高考政治有关“价值量”与“价值总量”的计算

在高考政治计算题中,有关商品的价值量与价值总量的计算,考试频率比较高,学生做这类题感觉比较棘手。如何理解商品的价值量与价值总量,掌握其解题方法,让学生应对自如,非常重要。作者通过多年教学实践,归纳出解此题型的方法和公式,并让学生反复练习。学生经过多次练习后,做此题型由害怕到渴望,由放弃到喜欢做题。     

理清变量关系巧解高考试题——关于思想政治课中商品价值量的计算

商品价值量的计算在近年高考文综试题中频繁出现,分析考生答题状况可以看出,由于不能正确理解与商品价值量相关联变量之间的关系,导致对试题错误的解答,针对这一状况,本文就有关商品价值量计算进行简单的分类解析,帮助考生正确运用“正比相来,反比相除,增加提高相加,减少降低相减”的方法,解决相关问题.     

《关于商品价值量的计算》微课教学设计

<正>教学背景:纵观历年高考,经济类计算题经常出现,而在这类计算题中,对商品价值量计算的考查又比较频繁,而且新课标高一思想政治必修1《经济生活》中将商品价值量的问题列为重、难点知识,但是教材对这一知识点安排的内容较少,无论是高一学生初步学习还是高三学生专题突破,都有一定的难度,这就要求教师在讲解复习这一知识点的时候,需要拓宽知识面,额外增加关于商品价值量计算的内容。面对高一学生迷茫的眼神和历年高三文科学生     

经济常识常见计算公式例谈

经济常识中有不少计算公式,这些公式常在历年的高考试题中有所体现,应当引起我们的重视。但由于这些公式分布得比较散,很多同学往往没有系统理解,在考试中也常常失分。在此,笔者把这些公式整理出来并加以例题分析,以期提高政治备考的针对性和实效性。一、商品价值量1.单位商品价值量用生产该商品的社会必要劳动时间来衡量。单位商品价值量由社会必要劳动时间决定(即成正比),与个别劳动时间无关;单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比,与个别劳动生产率无关。2.价值总量是指某部门、某行业或某一商品生产者在一定时间内所生产的价值总和。…     

一道经济生活计算题引发的思考

本文从经济生活的一道有关商品价值量与劳动生产率和商品价格的计算题入手,分析总结出计算这类题的步骤方法,并形成口诀,以方便大家掌握和记忆。     

2008年高考政治计算题评析及备考策略

研究经济问题,不但要对经济关系的定性分析,还必须要有一定的数量关系分析。数学使得经济学概念精确化,通过计算可以考查学生对经济学所涉及的一些经济数量关系的理解、掌握程度。2008年高考文综和单学科政治试卷中出现数道考查经济学知识的计算题,涉及到商品价值量、劳动生产率、社会必要劳动时间、汇率等知识点,试题总量大于往年,综合性较往年有所增强,难度加大,学生的思维过程延长。重视和研究这类题目,总结规律,有利于日常教学和复习备考。     

政治数据题解法例析

高中政治课中出现了一些经济学数据题,由于初次接触,很多学生既感到好奇有趣,又觉得比较棘手。在高考中,这类题经常出现,直接影响了某些考生的成绩。因此,搞好数据题的复习,有着重要的观实意义。 例一:生产同样一只茶杯,甲需要3小时,乙需要2小时,丙需要1小时,问三个商品生产者,谁生产的茶杯的价值量大? 这种题旨在考查学生对商品的价值量与社会必要劳动时间之间的关系的掌握情况。 题目中告诉的甲,乙、丙三人生产茶杯所用的时间都是个别劳动时间。虽然三人生产同样一只茶杯的个别劳动时间不同,但我们知道,单位商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,与个别劳动时间无关。在同一个时期,生产商品的社会必要劳动时间是确定的,相同的,因此,甲、乙、丙三人生产同样一只茶杯的价值量一样大。     

中考中"数列"渗透型试题评析

本文介绍的渗透型试题，是指与高中代数内容有关的试题。由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力，又能考查学生运用新知识解决实际问题的能力，因而，这类试题颇受命题者的青睐。     

冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时——浅谈商品价值量计算问题应抓住的两个"关健点"

纵观近几年全国各省市高考试题,有关商品价值量的计算问题"出镜率"颇高,教师们为此开动脑筋找出了许多破解方法,一个比一个巧妙,可是在练习中还是有不少学生在这个问题上犯错,理不清其中的比例关系.因此,我认为,一味地强调方法的多样性未必是好事,解决此类问题应突出重点,即抓住两个"关键点".     

