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《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,给体育教师带来了严峻的挑战。体育教师要深刻理解新《纲要》的内涵;服从新的教育理念;树立新的教学观、学生观;转变学生的学习方式和对学生的评价;掌握选择教学内容的原则;尝试富有个性的教学方法,以利于新《纲要》在教学过程中的完整、准确的体现。 相似文献
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文章运用文献资料调研、问卷调查以及数理统计等方法,通过对IT行业从业人员体育健身意识状况的分析研究,得出结论:对"参加体育锻炼可以增进健康"的认识、对"体育健身功能的认识"等方面的认识情况均不错;对《全民健身计划纲要》实施的宣传力度、对"终身体育"的了解情况、"掌握体育健身知识"的情况以及"喜欢体育健身"的情况均较差。 相似文献
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高校体育教育是学生在校接受系统体育教育的最后一站，也是接受体育教育的最高层次，具有与社会体育相衔接的特点。国家颁布的《全民健身计划纲要》指出，全民健身应以终身体育为目标。因此，高校体育教育是关系到学生未来体育生活化和体育终身化实现的关键。为了贯彻落实《全民健身计划纲要》，培养学生体育锻炼意识、技能与习惯，各高等学校对体育教学进行了深入的改革，并取得了显的成绩，充分推动了《全民健身计划纲要》的实施。因此，为了高等学校体育改革朝着正确的方向发展，使高等学校体育推动《全民健身计划纲要》的贯彻实施，深入的研究高等学校体育对《全民健身计划纲要》的影响具有重要的意义。 相似文献
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新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
2002年教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,从而取代了施行了10年之久的旧《纲要》。新《纲要》已于2003年新学年开始在全国施行。为此,有必要对新旧《纲要》进行比较研究,以加深认识与理解,促进新《纲要》的贯彻实施。一、课程指导思想与观念的更新变化旧《纲要》中所体现的课程指导思想是体质教育、技能教育和终身体育思想。新《纲要》突出健康第一的指导思想,强调增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养,是体育课程的主要目标;体育课程要注重终身体育意识、兴趣、习惯与能力培养;要发挥学生主体作用;构建… 相似文献
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自1995年全面实施《全民健身计划纲要》以来．大大提高了全民健身意识，推动了亿万人民积极地参与体育锻炼。学校体育是实施《全民健身计划》的重点，首先必须加强对学生终身体育的意识教育，以培养全面发展的德才兼备的跨世纪接班人。 相似文献
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青少年是实施《全民健身计划纲要》的重点对象 ,他们对全民健身的认识和参与 ,将会直接影响到《全民健身计划纲要》的实施。本研究旨在通过调查 ,了解并掌握中小学生对《纲要》的认识程度和参与情况 ,为中小学生进行终身体育教育 ,树立终身体育观 ,培养中小学生终身体育意识 ,养成自觉锻炼身体的良好习惯使之终身受益 ,从而为实施全民健身制定策略与措施提供信息。 相似文献
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为全面贯彻落实《体育法》和《全民健身计划纲要》,对高校大学生身体素质、身体机能、身体形态进行了调查分析,掌握大学生体质状况各项指标指数变化规律,提出适应新世纪发展的改革对策。 相似文献
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论体育教学中学生终身体育思想的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
通过学校体育教育培养学生的健身意识,促进学生身体发展,培养学生体育能力和习惯;使学生逐步建立起终身体育思想,逐步实现《全民健身计划纲要》。 相似文献
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现行学校体育教学的指导思想是根据《中国学校改革和发展纲要》和《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》针对提高我国全民素质和健康状况而定的,指出"学校教育要树立健康第一的指导思想",切实加强体育工作。每个体育教育工作者应义不容辞地将学生现在和未来的健康放到体育教学工作的首位。 相似文献
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<正>《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成[2009]3号)要求"从2009年秋季新生开始,中等职业学校将执行新修订的教学大纲及相应的国家规划新教材"。《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》(以下简称《指导纲要》)实施以来,职业学校《体育与健康》课程的现状如何?江苏省开展职业教育公共基础课程"两课"评比活动为检验《体育与健康》课程改革的成果提供了一个良好的契机。笔者有幸作为"两课"评比活动的评委参与了教案、说课、答辩的评审工作,对职业 相似文献
