分层教学视角下英语教学策略探析

在英语教学中,教师要根据学生的个性发展特点、知识水平等开展有针对性的教学。当前英语教学还存在“一刀切”的现象,在一定程度上影响了学生的发展和英语教学水平的提高。实施分层教学,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量,是英语教学面临的重要课题。文章结合教学实践,对分层教学视角下英语教学策略进行探析。     

英文歌曲在英语教学中的应用探究

新课程改革要求英语课堂教学拓展和创新教学方式,给学生创造更好的英语学习环境。文章从英语教学实践出发,分析英文歌曲在英语教学中的积极作用,并探讨融入英文歌曲激发学生学习兴趣的具体途径,从词汇教学、语法教学、听力教学等方面论述英文歌曲的应用方式,以更好地优化英语教学手段。     

浅议情景教学法在小学英语课堂教学中的运用

情景教学法在小学教学中应用的实用性非常高,在小学英语学习中,学生处于学习基础知识和兴趣养成的阶段,在英语教学环节安排中,教师应该将目标定位为学科教学的起点,同时在教学模式方面,将激发学生的学习兴趣作为教学目标。通过积极引导,让学生初步形成运用英语进行对话和交流的能力,发挥英语教学中学科实用性的作用。同时提高学生练习英语口语的意识,在英语教学安排中,应该积极利用课程设置,培养学生的情感。在教学互动环节中,将课堂互动的情境和教学中的情感培养相互融合,充分调动学生学习英语的积极性,为英语教学打下基础。     

创设有效情境 让英语课堂趣味十足

在小学英语教学中,教师常常为了提高教学质量,设计多种多样的教学活动。有时候教学情境的创设流于形式,没有结合学生的生活实际,从而导致学生对所学内容索然无味,可想而知,教学效果不会很理想。有效的教学情境的设置,能让学生乐意去学,乐意去说,激活学生的思维,是教学成功的一个前提。本文旨在对英语教学情境的创设提出几点建议,提升英语教学的质量。     

游戏教学在小学英语教学中必要性的研究

在新课程标准改革不断推进的背景下,教育部门对于培养学生的综合素质越来越重视,各种创新型教学方法被广泛地运用到小学英语教学过程中,为小学英语教学增添了活力,其中游戏教学受到广泛关注。在小学英语教学过程中运用游戏教学能够有效地激发学生的英语学习兴趣,调动学生英语学习的积极性和主动性,使得英语教学质量得到保障。文章从游戏教学在小学英语教学中的必要性角度出发,针对游戏教学在小学英语教学中的应用策略进行分析探究。     

浅谈中学英语的语法教学

语法教学在英语教学过程中有着举足轻重的作用，它直接关系到学生学习英语兴趣的培养，学生英语应试能力的提高。它渗透英语教学中的各个环节，包括语音教学、单词教学（构词法）和句子教学，直接影响到学生的语音的拼读、单词的记忆和句子的分析理解等各项能力。本人从事高中英语教学多年，深刻体会到语法教学在英语教学中的重要性。在此，我从以下几个方面来阐述如何掌握中学英语语法。     

分析情感教学模式在中职英语教学中的实践性

近年来我国积极推进英语教学改革,对于中职英语教学来说,课程标准着重强调了情感态度对于学生学习和发展的重要作用,要求英语教师在教学中关注每个学生的情感态度和价值观,采取恰当的措施激发学生的学习兴趣,帮助学生建立自信心。但是由于传统教学观念根深蒂固,目前的中职英语教学仍未能充分重视情感教学,这也是中职英语教学存在的显著问题。本文将就情感教学在中职英语教学中的实践展开探讨。     

兴趣教学在初中英语教学中的应用

在经济全球化进程不断加快的今天,英语教学的地位越来越重要,因此,采用科学的教学策略,培养学生的学习兴趣,不断提高英语教学的质量,成为英语教学的主要任务。本文主要介绍兴趣教学在初中英语教学中的合理应用策略,以期能够提高初中英语教学的有效性,提升学生的英语学习能力。     

小学英语教学中如何渗透音标教学

在传统教学考试中,考试不会将学生英语音标掌握情况作为考核内容。因此,教师在英语教学过程中会忽视学生英标教学,将更多的时间放置在英语语法与英语词汇教学中,最终导致学生会写不会说等情况发生。基于此,小学英语教师要将音标教学作为英语教学的基础,在英语教学中有意识地渗透音标教学,寻找有效的音标教学方式促使学生正确认读单词。因此,本文主要探讨小学英语教学中渗透音标教学的方式,为提升小学英语音标教学有效性提供合理的参考意见。     

