从战后世界职教课程发展史的轨迹把握我国职教课程改革趋向

课程改革历来是教育改革的核心与关键。在职业教育领域，战后世界职教课程发生了几次重大变革，追踪战后世界职业教育课程发展的基本脉络，探讨职教课程改革的基本问题，有助于拓展职业教育改革的视野，把握世界职教课程改革的动向，从而为我国当前职教课程改革战略决策提供科学的依据。     

战后世界职教课程发展的基本走向与变革趋势

课程改革,是当前世界各国教育发展与变革的“重头戏”,这不仅反映在普教领域,而且也反映在职教领域。把握战后世界职教课程发展的基本走向,有利于深刻理解当前世界职教课程改革和基本趋势,从而为我国当前世界职教课程发展与变革战略决策提供较为科学的依据。本文试图通过回顾战后世界职教课程发展的整个过程来把握职教课程演变的基本走向,进而对与当前职教课程改革相关的一些热点问题结合我国实际进行一番     

当前农村职教发展趋势及对策

当前农村职教发展趋势及对策窦宪金改革开放以来，农村职业教育有了较大发展，职教体系日趋完善，但也必须看到，随着农村市场经济的发展，当前农村职教呈现出新的发展态势，面临着新的发展机遇。对此，本文从理论上进行了反思并提出了相应对策。党的十一届三中全会以来，...     

当前世界竞争力发展趋势

当前世界竞争力发展趋势杨元华在一个激烈竞争的世界里，提高综合竞争力是振兴本国经济和加强综合国力的主要手段，是推动世界经济发展的主要趋势，也是各国进入２１世纪所要解决的重大课题。近几年来，各国都把提高综合国力作为振兴国家的基本国策和奋斗目标。随着世界经...     

战后世界职教课程改革的走向与我国的抉择

课程改革历来是教育改革的核心与关键.在职业教育领域,战后世界职教课程发生了几次重大转向,追踪战后世界职业教育课程发展的基本脉络,探讨职教课程改革的基本问题,有助于拓展职业教育改革的视野,把握世界职教课程改革的动向,从而为我国当前职教课程改革战略决策提供科学的依据.     

当前我国农民职教供给体系发展趋势

目前我国在农民职业教育供给体系发展方面,思想观念将不断得以转变,认识不断深化;农民职业教育的目标体系、供给系统不断健全,环境不断得到改善;创新机制、激励机制等不断完善;资金保障体系、政策与法律保障体系、社会保障体系将不断健全与完善.     

战后日本理科课程的发展轨迹

一、战后新教育的摸索与生活化理科日本在1945年战败后,教育事业面临彻底的改造.1947年,新的学制“六·三制”开始实施.这是明治五年(1872年)“学制”公布以来的最大的教育改革.这个一年半,是“战争中旧教育的解体与美国指导下新教育的摸索时期”.在这个历史时期(1947～48)中,文部省率先提出了《新教育指针》,列述了日本教育的重点之一,就是“普及科学教养”,并且指明了日本国民的下述问题与今后的努力方向.首先,它指明了“日本国民的科学水准之所以低下的原由”:(1)在日本,科学的历史还是短暂的.(2)对科学教育的错误认识.(3)生活的科学化不充分.(4)日本国民性的缺陷阻碍了科学的进步.其次,回答了“何谓科学”的问题:     

战后英国职教落后状况探析

第二次世界大战后，随着英帝国的逐步瓦解和崩溃，英国从一个世界上最强盛的工业大国演变为一个追随美国的二流国家。其原因是多方面的，其中英国职业技术教育相对落后，职业学校数量不足，质量不高，不能为经济发展提供足够的熟练技术工人，也是英国战后经济不景气的一个重要原因。英国政府在１９６２年颁布的《工业培训白皮书》中指出，自第二次世界大战以来，英国一直缺乏具有熟练技术的劳动力。这无疑是制约英国经济快速发展的一个重要原因。１９９０年５月９日的英国《金融时报》说，与欧洲大陆和日本相比，职业技术教育体系薄弱，缺乏…     

从世界职业教育发展趋势论我国职教改革方向

职业教育如何改革发展,不仅是教育本身的事,也是国家经济建设中的事。充分分析世界主要国家职教改革发展趋势,研究和探讨我国职教发展改革的方向,从政府、学校到教师个体,无疑会帮助我们进一步厘清思路,沿着正确的方向持续走下去。     

战后世界高等职业教育课程的演进及发展趋势

战后世界高职发展与变革的重点之一就是课程的演进,本文对这一阶段高职课程的发展变化作一梳理.其中特别对作为其出发点的课程取向的变化作了重点分析,其变化路径为:学科式普适性--岗位式专业性--关注迁移能力的专业性--强调继续学习能力的普适性.并在此基础上,预测高职课程未来的发展趋势,及其对我国高职发展的若干启示.     

