对中等职业学校电子商务专业发展的思考

电子商务指交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商务活动。目前,电子商务专业发展前景良好,大多数中职学校都开设了电子商务专业。本文分析了我国中等职业学校电子商务专业发展现状和存在一些问题,提出解决影响中等职业学校电子商务专业发展问题的几点建议。     

简论以“零距离”就业为目标的中职协同电子商务专业建设

本文通过对中等职业学校协同电子商务专业建设模式的探讨,创新专业理念,提出从课程设置入手,以实训体系为突破口,努力实现“零距离“就业目标,构建以就业为导向的人才培养模式。     

以就业为导向 加强中职学校专业建设

当前职业教育面临着难得的重要发展机遇．全国职教工作会议明确指出，发展职业教育要以中等职业教育为重点，进一步扩大中职招生规模。坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场，面向社会，加强中等职业学校专业建设，深化课程体系改革，是中等职业学校的首要任务。     

基于专业伦理视角下的中职电子商务专业的德育创新

本文从专业伦理教育的角度,在分析当前中职学校职业道德教育种种问题的基础上,以电子商务专业为例,对职业道德教育重新审视,从目标、内容、手段、载体四个方面,对中等职业学校的职业道德教育改革提出自己的看法.     

基于专业伦理视角下的中职电子商务专业的德育创新

本文从专业伦理教育的角度,在分析当前中职学校职业道德教育种种问题的基础上,以电子商务专业为例,对职业道德教育重新审视,从目标、内容、手段、载体四个方面,对中等职业学校的职业道德教育改革提出自己的看法。     

中等职业学校财会专业学生社会适应性研究

我国中等职业学校会计学教育的培养目标是“培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,有较强实践能力的中等财务会计人才”.本着这样一个培养目标在现实社会中的实现程度如何,我们对中等职业学校财会专业毕业生进行了长时间的跟踪,在对用人单位运用问卷式调查的基础上又进行了采访式调查,结果显示:     

中职学校国际合作办学的实践探索——以宁波外事学校为例

以学习国外先进教育理念、引进国外优质教育资源、开拓国外生源和就业市场为主要目标指向的国际合作办学已成为中国开放性教育的必经之路.宁波外事学校为此建立“3+1”、“3+2+2”等多种模式与国外合作学校学制衔接,积极针对学生特点和岗位能力需要开发课程与教材,并基于母语国家文化举办各类外语教学活动,同时引进各类国际职业资格证书及外语等级考式,有效提升了学校的国际化办学品质.     

中等职业学校学生评价体系研究——以浙江省建筑安装技术学校为例

中等职业学校的教学目标应该是培养全面发展的高素质和高技术人才,对于学生的评价至关重要,该文以浙江省建筑安装技术学校为例,研究了中职学校的学生评价体系的主要组成,包括评价主体、原则、方法等,并且对于该评价体系做了评述,为中职学校学生评价体系的完善提出一些看法和建议。     

浙江省中职电子商务专业课程与教学存在的问题及对策

调查发现,浙江省中职电子商务专业课程设置与高职课程体系趋同,师生对课程设置评价不高,课程设置不合理;专业实践条件不足,理论教学与岗位要求相脱节,教学实效性不高.据此,学校人才培养应该以就业为导向,构建"大商务、小电子"课程模式;以能力为标准,构建模块化课程结构;以工作过程为依据,推进教学改革;以校企合作为支点,建设专兼结合的"双师型"教师队伍.     

江苏省中职学校学测考试大纲解读——以数学课程为例

从制定依据、考试内容及要求、考试形式及试卷结构几方面展开论述,解读《2016年江苏省中等职业学校学业水平测试数学课程考试大纲》,并对考纲特点加以分析。     

中等职业学校教师培训模式探讨——以重庆市中职学校旅游类骨干教师市级培训为例

近年来,各级政府采取有力措施大力发展中等职业教育,但由于诸多因素,中职教师资队伍仍然是当前制约中职教育发展的一个突出环节,中职师资队伍建设更是迫在眉捷。本文以重庆市中职学校旅游类骨干教师市级培训为例,探讨了在培训过程中提炼出的＂12345＂的中职教师培训模式,即一条培训主线、二段培训时间、＂三全＂培训管理、四大培训模块和＂五结合＂培训途径,以期对中职教师培训能有所参考和借鉴。     

