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分子的极性影响物质的物理性质和化学性质,学会正确判断分子的极性至关重要。分子的极性与分子中化学键的极性和分子的空间构型有关。归纳总结出判断分子极性的简单公式和空间构型的一般规则。通过计算判断分子极性,可以初步确定分子的空间构型。反之,通过推断分子空间构型的对称性,可以确定分子的极性。 相似文献
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空间想象能力是化学学科的一种重要能力,对后续学习有着巨大的促进作用。本文分析了高中常见分子的空间结构与极性,可以让学生建立起初步的空间想象能力,并运用这种能力解决一些实际问题．为以后的学习打好基础。 相似文献
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物质的物理、化学性质与原子在分子中的相对位置有密切的关系,研究分子的空间构型有利于了解物质性质的变化规律。价层电子对互斥理论从概念上讲很简单,用它预测分子的空间构型不但有效而且很简便。 相似文献
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在高考复习中，有关ABn型多原子分子的极性判断问题，学生感觉难以解决．下面例举三种有效的判断ABn型多原子分子极性的方法．（双原子分子的极性判断不冉赘述） 相似文献
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有机物空间构型的判断是高中化学的难点之一，也是高考的必考内容，下面笔者以相关物质的球棍模型来直观地分析它们的空间结构。 相似文献
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有机物空间构型的判断是高中化学的难点之一,也是高考的必考内容,下面笔者以相关物质的球棍模型来直观地分析它们的空间结构。一、各类代表物分子空间构型二、相关试题解析1.(2004年理综全国卷,12)下列分子中,所有原子不可能共处在同一平面上的是()A.C2H2B.CS2C.NH3D.C6H6解析:由以下结构式和球棍模型可知答案是C。2.(2000年考题)描述分子结构的下列叙述中,正确的是()A.6个碳原子可能都在一条直线上B.6个碳原子不可能都在一条直线上C.6个碳原子可能都在同一平面上D.6个碳原子不可能都在同一平面上解析:该有机物的球棍模型如上图,故答… 相似文献
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<正>一直以来,关于分子有无极性的问题都是我们高中化学课堂教学的重难点内容。很多高中生在对分子有无极性进行判断的时候无法准确把握,造成这种情况的主要原因是学生普遍缺乏抽象思维能力以及空间想象能力。很多高中生面对该问题的时候往往采用非常笨拙的方法:对某些分子有无极性进行死记硬背。这样就造成面对某些复杂问题的时候不能举一反三,更不能融会贯通。本文主要分析和总结了中学化学教学中判断 相似文献
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通过经验规律、数学方法、物理方法、量子化学方法判断分子的正、负电荷中心是否重合,为判断分子有无极性提供依据。 相似文献
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当教学人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修3《物质结构与性质》第二章《分子结构与性质》的有关理论知识时,学生学习起来颇感吃力。其中,极性分子和非极性分子的判断是学生学习的难点。 相似文献
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根据价健理论提出公式（a nb)/n=8或（a nb)/n=2,计算推断ABn型共价分子的极性,该法准确可靠,物理意义明确,简便易记。 相似文献
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中学化学教材中对分子极性的判断是通过举例,用“电核重心”进行描述的,比较难以迁移到去分析其他分子上,很抽象,学生常常不知应如何找出“电核重心”。笔者认为用矢量分析的方法比较直观,试验教学后也发现学生较易接受。现举例分析如下： 相似文献
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兰建祥 《数理化学习(高中版)》2008,(16):62-64
解决有机分子里原子共线共面问题除了必须具备一定的化学知识外,还应注意化学与数学的结合,将复杂分子拆解为简单分子的母体模型来解决相关问题.一、四种简单分子的空间构型及取代规律 相似文献
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王双丽 《数理化学习(高中版)》2011,(16):62-63
中学教材中只简单介绍了分子的极性的概念及利用偶极矩来衡量分子是否存在极性以及极性的大小,那么在不知道分子偶极矩的测定值和分子空间构型的情况下,如何准确地判断主族元素形成的共价分子的极性呢?下面就介绍一种由价层电子对互斥理论的引申出来的,简单可行地判断分子极性的方法,称之为价层电子对互斥理论的引申理论. 相似文献
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价层电子对互斥理论（简称VSEPR）可以判断一些共价型简单分子或离子的几何构型。该理论认为：AB_n型共价分子或离子的价层电子对（包括成键电子对和孤电子对）,由于相互排斥作用,而趋向尽可能彼此远离以减小斥力（体系能量最低）,分子尽可能采取对称的空间构型。根据此理论,只要知道分子或离子中的中心原子上的价层电子对数,就可以... 相似文献