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介绍《体育强国建设纲要》(以下简称《纲要》)颁布的意义,主要从"体育大国"迈向"体育强国"转变的需要、引领全民健身助力"健康中国"的需要、体育产业成为经济增长新引擎的需要与体育文化成为体育强国软实力的需要4个方面来阐述。并从战略目标、战略任务、战略支撑、战略保障对《纲要》的内容进行介绍与分析,并在此基础上,归纳整理6个主要亮点:1)落实以人民为中心的体育理念,助力"健康中国"建设;2)优化竞技体育项目结构,实现"体育大国"向"体育强国"跨越;3)以量化标准来践行身体素养,引领当代体育教育改革发展;4)强调跨部门联动协同,强化体育治理体系和治理能力现代化;5)完善体育产业经济结构链,满足人民群众日益增长的多元化需求;6)发挥体育外交通用语言的优势,提升国际话语权力与彰显大国本色。《纲要》实施是一个复杂的过程,需要多部门联动形成合力,因而提出了坚持中国共产党的领导、完善顶层设计、加强政策执行、深化体育改革与坚持依法治体的实施建议。 相似文献
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<正>2010年7月,中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《纲要》),把提高基础教育教学质量作为深化教育教学改革,进一步提高教育现代化水平的重要任务。"把提高 相似文献
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《全民健身计划纲要》的颁布实施为学校体育教学指明了方向。本文就改革和发展学校体育教学,发挥学校体育在推行实施《全民健身计划纲要》中的作用提出了构想。 相似文献
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<正>笔者通过积极参加《中国学校体育》官方博客圈中的"对主观能动性与学生学业评价"话题的讨论,深深地感受到要使对学生的体育学习评价更好地促进学生的学习,激发学生的学练兴趣,促进学生更积极地参与体育活动,必须落实主观能动评价,提高学生的课堂学习效果。 相似文献
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2019年9月5日,国务院办公厅印发了《体育强国建设纲要》,文中提到了"将促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式作为学校体育教育的重要内容。仅从表面看,纲要中并没有提及"学生领导力的培养"。但学生领导力的培养是促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式的一个重要组成部分,由于初中生正处于各种技能发展形成的关键期,从长远角度出发,在初中体育教学中培养学生的领导力,有益于让初中生对自身的身体素养进行全方位的认识,潜移默化地理解健康生活方式的重要性。在初中体育课中培养学生的领导力是有必要的,也是一个可持续发展的过程。本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对初中体育课堂中学生的领导力的培养进行分析,弄清楚初中生要提升哪些领导力素质,从而满足《体育强国建设纲要》的需要。 相似文献
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一、前言《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。"并把"基础性"列为体育与健康课程四大特性之首。小学体育与健康课程作为义务教育体育与健 相似文献
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通过对湖南省普通高校《纲要》实施后体育课程教学的研究,从教学效应与学生学习效应两方面,揭示了《纲要》的实施并没有实现课程改革的预期目标,提出课程改革应加强课程的文化性和约束力。 相似文献
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实施《体育与健康教学大纲》深化体育课程改革的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
2001年5月29日,国务院发出了《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)。为了全面推进素质教育,《决定》提出了深化教育改革的新任务,教育部颁发了酝酿四年之久的《基础教育课程改革纲要(试行)》,《纲要》中将原来的体育课程改为《体育与健康》,依据《纲要》制订的《体育与健康教学大纲》已于2001年付诸实施。新一轮 相似文献
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通过《全民健身计划纲要》对学校体育教学提出新的要求,中等专业学校的体育课堂教学显得极为重要,体育教育是奠定学生终身体育的基础。 相似文献