教育，请离生活近些

一位事业有成的学者去看望他的老师,言谈中说及当年所学知识在日后事业发展中的作用,这位学者出人意料地对老师说:“坦率地讲,您过去教给我的那些知识我差不多全都忘光了,不过您当年做学问的情景我至今仍历历在目,并对我后来的研究产生过很大的影响。”看来,我们执着追求的书本知识对一个人的影响也实在有限得很。一位专家谈起这样一件事:首都某高校对入学新生做了一次测试,试卷就是两个月前考过的高考试卷,结果70%的人不及格。笔者一点也不怀疑上述情形的真实性,因为每每寒暑假过后,再来检测一下上学期所学的东西,情形大致不离,“来得快,去…     

老师,请离学生近些

曾读过越战结束后一个士兵的故事,故事的大意是这样的:一位士兵打完仗准备回国,从旧金山给他的父母打了一个电话,爸爸,妈妈,我要回家了。但我想请你们帮我一个忙,我要把我的一位朋友带回来。当然可以。父母回答道。有些事情必须告诉你们,儿     

让课堂离灵魂更近些

某日,我给一批青年教师开了一次关于教育写作的讲座。在交流环节,一位教师提了一个与讲座无关的问题:"新课程标准提出了三个课堂教学目标,分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,你觉得哪一个更重要?"其实,这不该是课堂教学的三个目标,而是一个目标的三个维度,是一个问题的三个方面。     

让教育公平离我们更近些

每次开学我都要经历一次心痛,那是为了我的学生。学校有个习惯,每次开学都要调班,把成绩好的学生调在一起,然后星期六、星期天、寒暑假给他们补课“加料”,精心培育;把成绩差的学生也调在一起,对他们实施所谓的“减负教育”,实际就是“减料”教育,学生自然都不想分到那样的班去。每次分班以后看到“差生”们那无助的眼神,每个有责任心的教师都会感到内心不安。     

离蜘蛛再近些

我们之所以厌恶蜘蛛,甚至对它们感到恐惧,是因为我们对它们了解得太少了。蜘蛛有毒,也可能会对人类造成伤害。但是,只要你愿意走近蜘蛛,你就会发现,它们其实是一类很可爱的小生命。     

让数学教学离学生再近些

<正>华罗庚说:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。"数学,源于生活,服务生活。作为教师,只有让学生真切地感受到数学很有用,而且学起来很简单,他们才会爱上数学,万万不能让数学教学游离于学生的生活。而现行的数学教材,虽说课本上每个知识点,都被编者精心设置了情境,但因教材使用的范围比较广,不一定能贴近每一个学生的生活,而且就我多年的教学经验而言,有些情境不但无益,而且有害。下面以人教版小学数学教材三年级上册为例,说明我的想法。     

让“数学乐园”离学生生活近些更近些

随着课程改革的进一步深化, “让学生在生动具体的情境中学习数学”这一理念逐步受到广大教师的重视,并应用于课堂教学实践中,其中“数学乐园”就是广大教师创设教学情境经常使用的策略。创设“数学乐园”的目     

蹲下来 离孩子再近些

自小,儿子就对有声响和光亮的机械类玩具有着浓厚的兴趣.在小区里玩耍时,每每有飞机飞过,他就会仰起头,头和脖子几乎转成了90度,或追着高空中的飞机在原地打圈.或朝着飞机飞行的方向追赶,直到飞机消失在云层之中.     

让教材故事离学生近些更近些

<正>中国是一个充满故事的国度,历史悠久,源远流长,博大精深。习近平总书记指出,教育工作者要"讲好中国故事、传播好中国声音,向世界展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力和中华文化影响力"。统编教材基于"故事思维"理念,选用了大量涉及中国特色社会主义、中国梦、名人、中华优秀传统     

让中职语文课堂离生活近些

生活处处有语文,语文处处有生活.生活是语文学习的大舞台.语文教学要紧密联系生活.如何将学校课堂教学与学生的生活体验结合起来,使学生个体更好地参与社会生活,这是中职语文教育者义不容辞的使命.我们要努力将教学活动延伸到学生生活的整个空间中去,让学生在生活中学语文,学好语文更好地为生活服务.     

