教学百问

问 一些教师在上完《苏州园林》之后总是慨叹说这节课怎么也感觉不到苏州园林的美,更别说感染给学生这种美了。这问题的症结在哪里呢 ?答 笔者以为,这主要是授课者和听课者都没有明确这篇文章的体裁所致。一读题目,就很容易把文章当作了写景抒情的散文。登堂授课,一开场就没有向学生和听课者明确说明这是一篇说明文,这必然会使所有听课者都在观念中作好了听抒情散文的准备。 　　造成这样的错误的诱导可能跟课文中的一句话有关,即“如在画图中”、“一幅完美的图画”,也可能跟不正确地理解这篇文章的写作意图有关,以为作者这篇文…     

震级·烈度·灾度

一个地方发生了地震,它的强度有多大？破坏程度如何？灾情严重不严重？损失大不大……这一切,都需要有一个衡量和界定的标准。这标准,就是“震级”、“烈度”和“灾度”。“震级”指的是地震的强度,它跟地震释放的能量有关。一次地震,震级只能是一个。释放能量相同的...     

学用动词

动词就是表示动作的词。跟“脚”有关的动词一般都是“足”字旁,跟“手”有关的动词一般都是“提手旁”,你能分别说出10个这样的动词吗?     

感悟学生从我做起

一、童言有时也有“忌”“我爱你”,这是阳阳一年级时说的话;“老师他们都不跟我玩”,这是阳阳二年级时说的话。由于阳阳的“我爱你”这句话,同学们都不愿接近他,慢慢地变成排斥他,最终演变成“老师他们都不跟我玩”的     

教会农民怎样“调”

农业结构调整以市场为导向,“跟着市场走”正成为广大农民的共识。然而令人深思的是,许多农民刚刚发现“什么”能赚钱,就急着也种“什么”,谁知上了市场,这个“什么”偏又成了赚不到钱的“昨日黄花”。农民兄弟困惑了,这市场到底怎样跟呢?面对这一状况,教会农民朋友“如何跟市场,怎样搞调整”已成为农村成人教育的当务之急。     

山里山外

“大山出事了！”“大山出事了？”“为什么？”“好像是买电脑。”“不是吧，听说是造房子。”“好像是集资，拉赞助，反正跟钱有关！”……这些天人们都纷纷谈论发生在教育界的这一新闻。由于没有官方的报道，所有的传闻都还只是传闻，凡是熟悉大山的人都不愿意相信，也无法相信。     

比喻还是比较——对’94一道高考题的看法

1994年全国普通高校统考语文试卷第7题是这样的: 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。 C.他的脸色跟纸一样白。 D.这里的老鼠跟猫一样大。 揣测出题者的意图,是要考生区分哪是比喻,哪是比较。而比喻和比较有时是很难分清楚的。“这几天跟过节一样热闹”,“这里的老鼠跟猫一样大”,究竟是比喻还是比较,就会有不同看法。     

培养孩子的“公共意识”

在公共领域,个人的活动范围和活动剧烈程度都要缩小,这是一个必须要从小灌输给孩子的常识,也是文明程度的表现。在西方,父母从孩子刚刚牙牙学语开始,就反复跟他说明“私人空间”和“公共空间”的不同,灌输“不要因为我们的存在,就妨碍他人”的观念,这是礼貌和教养的一部分,孩子可以在自家的房间早当“角斗士”“运动超人”和“大分贝演讲家”,     

你的世界不是整个世界

女儿在乡下跟爷爷奶奶住了一个月,回来以后,她跟我说:“妈妈,好奇怪呀!奶奶帮我洗澡都不帮我擦干身子。”“都没擦就穿衣服吗?”我也觉得很奇怪。“擦了,可是她都是用湿湿的毛巾拧干擦,没有像你用干的大浴巾帮我擦,这样还是有点儿湿湿的,没擦干。”我明白了是怎么回事,于是告诉女儿:“奶奶的习惯跟妈妈的有点儿不一样,她觉得用湿毛巾擦就可以了,你一直都跟妈妈在一起,所以你的习惯跟我一样,这没什么好奇怪的呀!只是习惯不一样而已。”“只用湿毛巾擦完就穿衣服,不舒服。”女儿说“,奶奶不会觉得不舒服吗?”“我想奶奶应该觉得还好吧!你又不…     

比喻三题

比喻,是一种既简单、又复杂的修辞方法。说它简单,因为不管是否进过校门,不管有否学过修辞,人人都会打比方:“力大如牛”,这是文人使用的比喻:“力气大的象条牛”,却是文盲也会说的话.说它复杂,因为它跟某些貌似比喻的句子有时不易分清,跟借代、比拟等修辞方法有时也会混淆。本文就以上几方面举例说明。(一)比喻和比较一般说来,两者是容易区分的,如:     

与猴有关的成语

大家都知道,“山中无老虎,猴子充霸王”是与猴有关的俗语,比喻没有能人,普通人物就来充当主要角色. 除了俗语,很多成语也跟猴有关.我们来盘点一下与猴有关的成语都有哪些: [弄鬼掉猴] 比喻调皮捣蛋. [猕猴骑土牛] 比喻职位提升很慢. [尖嘴猴腮] 形容人相貌丑陋、粗俗.     

