云南省教育厅召开高校深入学习实践科学发展观活动推进会

本刊讯 6月6日,云南省教育厅在昆召开云南省高校深入学习实践科学发展观活动推进会,学习贯彻全省第二批深入学习实践科学发展观活动推进会议精神,总结云南省高校学习实践活动分析检查阶段工作,推进学习实践活动。云南省委高校工委副书记杜玉银对高校学习实践科学发展观活动作了部署。     

天津科技大学学习实践科学发展观活动总结摘录

在学校召开的学习实践活动总结大会上,校学习实践活动领导小组组长、党委书记李旭炎代表校党委作了总结报告。对学校学习实践活动的主要做法、特点以及各级党组织通过学习实践活动所形成的体会和共识进行了总结与概括,并从五个方面总结了学习实践活动所取得明显成效。     

浅谈高中历史学习方法

学习方法是展开学习活动的重要工具。科学的学习方法’ 不仅有利于学习实践活动的顺利开展,而且有利于学习实践活 动的效果达成。反之’不科学的学习方法’不仅不利于学习实 践活动的顺利开展,而且不利于学习实践活动的效果达成。高 中历史的学习也是如此。那么,高中学生如何学习和掌握科学 的学习方法,以有利于高中历史学习实践活动的顺利展开,并 较好地达成高中历史学习实践活动的效果呢?本文试对高中 历史的主要学习方法作一些粗浅的探讨,为高中学生在学习历 史时能够有效地展开自己的学习实践活动提供一些基础的 建议。     

运城电大召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

3月13日,运城电大召开深入学习实践科学发展观活动动员大会,会议贯彻传达全市第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会精神．并对学习实践活动进行动员和部署。运城电大深入学习实践科学发展观活动领导小组组长陈龙强调,要深刻认识深入学习实践活动的重大意义,紧紧围绕“扩大办学规模、提高教育教学质量”主题,紧密联系运城电大教育改革发展实际,扎实开展学习实践活动．确保取得实实在在的成效．推动全校各项事业科学发展、创新发展、和谐发展。会议由运城电大深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长解国栋主持。     

全省高校深入学习实践科学发展观活动工作会在南昌召开

4月10日,全省高校深入学习实践科学发展观活动工作会在南昌召开。会议传达学习了全国省属高校学习实践活动研讨会精神,研究部署了我省高校下一阶段学习实践活动。     

贴近建设强校实际 增强学习实践科学发展观活动实效

本文结合哈尔滨师范大学开展的深入学习实践科学发展观活动（以下简称学习实践活动）,总结在开展学习实践活动中的经验和做法,着重从突出特色、谋划全局、边学边改、创新机制四个方面阐述了高校在开展学习实践活动中应重点把握的几个关键点。为高校深入开展好学习实践科学发展观活动,确保取得实实在在的效果提供借鉴。     

省委教育工委、省教育厅认真总结学习实践科学发展观活动

（本刊讯）2月26日，省委教育工委、省教育厅召开深入学习实践科学发展观活动总结大会。省委教育工委书记、省教育厅厅长王予波代表工委和党组，从开展学习实践活动的基本情况、学习实践活动的主要做法和特点、学习实践活动的主要成效、巩固发展活动成果，把学习实践不断推向深入等四个方面对教育厅系统开展深入学习实践科学发展观活动进行了全面总结和要求。省委第四指导检查组组长郭心一同志在会上讲话。他用“七个亮点”、“十点收获”概括了教育厅系统深入开展学习实践科学发展观的做法和特点，充分肯定了省委教育工委、省教育厅学习实践活动取得的成果，并代表省委第四指导检查组向省委教育工委、省教育厅系统学习实践活动领导小组办公室颁发了“档案整理评比一等奖”匾额。     

教育部充分肯定我省学习实践活动

<正>本刊讯根据中央统一部署,自2008年9月开始,全国教育系统先后开展了三批深入学习实践科学发展观活动,目前第三批学习实践活动已顺利结束。前不久,教育部会同国家民族事务委员会、人力资源和社会保障部、共青团中央在京召开了教育系统深入学习实践科学发展观活动总结视频会。中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组组长、教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并对教育系统学习实践活动进行了全面总结。袁贵仁在报告中充分肯定我省学习实践活动。     

在自治区教育厅、教育工委开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话（节选）

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署。10月7日,自治区党委召开了全区开展深入学习实践科学发展观活动动员大会,陈建国书记作了重要讲话,对在全区开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员部署。教育厅党组、教育工委高度重视,及时研究贯彻意见,成立学习实践活动领导小组,制定学习实践活动实施方案,经过认真筹备,10月10日召开了动员大会,对全厅开展深入学习实践科学发展观活动进行动员和部署。     