让口语交际离生活更近些

古诗云：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”在一次次教学效果的评价考核中,发现学生的口语交际能力并没有多大提高,我们不禁追问：我们做了很多,为什么学生在热闹的口语交际中收获的不如想像的那样丰盈？口语交际离新课标究竟有多远？基于实践笔者有以下几点思考。     

教育,请离生活近些

我们不少的教育工作者除了教书,似乎懒得去思考什么是教育,为什么而教育,怎样进行有效的教育。尽管整日里忙忙碌碌,但多半成了无效劳动或低效劳动。四堵墙壁围成有限的区间成为他们全部“职责边界”,这种形而上的教学方式常常把多姿多彩的生活隔得远远的。围绕教材,他们可以说研究了又研究,推敲了又推敲,乐此不疲地把知识“研磨”得细致深入,把每一个知识点讲解得准确到位,他们一切的努力和全部的技巧就在于快速地传递知识。更直接一点说,就是帮助孩子在考试中尽可能多地获取分数,至于这些知识或是分数对兴趣的激发和素质的养成起到多大的作…     

离学生近些,再近些——语文教学中如何与学生平等对话的一点心得

在平时与语文教育界同仁交流中,经常听到这样的抱怨:学生对语文学习兴味索然,上课极不投入,表现出一种“游离”状态,教学效果不尽人意。即便是一些优秀教师,也偶有如此苦恼:备课时想的很精彩,上课时显得很无奈(特别是一些竞赛性的借班上课)。探究此类现象的根源,我想原因可能是多方面的,而老师未能真正“走近”学生恐怕也是一个致命伤。     

2000年:让成功离我们更近些

每当新的一年开始,每个人的心里都会有一些祈盼,我相信,期望孩子取得更大的进步,希望孩子成功,肯定是祈盼中最重要的一条。什么是成功？如何才能取得成功？不期的《成功属于每一个人》向您全面阐释“中国青少年素质教育──成功计划”;《“成功”到底是什么》中,三位专家与您探讨“成功”的概念;《成功－从点点滴滴开始》,考入美国哈佛大学的四川女孩刘亦婷用成长的经历告诉您如何让孩子取得成功。现代社会是一个经济的社会,学会理财导消费是拥有一个成功人生必不可少的能力。看过本期的“孙老师话题”──《理财,一种生存能力》…     

离学生更近些──下水作文的几点体会

离学生更近些──下水作文的几点体会湖南省株洲市二中张坚固中学时我就爱作文，尤其爱听作文讲评课。后来才懂得，老师的讲评其实是他自己的再创作，但记忆最深的是老师自身的一次下水作文，写的是师生同去下乡秋收的一段生活感受。老师的文章自然比我们高，可我正是从那...     

离学生的思维更近些

教师的教与学生的学总有那么一段距离,那是思维的距离。教学时教师只有尽可能地贴近学生,离学生的思维更近些,必要时规范引导,适当时放手尝试,分析错误时对症下药,才能引导学生更真切地经历学习过程,发展数学思维。     

让学生离写作更近些

从现在的作文日常教学来看，大多数学生都害怕写作文。面对作文题往往迟迟下不了手，觉得无话可说，也吃不准自己准备要写的是否合乎老师的要求。究其原因，造成学生害怕写作心理的其实还是老师。     

高职语文教育,离培养综合素质近些再近些

随着竞争压力的日益增大,社会对人才的能力和综合素质的要求也随之增加,用人单位不仅要求高职学生具备较强的专业技能,而且他们的企业文化、团队精神更要求学生有较高的人文素养。这些都对高职教育提出了更高的要求:培养高素质、高技能的实用型人才,不但要注重知识     

离铅远些,健康近些

许多父母从孩子出生起,就忙着补锌(xīn)补钙(gài),生怕自己的宝贝缺(quē)这缺那。但是,有一种东西还是少点为好,那就是铅(qiān)。铅污染到处都有,像汽车尾气,家居装饰或色彩鲜艳的玩具和学习用品中都含有铅化合物,有的油漆(qī)中和图书彩色封     

李象益访谈录:离科学更近些

刘娜、徐晋华:李教授,每个人对科学的理解不同,作为数十年从事科普事业的您,能谈谈对科学、科普的理解吗?李象益:人们对科学、科普的认识有一个不断深化的过程。过去人们觉得科普就是让公众认识和理解科学知识,而现在科普的根本目标在于全面提高公众科学素养,包涵公众对科学的理解,对科学的应用能力,对科学的态度和科学价值观。对科学的理解是指认识和掌握科学知识。科学应用能力,主要是指掌握一些科学技能,比如应用计算机的能力,社会上不是常说计算机、驾驶执照和外语是现代社会的三个通行证吗?科学的态度其实包括科学精神、科学思想和科学…