中职教育理念回归与教学重构

中职教育理念回归国民教育、职业准备教育,体现中职教育特点,符合人的成长与中职教育规律,有利于中职教育科学、稳定、和谐、可持续发展。在此理念下,教育教学应重构学历教育、核心职业能力培养与岗位技能培训。     

重构成人教育的价值理念

2005年的春天，我国改革与发展的主题是构建和谐社会。它既是我国社会主义现代化建设进入关键阶段的客观要求，也是新形势下贯彻落实科学发展观，提高党的执政能力的重大战略举措。是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面的一项重要任务。     

自由,大学理念的回归与重构

本文试图解决的基本理论问题是:什么是大学的自由理念?大学自治与学术自由的理念为什么会被大学确定为它的中心价值?本文试图解决的实践问题是:现代大学的自由理念,尤其是中国特色的现代大学自由理念应怎样构建?本研究总的思路是:先回顾中世纪大学产生之初的大学自治与学术自由,即大学的自由理念,通过这种追根溯源来确定大学自由理念的本来含义;然后描述在大学发展的历史过程中,大学的自由理念发生了怎样的变化,以及为什么会产生这些变化;最后讨论现代大学的自由理念应怎样构建。本文共分7章。第一章确定“自由”、“大学”、“理念”及“大…     

重构价值理念回应全球性问题

全球性问题已严重影响到国际社会的安全与稳定,影响到人类现代文明建设的进程与前景.导致该问题的根本原因是人类的传统思想观念.为此,人类必须树立一套全新的价值理念,积极回应全球性问题的挑战.     

论教师道德成长中的价值回归

价值之于教师道德成长的内涵性、生存目的性和超越性具有无可取代的重要地位。然而,在知识主义、功利主义和工具理性等片面思想的影响下,我国教师教育存在严重的价值缺失,在很大程度上导致教师道德成长呈现出种种价值失真现象,主要体现在教师道德成长中价值教育取向的偏离、教师道德成长中价值教育内容的削弱以及教师道德成长中价值教育类型和方法的窄化等诸多方面。认真研究和推进教师道德成长过程中的价值回归,对于教师道德的成长和进步、教师队伍整体素质的提高以及教师教育的健康发展都具有十分重要的现实意义和理论价值。     

我国股市价值投资的理性回归

我国股市处于投资安全区,股权分置改革理顺了股市的价值评估体系,机构投资者队伍逐渐壮大,股市价值投资理性回归的机遇较好。推进股市价值投资理性的回归,要尽快推出股指期货交易,完善上市公司的分红制度,进一步加强对金融市场的监管。     

重构研究生教育质量保障的价值理念

当前,随着我国研究生教育规模的迅速扩大,以及研究生培养机制改革的深入,研究生教育质量保障取得了显著效果,保证了研究生教育的国际声誉。与此同时,在大众化高等教育阶段,研究生教育也呈现出明显的转型特征,面临着广泛而深刻的变革,主要表现为由扩大规模转向提高质量,由外延扩张转向内涵发展,从以知识为本转向以能力     

德性成长:当代道德教育价值追求的回归

德性是一种向善的品质,是人内在的一种以道德为核心具有优越特征和生命力量的精神品质.当代道德教育价值的失落在于社会规范道德的"失范",个人人生意义的迷失.德性与道德教育之间具有内在的契合点.无论是关涉个人的美好生活,还是构建和谐社会,德性成长都是当代道德教育价值追求的回归.     

德性成长：当代道德教育价值追求的回归

德性是一种向善的品质，是人内在的一种以道德为核心具有优越特征和生命力量的精神品质。当代道德教育价值的失落在于社会规范道德的“失范”，个人人生意义的迷失。德性与道德教育之间具有内在的契合点。无论是关涉个人的美好生活，还是构建和谐社会，德性成长都是当代道德教育价值追求的回归。     

偏离与回归：重构儿童文学教育之多元价值

儿童文学教育具有多元价值取向,体现在培养孩子真诚品质、塑造孩子友善品格、促进孩子身心健康、激发孩子想象力等多个方面。尽管人们对儿童文学认可度越来越高,但是在现代信息技术的冲击、市场需求导向的影响以及专业教育素养的缺失等因素综合作用的影响下,儿童文学的多元价值却逐渐偏离。从社会实际出发,结合儿童的行为认知特点以及成长与发展的需要,从三个方面提出儿童文学教育多元价值回归路径:坚持以"儿童"为中心,使儿童文学创作回归儿童需要;坚持以"阅读"为主题,使儿童文学阅读回归生活;坚持以"教育"为根本,使儿童文学教育回归教学。从而更好地发挥儿童文学教育的多元价值,促进儿童健康成长和全面发展。     