基于项目式学习的小学高年级综合实践实施策略研究

项目式学习打破了学科界限，强调学科统整性。项目式学习和综合实践活动理念高度一致，为项目式推进综合实践活动提供了理论支撑。文章从综合实践活动课程实践出发，讨论项目式学习推进综合实践活动的方法与过程。     

2009年度江西教育十件大事

1全省教育系统广泛开展深入学习实践科学发展观活动全省大中小学、幼儿园的15万余名党员参加了深入学习实践科学发展观活动。通过学习实践活动,办好了     

信息技术平台下小学综合实践活动个性化学习模式探究

综合实践活动课程是新课程的亮点课程。本文从分析信息技术平台下小学综合实践活动个性化的学习基本原则,将小学综合实践活动活动活动个性化学习分成三个基本环节：主题生成的个性化、探究过程个性化、探究成果个性化,并在实验研究中总结提炼了个性化教学的基本模式。通过分析信息技术在这三个环节中的作用,建构一个学习主题的自主性、学习资源的开放性、学习过程的交互性和学习评价的多元性的小学综合实践活动活动个性化学习环境,以达到利用信息技术促进综合实践活动的有效实施和在综合实践活动中培养学生信息技术素养的目的。     

探究小学综合实践活动中研究性学习的方法和策略

新课改中明确提出了小学教学综合实践活动课程,综合实践活动是指在学生的兴趣基础上,探究与学生生活密切相关的问题,在探究中用研究性学习的方式学习,以此提高学生的综合能力。研究性学习是在实践活动中进行研究活动主题,进而获得知识,应用所学知识解决问题的一种学习方式。综合实践活动研究性学习要求通过实践增强学生实践探究能力,培养学生创新意识及能力。本文探究小学综合实践活动中研究性学习的策略,希望在教学上能给广大教师提供一些帮助。     

创新办学理念 强化办学特色 提升汉语国际教育水平

开展深入学习实践科学发展观活动是当前高校首要的政治任务。确定好实践载体,是保证整个学习实践活动取得实效的关键。北京语言大学抓住学习实践活动这一重要机遇,着眼于汉语国际推广的国家战     

省委教育工委、省教育厅召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

2008年10月10日,省委教育工委、省教育厅召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。会议传达学习中央和省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的精神,部署委厅开展学习实践活动的各项工作。     

《指导意见》将推动职业教育又好又快发展——关于中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动的几点具体意见指导小组负责人答记者问

根据中央深入学习实践科学发展观活动领导小组的部署,9月19日,全国中等职业学校和中小学正式启动深入学习实践科学发展观活动。目前,有关部门就如何在中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动提出具体意见,据此,中国教育报记者采访了中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组有关负责人。     

全省高校深入学习实践科学发展观活动工作会在南昌召开

4月10日,全省高校深入学习实践科学发展观活动工作会在南昌召开。会议传达学习了全国省属高校学习实践活动研讨会精神,研究部署了我省高校下一阶段学习实践活动。     

自治区教工委、教育厅召开深入学习实践科学发展观活动总结大会

2009年3月9日，教工委、教育厅召开深入学习实践科学发展观活动总结大会。教工委副书记、教育厅厅长、教育厅学习实践活动领导小组副组长宋和平同志作重要讲话，教工委副书记、纪工委书记、教育厅学习实践活动领导小组办公室主任徐敏同志作总结讲话，自治区学习实践活动指导检查一组副组长孔宪贵同志莅临指导并讲话。     

综合实践活动学习中的主题确定探讨

随着我国新课改教育理念的不断深入,当前的教育要求以及教育方式都得到了全方位的更新,我国的教育重点也针对新课改理念进行了更新,由原本的注重于学生理论知识类的教学方式转变为了注重实践知识以及实践经验的教学。在这种现象的驱使下,综合实践教学活动在许多学校中开展。综合实践活动学习是以主题为线索进行开展,主题是综合实践活动学习开展和实施的基础,因此,综合实践活动得以实施的关键步骤就是综合实践活动主题的确定。综合实践活动的主题的确定决定了综合实践活动教育开展的质量与实效。本文从学校综合实践活动学习的主题确定展开讨论,着重探讨学校在确定综合实践活动学习主题时所依据的要求以及注意点,希望可以为学校确定综合实践活动学习主题、提升综合实践活动学习质量提供一定的启示及帮助。     

中央教育科学研究所召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

2008年10月14日下午,中央教科所召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。中央教科所所长、所学习实践活动领导小组组长袁振国同志对全所党员干部开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员部署。