当前职教发展的若干问题

当前职教发展的若干问题高奇近十几年我国职业教育发展迅速。但是从每年新增劳动力人数来看，要使劳动者在就业前或者上岗前都能接受必要的职业教育，现有职业教育和培训的规模仍然很小，从数量上看还须要继续发展。除增加数量之外，当前我国职业教育发展还面临着一些需要...     

论世界文字发展轨迹与汉字

“表形字－表意字－表音字”三阶段说是不符合实际的，字的发展轨迹应该是：从以形表义开始，发展到盛行借音表义，然后在本民族发展为语素字，在外族发展为表音字，这与语言心理，语言特点有关，两种字不能简单地划分优劣。汉字是语素字的典型。     

世界职教发展态势及启示

世界职教发展态势及启示□郑国强郑国强／广东民族学院职教室（广州５１０６３３）职业培训与职业技术学校教育作为职教的两大支柱,日益引起人们的重视,并成为许多国家经济发展的秘密武器。随着２１世纪第二次工业革命和农业高科技化的到来,世界职业技术教育如何发展,...     

战后韩国职业技术教育立法的发展轨迹

经济的发展要求职业技术教育与之相适应,职业技术教育立法是促进职业技术教育发展的有力手段。战后,韩国十分重视职业技术教育的立法工作,职业技术教育的立法经历了从初始、发展,到充实、完备的发展历程,职业技术教育的立法有力地促进了韩国职业技术教育的向前发展。     

当前世界职业技术教育的发展趋势

由于当前社会和科学技术迅速发展 ,对劳动力素质的要求不断提高 ,具有高等教育学历者在就业和收入方面具有明显的优势 ,这一切不断地推动了高等教育规模迅速扩大 ,导致世界职业技术教育出现了以下发展趋势 :　　一、传统意义上的中等职业技术教育萎缩　　在世界发达国家普遍地出现了中等职业技术教育萎缩的现象。日本中等职业技术教育的学生占高中段学生总数 1980年为 3 1 77% ,到1999年则下降到 2 5 15 % ;美国1982年相应的比例为 3 4% ,到1994年下降为 2 5 % ,此后基本稳定在这个比例。　　值得注意的是 ,中等职业技术教育规模在过去 2 0…     

关于当前发展职教的对策探讨与政策建议

关于当前发展职教的对策探讨与政策建议江苏省教育委员会副主任周稽裘一、通过发展职教，将开发人力资源作为新时期基本国策之一我国是人口大国，而且人口素质不高，这一基本国情是许多政策包括职教政策的基点之一。在科教兴国的战略指导下，为了把沉重的人口包袱转化为有...     

当前世界经济发展趋势与我国企业的海外融资

我国的对外开放,从微观层次上说就是我国企业参与世界经济大循环,实现国内市场与世界市场的相互衔接。改革开放20年来,在邓小平建设有中国特色社会主义伟大理论指导下,我国对外开放事业取得了显著成就。党的十五大要求我们进一步扩大对外开放,把对外开放提高到一个新水平,这对我国企业充分利用国际金融市场进行融资,以发展壮大自己是一个巨大机遇。因此,我国企业的海外融资既要基于我国的具体国情,又要顺应当代世界经济的发展趋势。 一、当前世界经济发展趋势 1.世界经济全球化     

战后日本理科课程的发展轨迹(下)

五 战后日本初中理科课程的结构 (一) 理科课程的发展及其编制的基本观点 1.单元学习与一般理科 初中课程标准(学习指导要领)最初于1947年发行。据此,文部省接着发行了教科书。当时学校课程的指导观念就是所谓的“单     

日本职教的特点与发展趋势

日本职教的特点与发展趋势湖北薛益荪湖北省劳动厅组织全省２１所技校的校长、书记等２７人，于１９９５年１１月２０日至１２月４日在日本东京能率协会总合研究所举办了职业技术学校研修班。通过半个月的研修，我们对日本职业技术教育的特点和发展趋势有了一定的了解，现...