原生态理念与学校体育价值的重构

学校是教育机构,也是文化发展的中心,引领文化是学校的重要功能。以“原生态”价值取向“再造”民族传统体育,是学校体育的责任,也是学校体育的优势,体现着学校引领文化的应有之义。“原生态”民族传统体育再造应重在文化精神的传承与创新,而创新至少应当循着两种发展思路与方向：一个是顺应时代发展的潮流,融入更多的现代科技与人文理念,反映体育运动和体育科学的复杂性;另一个则是以原生态的赤子之心,还原生态的赤子之体。如果将这两种思路与方向融为一体,“原生态”民族传统体育在学校的“善本再造”,将促使我国学校体育呈现中西体育文化珠联璧合局面的出现。     

原生态理念与学校体育价值的重构

学校是教育机构,也是文化发展的中心,引领文化是学校的重要功能。以"原生态"价值取向"再造"民族传统体育,是学校体育的责任,也是学校体育的优势,体现着学校引领文化的应有之义。"原生态"民族传统体育再造应重在文化     

有望驱动零售股投资价值回归产业资本增持

正近日来的零售二级市场投资,显得热闹了许多,永辉增持中百集团、生命人寿举牌农产品、祝义材买入银座股份等,尤其是中百集团和农产品,驱动了各自一波不小的行情。当然,我们也没有忘记阿里巴巴入股银泰商业,以及停牌中的步步高以及南京新百等等或可有各种并购的期许。过去一年多来,一级市场资本(产业、险资和电商)越来越活跃,弹药充足赳赳而来,能量不小。同时我们发现:一级市场资本增持上市公司股份     

浅论价值投资理念在证券市场中的运用

近两年中国证券市场风险加剧,这一现象再次证明中国证券市场的不成熟性。在这动荡时期,无论机构投资者还是广大散户都有些许迷茫,各种投资理念充斥市场,而价值投资理念无疑是最引人瞩注的明星;其对稳定市场也有很大的作用。因此,继续坚持并发展价值投资理念十分必要,并且要根据市场及其反映信息的变化,在投资实践中不断地调整与完善价值投资理念。     

核心素养下成长记录袋的价值反思及重构

新一轮课程改革以来,教学评价的标准在不断变化:评价方式逐渐由单一评价走向多元评价,评价维度由终结性评价转向形成性评价,评价依据由固化的知识评价到综合知识、能力、情感、态度以及价值观的多元评价。在这样的背景下,成长记录袋作为形成性评价的一种工具开始在中小学中投入使用。但是,成长记录袋在使用的过程中却出现了各种各样的问题,如加重教师负担、材料收集缺乏科学性和系统性等。通过反思成长记录袋的价值,重新审视成长记录袋在当前强调学生核心素养的背景中如何更好地发挥其应有的功能以及价值实现。     

新课程理念下文本价值取向的回归之道

正很多时候,语文教学都行走在矫枉过正的极端路径中,呼吁情感熏陶就无视言语能力训练与提升;关注语言能力,就无视语文的育人价值。为了防止这种极端行为的再度发生,有必要提醒教师在关注语言形式的基础上不能忘却文本基本价值的理性回归。一、从直接灌输转变为情感浸润阅读教学中常常可以听到这样的理念:形象高于思想。对于思维能力尚处于低级阶段的小学生而言,过于晦涩难懂的思想揭示并没有太大的意义,而要将     

直面生命--新课程理念下学生生命价值的回归

应试教育中,学生生命意义缺失.新课程理念下,教师应关注学生的生成性、阶段性、整体性、差异性和主动性,促进生命的充分、持续、全面、优势和自由发展,追求其生命价值的回归.     

小学教师教育的回归与重构

高质量的教师是保证受教育人群接受优质教育的重要条件.小学生的生理特征、心理特征和小学教育的性质决定了小学教师具有区别于中学教师、大学教师的培养范式.目前小学教育专业师范生学习现状提醒有关部门要对小学教师教育进行必要的回归与重构,以确立小学教师教育专业发展的具体思路,进一步提高小学教育质量.     

回归生活情境 重构折扣教学

知识的习得不能仅仅停留在课堂上的模仿与记 忆,更应该注重在生活体验中生成的思维产物,是自身经历后 的所得。课堂教学内容的呈现可以采用不同的情境,以满足学 生个性化的学习需求。交流探讨式的互动教学是以学生为主 体,以假设性思维和发散性思维为特征,由师与生之间或生与 生之间,围绕某一个问题思考辩驳,各抒己见,互相倾听,在互 动中主动获取知识、提高素养的一种教学方式。     

课堂深度重构 回归育人本质

<正>随着素养时代的到来,数学课程需要进一步增强内容与育人目标的联系,并关注学生个性化与多样化的学习、发展需求.因而对于数学教师而言,课堂教学不能仅是简单地传递知识与强化方法,而应是在充分研判学情、内容、学科关键能力、个体与团体协调持续发展等多种因素基础上,从更高层次对学材进行整合重构,对学法流程进行精准预评、相机生成,既考虑整体均衡,又能给予学生个性发展的空间,