中考“新知识渗透型”试题探究

本文所说的“新知识渗透型”试题,是指与高中甚至大学数学内容有关的新型试题．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识解决实际问题的能力,因而,这类试题颇受命题者的青睐．     

带电粒子比荷类高考试题归类解析

应用电场和磁场的有关知识求解带电粒子比荷类试题是近几年高考常见的考题,这类试题考查学生把所学的知识用来解决实际问题的能力,体现了物理与科学、技术、社会的结合和联系,符合新课程标准现就这类试题归类解析：     

正确把握“商品的价值量与劳动生产率”的关系

商品的价值量与劳动生产率的关系问题是高一《思想政治》教材中的一个重点和难点问题。同学们在学习中要注意以下几个问题。一、区别三对概念1.商品的价值量和价值总量。商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值总量是指某部门、某行业或某一生产者在一定时间内所生产的商品价值量的总和,即单位商品的价值量与使用价值量(或商品数量)的乘积。2.个别劳动时间与社会必要劳动时间。个别劳动时间是指某一生产者在生产某种单位商品所消耗的劳动时间。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下…     

解文字材料信息题的要点及实例分析

近年来，各地中考试题不断推陈出新，一种新题型一信息试题成为命题的新动向．其中文字材料信息试题文字量大。涉及内容广泛，所提供的信息有的与需要解答的问题有关．有的是多余的，有的又是隐蔽的．学生对这类试题比较陌生，失分率较高．这里从2005年各省市中考试题选取几例分析，希望对中考备考有所帮助．     

电容器考题分类例析

电容器是电器设备中一种重要的元件之一，在电子技术和电工技术中有着广泛的应用，近年来有关电容器的试题在高考中频频出现，但是由于现行高中教材对电容器知识讲得比较简略，学生们在解答这类习题时常常出错，本文将精选部分试题给予分类例析，希望通过这些分析帮助学生们提高解决这类问题的能力．     

巧解有关商品价值量的计算题——利用劳动生产率进行商品价值量的计算

在高考中,有关商品价值量的计算题经常出现在选择题中,很多考生只知道社会劳动生产率与商品的价值量是反比关系,但不会具体运用,从而出现错误选择。本文介绍几则用劳动生产率来计算商品价值量的方法,以提高同学们的解题速度、解题能力。     

抛物线与特殊四边形相结合压轴题分析

抛物线与几何图形相结合是近年来中考压轴题的一种重要题型,在2007年中考全国各地试题中,二次函数与几何问题相结合的综合题不断增多.这类试题,涉及二次函数、方程、三角函数和几何中的直线、三角形、四边形、相似三角形、圆等有关知识.这类试题有较强的综合性和灵活性,能有效考查学生掌握学科知识的情况,能有效反映学生运用已学知识进行分析问题和解决问题的能力.下面以2007年中     

例谈高考物理弹簧问题分析解答

纵观历年高考物理试题,和弹簧有关的试题占有相当大的比重.这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、功能问题等.对于弹簧,从受力角度来看,弹簧上的弹力是变力;从能量角度来看,弹簧是储能元件.因此,弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力,故受到高考命题老师的青睐.但是学生对这类问题显得束手无策,不知从何处下手.现将有关弹簧问题进行分类剖析.     

有关求圆锥曲线离心率问题的策略

离心率作为圆锥曲线的重要几何性质之一,围绕求圆锥曲线离心率的有关问题在近几年的高考试题中屡次出现．不少学生对这类问题往往感到束手无策．本文结合高考试题和各地模拟卷中的一些试题来阐述解决这类问题的一些较新的方法,以供高考复习参考之用．     

ab cd=mn型问题的解法

近几年来,各地的数学竞赛题中出现了不少有关ab cd=mn型的证明题。考生见到这类试题常常望而生畏,有无从下手之感,得分率很低。究其原因,主要是这类问题在课本中出现不多,亦未对解题方法作出整理与归纳,致使学生解法不得要领。但是这类试题有利于考查学生的知识面及综合分析能力,因此教学中,加强解这方面试题的训练,能帮助学生拓宽视野,开发智力,提高解题能力。本文就此作一些探讨。     

讲清概念 抓住前提 逐层推理

理解“商品价值量与劳动生产率的关系”是高一《思想政治》的教学难点之一。我认为,要突破这个难点,必须讲清概念,抓住前提,逐层推理。 一、讲清概念,是突破难点的基础 1.商品价值量。价值量是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值量即价值的大小。商品价值量通常指单位商品的价值量。人们在考察“商品价值量与劳动生产率的关系”时,不仅考察单位商品价值量与劳动生产率的关系,而且考察商品价值总量与劳动生产率的关系。什么是商品价值总量呢?商品价值总量就是指一定时间内生产的所有商品的价值之和,它等于一定时间内生产的商品数量与单位商品价值量