“阅读+”开启智慧课堂

阅读是教学过程中的一个重要手段,可以帮助学生熟悉文本、感受情感、品味语言,加深对文意的了解。但是,读书不能"死读书",更不能"读死书",要做到开卷有益,开启智慧课堂就要"阅读+",即读书要入文多读、入情多思、入味多品、出乎其外。     

社会服务:特色小镇风起云涌

投资要点: 1、立足城镇化环境,特色小镇迎合产业升级需求. 2、多方参与,特色小镇以点带面开拓庞大市场. 立足城镇化环境,特色小镇迎合产业升级需求.在发展基础方面:政策红利推动,乡镇基建完善.1)中央自2016年起将特色小镇创建列为农村重点工作,同时地方政策陆续出台.2)全国城镇化率2016年达57.35％.2001年以来,中国城镇固定资产投入同比增速保持在GDP增速之上,小镇基础设施日趋完善.     

东方明珠:加速“娱乐+”生态落地

东方明珠(600637):公司与腾讯在全渠道营销推广、内容开发运营等方面展开深度合作,利好渠道增值服务及头部内容资源开发.根据公告:(1)在影视、数字电影点播影院、电视游戏移植推广、电视购物等业务进行合作,联合开展产品落地及运营,并在双方线上线下渠道联合营销推广.     

“互联网+”开启酒店业转型升级

当前,中国酒店业正面临国内外经济发展新常态和行业转型的双重压力,行业竞争异常激烈。酒店业正在从营销、渠道、传播、支付、消费者体验等环节,重新定义行业的运营模式和发展模式,越来越多的传统酒店纷纷融入"互联网+"大潮,以开放共享的用户思维全面进入转型阶段。     

“互联网+”开启智慧校园新时代

随着互联网+时代的到来,它给教育改革与发展带来了新的机遇。它打破了时空边界、生活边界、学习边界,让教师和学生可以随时随地接收并利用大量有用信息为教学服务,把教育通过网络让学校、社会、家庭以一种全新的方式紧密联系在一起。互联网改变传统的教育方式,改变了学生的学习方式,也改变了教师、学生的成长方式和家长的教育方式。     

开启县域“教育现代化+”新时代

"教育现代化+"是江苏省如皋市推进更高水平教育现代化建设的路径选择。本文结合县域实际分析了实施"教育现代化+"的主要原因,阐述了"教育现代化+"的具体内容,并从新公平、新质量、新课程、新服务四个方面,提出了实施"教育现代化+"的若干设想。     

开启“非常6+1”读屏时代，打造学校教育新生态

<正>特殊时期,双阳区第一实验小学根据省市区"停课不停教、不停学"文件精神,开启了"非常6+1"读屏时代,打造学校教育新生态。"6"是指"健全管理机制,科学设置课程,打造高效课堂,做实主题研修,善用平台载体,注重人文评价",即"6个教育新生态",最后要实现"1"个目标——学生全面发展。一、统一思想,提高认识,打造教学管理新生态开学伊始,学校成立了线上教学领导小组,制定了"停课不停学"线上教学方案,健全管理机制,建立线上课程审核机制,     

互联网+视域下的体育特色小镇建设发展路径

全面小康社会建成和推进的过程中,越来越注重体育特色小镇的建设发展,其主要原因是体育特色小镇是基于全面建成小康社会理念的基础上,帮助和推动我国新型城镇化建设的发展,解决当前新型城镇化建设过程中存在的贫困问题,从而有效促进脱贫攻坚,真正突出城镇独特的体育文化内涵,加快全面建成小康社会的步伐以及体育产业基础的发展。互联网+作为体育特色小镇建设发展具有积极的影响和作用,有利于增强宣传力度和有助于提升运营水平等优势。     

体育特色小镇建设路径探索——以合肥大圩“马拉松小镇”为例

合肥大圩镇以"马拉松赛事"为核心,通过"政府搭台、企业协会唱戏、市场运作"的三方合作模式进行运营,同时实施乡村振兴战略,集聚转型升级产业;在发展的过程中存在经验不足,基础设施不完备,缺乏体育小镇建设人才等问题。应明确特色小镇发展定位与目标,合理规划布局,促进产业链高度融合;积极培养人才;加强PPP融资模式,破解体育特色小镇建设瓶颈。     

结合佛山环境特点，创建生态特色园林

分析总结了广东省佛山市园林发展的现状和存在问题 ,并针对佛山的生态环境特点 ,提出要建设具有地方特色的城市生态园林景观 ,应坚持生态规划设计 ,结合当地人文风貌 ,通过“山、水”的改造、增加植物多样性和发展立体绿化等措施 ,促进城市生态环境的持续发展     

