确定烃分子式的方法解析

高中有机化学内容,知识脉络比较清晰,有机物的相互转化关系比较容易理清。但有一部分题目,方法性较强,比如有机物分子式的确定。有机物分子式的确定是有机化学常考的内容之一,对于刚接触有机化学的高一学生,可以在讲完烃的内容之后,通过对烃分子式的确定来归纳总结,以提高学生解化学题的水平,并且培养他们的化学思维。     

例析确定烃分子式的方法

在学习有机化学时,学生首先接触到的是烃．通过烃的学习,学生可以建立起学习有机化学的基本思维模式,如：取代思想、反应机理等,为日后学习其他类型的有机物打下坚实的基础．所以能否学好烃是能否学好有机化学的关键．在烃的学习过程中经常会出现一类题：确定烃的分子式．以下是笔者结合实际教学,就如何确定烃分子式的方法所做的几点小结．     

"烃"内容的教学改革与实践

本文介绍了根据有机化学“烃”内容特点分别采用不同策略实施教学的改革与实践。教学实践显示，多种方式教学模式对掌握基础、培养能力、提高素质有较好的效果。     

专题八 烃及烃的衍生物

在有机化学复习中，应以烃及烃的衍生物为主线，理解有机物的结构、组成及性质之间的关系，理解各官能团的结构特点，掌握其性质变化规律，特别是搞清各代表物之间的相互转化，从而达到融会贯通，灵活运用的目的。     

烃的分子式的确定方法

有机物分子式的确定与结构式的推断是历年高考热点之一，常设计成选择题、填空题、推断题．下面结合例题总结几种确定烃的分子式的方法．     

烃燃烧规律及应用例析

烃燃烧知识是有机化学中的一个重点内容,命题人经常利用烃燃烧实验进行计算推导烃的分子式或烃的混合物中的成分问题．     

关于运用烃基种类确定同分异构体的思考

同分异构体的书写及种类的判断是高考的必考点．有时考查不同类别物质的异构体，有时考查同类物质的异构体，而同类物质的异构体主要与烃基的种类有关．[第一段]     

关于运用烃基种类确定同分异构体的思考

同分异构体的书写及种类判断是高考的必考点,有时考查不同类别物质的异构体,有时考查同类物质的异构体,而同类物质的异构体主要与烃基的种类有关.     

浅谈烃的含氧衍生物同分异构体的解题方法

同分异构体是中学有机化学巾的一个重要知识点。考查有机化学知识时，常常出现同分异构体的题目。但学生们往往利用同分异构体的概念（分子式相同，结构式不同的物质互称同分异构体）分别写出各种结构不同物质的分子式再去判断哪蝮物质足同分异构体，这样做题很费时间，解题速度太慢。为了使大家快速准确地解决有关同分异构体的题目，现将烃的古氧衍生物同分异构体的解题方法总结如下：     

确定烃分子式的几种常用方法

1 由相对分子质量求烃的分子式假设烃的相对分子质量为Mr,则取Mr/12的整数商和余数,商可能是最大的碳原子数,余数为最小的氢原子数.若Mr/12的余数为0或碳原子数大于等于6时,将碳原子数减少1同时将氢原子增加12,直到饱和.     

高中有机化学中烃的衍生物的复习方法

通过几年的高中化学教学以及对近年高考化学试题的分析，总结了烃衍生物的复习方法，必须抓住典型，掌握官能团的特点，深刻理解有机反应的类型，熟悉不同类有机物间的联系，同时重视学习方法的总结，把握高考方向，提高综合能力。     

确定烃分子式的几种常用方法

1直接法 通过测定烃中各元素的质量分数和相对分子质量，确定1 mol烃中分别含有C、H原子的物质的量，进而确定分子式。     

烃的衍生物复习策略

烃的衍生物是中学有机化学的重要组成部分，是历年高考有机化学的重点，是高考有机化学试题的核心，因此我们在复习备考过程中应予以高度重视。     

试探英语同类词汇的辨析方法

英语教学中,对单词的记忆是必要的,尤其不能忽视对同类单词词义和词形相似单词的辨析,这关乎单词记忆的有效性。英语教师应采取有效策略引导学生对高频出现的同类词汇进行辨析,本文着重谈英语同类词汇的辨析方法。     

烃的同分异构现象和命名(第二课时)

[设计意图 ]本节课的设计 ,旨在帮助学生在学习有机同分异构体时将多变的结构“单纯化” ,将平面的结构式“立体化” ,将具体的实例上升为规律的“抽象化” ,创造一个良性的教学氛围。教师在教学中通过创设各种教学情境 ,教学角色互换等教学手段调动学生积极参与教学。[教学目标 ]●理解同分异构现象和同分异构体的涵义。●掌握烷烃的系统命名法以及简单的烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。●掌握判断同分异构的方法 ,重点掌握书写形式变换法。●学会同分异构体的书写 ,重点掌握对称氢原子的确定。●培养学生的联想能力 ,进行有序性、整体性、…     

从含碳量计算烃的分子式

在有机习题中，经常会出现一些已知有机物的含碳量要求推断其分子式的问题，从理论上说，可以根据其含碳量一含氢量一碳氢质量比一碳氢个数比，来求得其分子式．但在实际解题过程中发现，由于其含碳量通常是一个比较复杂的小数，学生虽然知道解题的过程和方法，却计算不出碳氢的正确个数比，从而得不出正确答案．     

用不等式确定烃的分子式

例1 10ml某气态烃在50ml过量O2气中充分燃烧，得到液态水和体积为35ml的混和气体(气体体积均在同一条件下测定)，则该气态烃可能是。     

找出不是同类的

爸爸给乐乐出了3道题。请你帮帮乐乐,在下面的各组图形中,找出1个与其他图形不是同类的图形,并画上"○"。     

确定烃及烃的含氧衍生物化学式的常用方法

一、直接法由已知条件直接求算出1mol有机物分子中各元素原子的物质的量.     

巧用“平均值”法确定混合物的组成

在初中化学中，确定混合物组成的题型较多，难度也相对较大．笔针对有些题型，总结出求“平均值”的方法，在教学中起到了较好的效果，学生容易掌握和理解．“平均值”法就是运用平均值的含意去推理，当某个平均量M由若干个量决定时，如果若干个量中