再谈初中英语教学中的分层教学

当前英语教学中遇到的最大困难是学生出现两极分化,特别是农村初中的英语教学。面对这样的情况,在英语教学中实施分层教学就显得尤为重要了。从学生的差异性来进行分层教学,因材施教,使不同层次的学生在分层教学和合作学习中都能感受到成功的喜悦,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的有效性。真正实现英语教学面向全体学生的理念,英语教学水平的全面提高自然而然水到渠成。     

情感教学在高校英语教学中的应用探究

情感是人们之间进行人际交往的重要纽带,也是教学中教师与学生交流和沟通的重要渠道,在高校英语教学中,情感教学是十分重要的教学手段,利用情感教学的方法进行高校英语教学,不仅是要对学生进行英语知识的传授,还需要培养学生的能力素质。随着教育改革的不断推进,高校传统英语教学中存在着诸多的弊端,影响学生英语学习效果的实现,本文就情感教学在高校英语教学中的应用进行分析和研究。     

小学英语认读教学中故事教学辅助的成效分析

为了实现学生的全面发展,学生在小学阶段开始学习英语。自小学实行英语教学以来,英语教学效果受到社会各界的广泛关注,因此,加强对小学英语教学的研究具有现实意义。现阶段教育部门在中小学阶段实行新课程改革,要求小学英语教学从实际出发,激发学生学习英语的兴趣,培养学生语言应用能力。将故事教学法应用于小学英语认读教学中,能够有效实现这一教学目标。     

浅析如何巧妙运用英语情景教学

英语教学中情景教学对于学生学习效果的影响至关重要,在英语教学中给学生营造一个巧妙的教学情景。对于激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性、提高英语教学效果可起到画龙点睛的作用。     

浅析英语教学设计

随着英语教育改革的发展,英语教学设计变得越来越重要。教学作为一个有目的教师的教学活动和学生的学习活动,需要在英语教学中基于已知的教学因素进行教学设计。教学设计能够有效地帮助教师实施教学活动,使教学目的明确,教学重点突出。本文以英语教学设计为背景,分析了英语教学设计的理论基础、核心内涵及其组成部分、理念和方法,来说明教学设计在教学活动中的重要地位和作用。教师还需要基于理解来进行英语教学设计,在教学设计中加入创新的方法。     

高职英语分层教学实践与探讨

随着我国高等教育改革的不断深入及高等教育“立交桥”的构建,高职院校学生生源素质呈多样化态势,高职学生英语水平参差不齐给高职英语教学带来极大的挑战。为此,在高职英语教学中应贯彻因材施教原则,实施分层教学及目标教学,以提高英语教学质量。     

英语情感教学在小学英语中的运用

情感是促进人与人之间紧密联系的桥梁。小学英语教学中存在的照本宣科、脱离情感的情况,使英语教学达不到理想的教学效果。小学生处于充满好奇心和大脑待开发阶段,在英语教学中运用情感教学,注重在教学过程中对情感色彩的运用,可以启发学生思维、提高学生学习兴趣、陶冶情操,使学生收获书本以外的有益知识。     

语音教学在小学英语教学中的渗透策略

语音教学是整个英语教学发展的起点,是语言教学的基础。小学阶段是发展语言的关键时期,在小学英语教学中有意识地渗透音标教学,在单词教学中让学生积累发音规律,在句段朗读教学中让学生形成语感,是语音教学中至关重要的几个方面。在英语教学中渗透语音教学,对学生的发展有着不可忽视的重要作用。注重语音教学渗透的策略性,是获取教学双赢的有效途径。     

大学英语词汇教学探析

词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍。在词汇教学中应注重词汇教学领先、分层次教学、词汇的系统规律性和语用文化导入等教学原则,以促进大学英语教学。     

以“情”施教,用“情”促学——高职英语教学新思路

本文针对高职学生英语学习的特点,提出了以"情"施教、用"情"促学的英语教学新思路来优化高职英语教学,阐述了情趣教学和情景教学的情感教学法在高职英语教学中的具体应用方法和优势。     

浅析情境教学在小学英语教学中的运用

加强情境教学在小学英语教学中的运用,有助于增加英语教学的实效,也有利于培养学生对英语学习的兴趣。但是它需要在教学中贴近学生的生活,符合他们的年龄特点。但是从目前大部分地区英语教学来看,形势不容乐观,面临很多问题。本文分析了小学英语教学的现状及其问题论述,情境教学如何在小学英语教学中加以运用及情境教学在小学英语教学中运用的意义。