把握雄安板块

清明节,想必大家都被雄安给震惊到了.雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区,是千年大计、国家大事.注意媒体措辞,“千年”,以前知道一个口号是:百年大计,教育为本.由此可见,意义不同凡响. 雄安新区决策的落地,大超市场预期,利好跟当地相关程度较高的地产、水泥、钢铁、机械、交运、环保等板块.不仅如此,雄安新区有望为“京津冀一体化”注入新的活力,同时从货币政策层面、基建投资层面和心理层面为市场注入了“强心剂”,有助于市场风险在短期内偏好维持高位.     

重新审视“吵架”

通常我们认为跟一个人吵架一定是跟他感情不好,其实不然。一般人最容易跟家人吵架,常跟情人吵架,跟好朋友吵架。想想,原来经常跟我们有争执的人竟然都是跟我们最亲密的人,而能够跟我们发生争执的人也一定对我们有某种程度的了解。所以“吵架”也是一种沟通, 而愿意跟你吵架的人说不定才是真正想了解你的人。有时候我们与人发生争执时会说“算了”或者“不说了”这类话,其实这类话都是杀伤力很强的话。这代表着你不想把你的想法跟他说,你不想让对方了解你,也代表你们的感情会停留在原地。     

“大”未必佳

前一段时间．参加有关部门组织的对职业院校专业建设水平进行评估的活动．得以近距离地观察一些学校的办学．我发现这些学校规模都比较大，当然肯定也有规模不大的苦于招不到学生的职业院校）．在校生数大都在4500人左右，教师数量在150—300人之间不等。跟校长交流的时候，校长们津津乐道的也都是如何把学校做“大”．似乎“做大”是学校发展的唯一目标．我不禁思考一个问题．即如何看待职业院校的规模。     

1牛顿水产生10牛顿的浮力

浮力这一章既是初二物理的重点,也是难点.所以学好浮力这部分内容是至关重要的.在此有这样一个有趣的问题“1牛顿水产生10牛顿的浮力”,通过它可以帮助学生正确理解和掌握浮力这个概念,同时可以引起学习物理的兴趣. 根据阿基米德定律公式F_浮=ρ_液gV_排可知,浮力F_浮的大小是由作为载体的液体的密度ρ_液和被物体所排开的液体的体积V_排(即物体浸在液面下方这部分的体积)所决定的,而跟液体的重量无关;跟物体浸没时物体在液体内所处的深度无关等等.学生对于浮力跟深度无关这一点通过演示实验都比较容易接受,而对于浮力跟液体的重量无关都感到难以理解,往往要同阿基米德定律中所说的“浮力等于物     

滑倒,不那么简单!(初二)

“在泥泞的道路上,挑适量的担子不易滑倒,这是为什么呢?”刚读完这个问题,同学们或许心生疑问.“挑担子行走”不是更沉重,更艰难吗? 仔细想想就会发现,“在泥泞的道路上”有着特定的含义. 讨论“滑倒”,一般从滑动摩擦力的大小去考虑.滑倒是由于脚与地面间的摩擦力小;而不滑倒是由于脚与地面间的摩擦力大.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力的大小有关.对于本     

呵护想象力更重要

进入新世纪,想象作文的受重视程度有所提高.但是,问题仍不少,如想象作文在教材中占比偏低,题目较为老套.这些都跟我们的思想观念有关.在想象作文的教学中,既要培养想象能力,也要提高学生的表达能力,这一点新课标在小学高段已有明确要求:“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.”问题是,两者孰轻孰重,笔者认为,呵护学生想象力更重要.     

台湾报刊语文学习辅导材料拾零

“我国有五千年的历史,是世界上具有悠久文化及文明的国家……在这漫长的年代里,各种历史上的人物,均被描述得活色生香,而一代一代流传下来的歇后语,跟这些人物有关联的地方颇多。”这是一篇刊登在《台湾新生报》上题为《跟历史人物有关的歇后语》一文开头的一段话,这篇文章介绍了“姜太公钓鱼——愿者上钩”、“关公卖豆腐——货软人硬”、“张飞穿针——大眼瞪小眼”、“周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨”等歇后语,每条并附加说明其缘由和喻意。该报还发表了《跟古典小说有关的歇后语》、《跟矿物有关的歇后语》、《跟家庭、婚姻有关的歇后语》等文配成一组。这组文章的作者是台北市立建国中学的赖庆雄老师.赖庆雄老师经常在报刊为学生撰写带有趣味性的语文学习辅导文章,先后在报刊上开设了“语文加油站”、“认识中国语文”等专栏,为学生课外语文学习提供了丰富的资料。每一个专栏中,赖     

轩轩的积木世界

“轩轩,跟我说说你今天想玩什么呢？”“开汽车.”“去哪个区角开汽车？”“积木区!”……这是轩轩今天做的游戏计划,而他每天的计划几乎都是到积木区,并且还会迫不及待地想要开始,选择的材料也都是汽车和积木.我甚至在想他不会感到厌烦吗？这个痴迷积木区的男孩,他的游戏水平会提高吗？     

试析茅盾《子夜》中吴老太爷的“僵尸”形象

吴老太爷仇视现代都市文明、愚顽不化的“僵尸”式的独特性格与形象,跟他自己独特的人生经历和生活环境有关,跟当时的社会环境与时代气息、光怪陆离的现代都市生活有关。在吴老太爷这具“僵尸”身上,“既有着强烈的、厚重的时代气息和历史深度,体现了历史潮流的骚动与趋势,也以自身鲜明的个性构成一个独立而完整的艺术世界。”