,提升传播效果。     

论校园新闻采写的三个支点

围绕学校办学定位、办学理念、发展战略而召开的各类重要会议、出台的各项重要举措、开展的各种重要活动这是校园新闻采写的主支点;学校贯彻上级部门或学校结合国家节假日开展的各种丰富多彩的校园文化活动是校园新闻采写的次支点;活动的开展不在校园或新闻事件的主人翁不是教育主体中的教职工生,但却与校园紧紧相关的事和人是校园新闻采写的辅支点。     

浅淡新闻采写的角度把握

新闻采写时必须带着观点去审视新闻事件,选择最佳角度,通过传媒指导生活、警示世人、影响大众、教育人们积极向上,引起社会广泛关注。     

新闻事例在生物教学中的运用

教师工作之余阅读报纸 ,可以了解国家大事 ,阅览科普文献 ,欣赏文学作品 ,开阔视野 ,增长知识。对于生物教师来说 ,若能留心发现一些蕴藏着生物知识的新闻 ,并将这些新闻素材及时进行搜集整理 ,制成卡片 ,继而适时地运用于教学实际 ,将会克服教材理论性较强、内容枯燥的缺陷 ,给学生以生动、形象、真实的感觉 ,从而收到事半功倍的教学效果。在苏科版初一生物“开花和传粉”一节中 ,笔者就运用了两则新闻事例 ,收到了很好的教学效果。在“开花和传粉”一节中 ,教材首先介绍了“开花”的概念、开花的季节和时辰 ,接着介绍了影响开花的因素。教…     

巧用网络媒体 加强计算教学

计算是学生必须具备的一种极其重要的数学能力,是学生观察能力、记忆能力、意志力以及思维能力等互相作用、共同配合的过程。尽管在科学技术飞速发展的今天,电脑、计算器已相当普及,但这些并不能取代人脑,并不意味着我们的数学教学就可以削弱计算这方面的教学,忽视对学生计算能力的训练和培养。我们需要思考和探索的是,如何利用现代化网络的优势,使之更好地为我们的数学教学服务,更好地提高学生的计算能力。     

网络媒体环境中的初中语文作文教学探析

随着信息时代的到来和网络媒体的普及,网络媒体与人们的联系越来越密切,成为人们生活中不可或缺的一部分。这种新技术的革命给传统各行业都带来了巨大冲击,而其给教学带来的不仅仅是冲击更是机遇,初中语文作文教学应该把握机会、迎难而上、改变现状,实现历史性伟大转折,为新时期初中语文作文教学寻找一种新颖、高效的教学模式。本文主要探讨和分析在网络环境中初中语文作文教学的优势及采取的策略。作者希望为当下网络媒体环境中初中语文作文教学提供几点参考意见。