电子商务专业教改初探

作为一个新兴的热门专业，电子商务已成为各中职校近年来纷纷开办的一个重点专业。由于学术界对电子商务的学科属性尚未明确，在开办电子商务专业时，各校均根据自身的实际情况有所侧重。我校的电子商务专业是在原工业外贸、市场营销专业的基础上整合而成的，具有明确的“商务”侧重性。根据珠海经济特区的实际情况和2000年国家颁布的中职教育培养目标的要求，我校对电子商务专业的教学进行了初步的改革，使电子商务专业的培养目标层次化、教学内容模块化、教学模式多样化。一、教学目的要力求实现分层次的培养目标学生学习能力差、生源个体…     

中职学校计算机专业教学思考

中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮,中等职业学校的学生面临的是走出学校、适应社会需求,所以,学生对所学专业技能的实际应用能力是很重要的。计算机专业作为中等职业学校的一门专业技术课程,要特别重视培养学生的专业技能水平和实践能力。根据多年的教学实际情况和教学经验,我分析了中等职业学校计算机专业目前的教学状况和问题,并对此提出了相应的建议和策略,希望计算机专业的教师重视培养和提高学生的实践能力。     

浅谈中职学校艺术类专业的教学改革

中等职业学校担负着培养一线工人的重任。但目前中职院校却面临着许多的问题,如生源人数逐年下降,生源质量不高,教学的目标分散等。中职学校的艺术类专业更因为高校扩招,呈现出了青黄不接的状况。因此,中职学校要进一步加大艺术专业教育的改革,调整教学方式,创新教学理念,促进中等职业学校艺术教学质量的全面提高。     

中等职业学校化工专业发展的现状及对策研究——以广东省惠州市的中等职业学校为例

广东省惠州市励志成为中国石化、数码产业名城,对化工专业人才需求量很大。近年来,随着中等职业学校发展的不断壮大,惠州市的中等职业学校包括国家级重点、省重点、市民办中职学校共30多所。然而在这些中等职业学校中开办有化工专业的只有四所,且化工专业学生数量很少,远远满足不了惠州市石化区的需求。本文从多方面分析其原因和寻求其发展的对策,旨为培养更多的符合惠州石化区工业生产需求的中职生。     

中职学校技能文化建设有效策略探究——以济源职业技术学校为例

技能文化是指求技者通过对专业技术的专心探究,不断获得技术进步或突破,为社会发展奉献智慧和力量,从而实现自身价值,获得社会认可和尊重的一种精神追求和实践行为。技能文化具有实用性、持续性、激励性和创新性等鲜明特征。技能文化建设的有效途径包括专业设置紧贴市场,明确坚定职业理想,赛事提升技能追求,强化师徒培养模式,建立校企人才共育体系,培育创业技能优势等。     

中等职业学校教师队伍建设——以黑龙江省为例

教师是教育的核心要素,抓好中职学校教师队伍建设,就抓住了中职教育事业发展的根本环节.“十一五”期间,黑龙江省在实施中等职业学校教师素质提高计划过程中,科学规划、不断完善培训体系、创新培训模式、中职教师队伍建设成果显著.     

以就业为导向加强中职计算机专业建设

信息化是当今经济与社会发展的重要趋势。信息技术已逐渐深入到社会的各个领域,各行业对IT人才需求旺盛,同时对计算机专业应用型人才也提出了更高的要求。笔者从当前中职计算机专业学生就业难的思考入手,结合市场的现实需求及中职计算机专业建设过程中出现的一些问题,探索如何加强中职学校计算机专业建设。     

中等职业学校会计专业教学改革——以湖南省邵阳市计算机学校为例

本文主要讲述我校在中职教育办学艰难的情况下,进行大刀阔斧的改革,创出中职学校会计专业办学特色.望能为中职学校会计教学提供一点参考价值.     

中职教师企业实践的思考与探索——以上海市医药学校为例

中等职业学校教师参加企业实践是职业院校教师素质提高计划的重要组成,是提升教师专业技能、优化师资队伍的重要手段,是彰显中等职业教育教学特色的重要方面。提升教师企业实践的有效性已成为当前中职教师师资队伍建设的紧迫任务。以上海市医药学校为例,在充分调研的基础上,从企业实践的现状与问题、探索与尝试等方面,对中职教师企业实践进行了全面而系统的总结和思考。