依托“互联网+”新模式开启家园共育新时代

家 园共育就像车上的两个车轮,只有让车子同向同力才能让汽车 平稳运行。随着信息化、大数据时代的发展,互联网技术及应 用已经逐渐渗透到人们的日常生活领域中。网络信息技术具 有快捷、便利、科技、时尚、不受时间与空间限制等特点。在“互 联网+”新模式的衬托下,有效利用网络信息技术,提升家园共 育的质量,并以此作为载体促进家园共育,使幼儿园和家庭更 为紧密的沟通,是家园合作不可或缺的有效途径之一。     

如何搞好“合格+特色”教育

自从开始推行素质教育以来,合格+特色教育就被提到了十分突出的地位,然而,实行了这么多年,合格+特色教育模式还不能够真正地得以全面深入地普及。当然,出现这种现象的原因是多方面的,有教育形式的原因,也有高考制度制约的原因,但更多的原因应该是教师和家长的思想守旧在作祟,只害怕捡了芝麻、丢了西瓜,顾了前襟、露了后背。     

《小镇畸人》中的“小镇”和“畸人”

在舍伍德·安德森众多的作品中,《小城畸人》是一部很有特色的作品。这部小说揭示出美国中西部小镇封闭的生活方式、狭隘的价值观念对人性造成的扭曲．深刻挖掘出现代人内心深处隐藏的欲望、痛苦和孤独。这部作品充分体现了安德森的写作艺术特色。通过对“小镇”与“畸人”的描写寻找实现人性自我救赎的途径,使畸人们能够适应现代社会的发展,同样使现代社会也能够适应各种人性的存在．从而阐释了作品中所关注的人类的共同命运。     

“1+X”主题阅读 开启语文新教学

"1+X"主题阅读是把优质的课外阅读材料引入课内,由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。教学实践中要确立好主题阅读的议题,精心选择与加工优质的"X"文本,抓住"+"的时机,巧用"+"的方式,实现最大的主题阅读效果。     

高中“1+2+3”生态作文教学策略

高中生态作文教学是一种必然趋势,生态作文教学不仅要求教师更新教学理念,更要求教师在教学模式与方法上做出调整。结合实践,在尊重学生主体地位的基础上,提出高中"1+2+3"生态作文教学策略:"1"即一个目标,追求原生态;"2"即两个原则,多样与平衡;"3"即三个层面,生态点线面。     

“互联网+”构建阅读新生态

"互联网+阅读"并不是网络阅读、屏幕阅读,更不是全程功利化的数据测评,而是通过技术提供个性化阅读资源,利用数据丰富学生阅读过程,进而创设线上线下一体化的阅读环境,形成混合式学习的阅读生态,并在此过程中探索协作、分享的教研新文化,促进学校的课程教学转型升级,让校园阅读常态化、可持续发展。     

高职园林专业“导师制”+“工匠型”人才培养模式探索

针对当前高职园林专业学生生源杂、差异大但人才培养模式上却是工厂化、批量化培养的矛盾,提出"导师制"与"工匠型"深度融合,以加强学生个性发展,导师因材施教,学生德技双承,毕业生零距离就业为研究目标,以加强学生个性发展,导师因材施教,学生爱岗敬业为主线,实行双师双选导师制度,按照专业认知期、学业精进期、企业受训期三个阶段递进培养,以校企共育导师、拟真场景教学、实施翻转课堂、实行三方评价等手段完成人才培养模式的改革探索。     

漫游“童话小镇”

你喜欢看童话吗?想像爱丽丝漫(man)游仙境一样在童话王国里自由穿梭(suo)吗?那么,这个暑假,跟着冰糕(gao)姐姐一起来欧洲的"童话小镇"逛(guang)一逛,你会惊奇地发现,在现实中竟然有比童话世界更美妙的地方。     

开启“人工智能+”模式 赋能学校高质量发展

面对新学科与新时代,学校要坚持底线思维,开放心态,实现“人工智能+”进校园;要坚持素养为先,育人为本,实现“人工智能+”课堂变革;要坚持统筹协调,系统推进,实现“人工智能+”教师教育;坚持应用驱动,深度融合,实现“人工智能+”光彩课程体系;要坚持创新引领,高效发展,实现“人工智能+”学校管理。     

“绿色环保生态教育”的实践探索

实施“绿色环保生态教育”的核心目标是建立全体教职员工之间敬业合作、和谐共生和全体学生之间文明勤奋、团结向上的教育环境。在这一目标的引领下,通过几年实践的探索,广州市越秀区东山实验学校坚持“一个中心、两个基本点,五种观念、一个落脚点”的实施原则,并从构建“绿色环境”、以文明行为引领实践两个方面来加以具体实施。