谈谈牛顿第二定律——物理继续教育研究(五)

牛顿第二定律是动力学的灵魂,学物理者人所皆知。然而,把牛顿第二定律的数学形式写成 (1)则大大地约束了它的运用范畴。本文试图从牛顿第二定律的原始形式出发展开一点讨论,并给出某些方面的更深入一步的应用。笔者认为,这对初中物理教师更深更广地理解和运用牛顿第二定律是有益的。     

热力学定律——物理继续教育研究(八)

本文简要地讲述了作为热力学基本理论的四条热力学定律及有关概念,并联系中学物理部分内容作了讨论。     

热力学定律——物理继续教育研究(八)(续)

四、熵 热力学第二定律 热力学第一定律指出系统状态发生变化的任何过程中,能量形式之间可以相互转化,但能量总量必须守恒。现在要问,任何能量守恒的过程都可以发生吗?热力学第二定律正是关于过程进行方向和限度的定律。 香水分子从香水瓶口出来;渐渐地均衡地扩散至整个房间,然而,它们能再自动地聚集至瓶中吗?     

牛顿第二定律与守恒定律

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牛顿第二定律与运动学

牛顿第二定律与运动学相结合是近年来高考物理学科的主干知识,也是命题的一个重点．应用牛顿运动定律解决动力学问题,其核心就是“一物两点”,即确定研究对象,弄清其受力情况、运动情况,然后根据牛顿第二定律,把物体受的力和运动联系起来,列方程求解．     

基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究(续)

牛顿第二定律实验的传统验证是一种间接的验证方法,而且容易产生系统误差。我们利用PASCO传感器对该实验进行了改进与设计,用运动传感器直接测量加速度大小,用力传感器直接测量合外力大小,研究两者的关系,实验结果非常准确地验证了牛顿第二定律的正确性。PASCO传感器是中学物理实验设计与研究的理想平台。     

应用牛顿第二定律解题的基本策略

牛顿第二定律反映了加速度与力、质量之间的内在联系,阐明了物体运动状态发生变化的原因,是力和运动的核心内容,也是各类考试的热点。因此深刻理解和灵活应用牛顿第二定律是备考的一个重要问题。下面主要归纳在应用牛顿第二定律时的一些基本策略,供大家参考。1运用整体与隔离策     

应用牛顿第二定律解题的基本策略

牛顿第二定律反映了加速度与力、质量之间的内在联系，阐明了物体运动状态发生变化的原因，是力和运动的核心内容，也是各类考试的热点。因此深刻理解和灵活应用牛顿第二定律是备考的一个重要问题。下面主要归纳在应用牛顿第二定律时的一些基本策略，供大家参考。     

运用牛顿第二定律解题的基本方法

牛顿第二定律揭示了力与运动的关系,是动力学的核心内容.同学们在运用这一规律解题时,除正确理解定律的内容外,还应掌握一些基本的方法.具体有:一、整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节.若研究对象是两个或两个以上相互作用的系统,一般由整体法求外力,用隔离法求内力.若外力已知,则由整体法求加速度.     

例谈牛顿第二定律的基本题型

1 有关“运动与力”的综合题型 1）根据运动求力 例1 已知一个物体做匀加速直线运动,它在第3s内的位移是5m,在第5s内的位移是15m,质量m=6kg,求它所受的合力．     

机械能与牛顿第二定律综合题研究

<正>能量贯穿于整个高中物理教学体系,因此也是高考的重点所在,我们在复习中应该尽可能地将其与其他知识有机糅合促进复习效果提升。例1如图1所示,固定的竖直光滑长杆上套有质量为m的小圆环,圆环与水平状态的轻质弹簧一端连接。弹簧的另一端固定在墙上,并且处于原长状态。现让圆环由静止开始下滑,已知弹簧原     

有心力场基本性质——物理继续教育研究(九)

本文介绍了有心力场的基本性质,给出了运动微分方程、轨道微分方程,对有心力作用下的守恒律和轨道特点也作了简单论述.     

有心力场基本问题——物理继续教育研究(十)

本文首先依据有心力场基本方程求解天体运动和库仑场散射问题,最后按照量子力学的观点和方法求解电子在原子核正电荷场中的运动问题.     

验证牛顿第二定律实验研究

为了突出定律的实质,验证牛顿第二定律的实验,最好以一个可看成质点的物体(小车)为研究对象,验证其质量m、加速度a及所受外力F,有a=F/m的关系.目前,质量和加速度的测量已有令人满意     

牛顿第二定律与动量定理刍议

在高中《物理》教材中,动量定理F·t=mv_2-mv_1是由牛顿第二定律F=ma推导出来的,那么应如何准确地理解动量定理与牛顿第二定律呢?本文做一初浅的探讨。一、动量定理是牛顿第二定律原来采用的     

用牛顿第二定律巧解系统动力学问题

对于系统牛顿第二定律表述为:系统内各物体的质量跟其加速度乘积矢量和等于该系统所受合外力。     

例析牛顿第二定律运用的基本方法

<正>牛顿第二定律是动力学的基本规律,是研究经典力学的基础,与牛顿第一运动定律、牛顿第三运动定律共同组成了牛顿运动定律,其定量地说明了物体运动状态的变化和对它作用的力的关系。牛顿第二定律的内容较多,综合性较强,表达式简单易懂,但想要深度理解并正确应用仍有一定的难度。一、程序法程序法是按时间或空间的顺序对题目中物体运动过程的不同运动状态进行分析,通常适用于求解物体从一种运动状态变化到另     

牛顿第二定律的“八性”(高一)

1．正比性加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比(即跟质量的倒数成正比)．例1 甲、乙两个完全相同的小球用弹簧连接起来,放在光滑的水平面上,在甲球上加一水平向右的恒力,如图1,在开始的一段时间内, 两球的v-t图象是( )     

牛顿第二定律的整体应用(高一、高三)

设系统内有两个质量分别为m1和m2的物体,它们受到的外力分别为F1、F2,m2对m1及m1对m2的作用力分别为F21和F12,两物体的加速度分别为a1、a2,由牛顿第二定律得