我与妈妈的“战争”

太好了,又是周末,我可以大过书瘾了,谁也别想阻止我。 晚上八点,我就开始看书。才看了一个／小时,妈妈就让我去睡觉,因为明天上午还有象棋班。没办法,老妈的话就是圣旨,不过,上有政策下有对策,我假装脱了裤子准备睡觉,等妈妈一走,就赶紧开始看书。没想到,老妈杀了个回马枪,见灯开着,便要进我的房间,我听到响动立马又假装睡觉。妈妈没有抓住现行,只好关了灯,走了。     

我和父亲的“战争”

我五岁。他二十九岁。有天我哭哭啼啼地跑回家．边抹眼泪边对他说：“我要改名字．我的名字不好听．而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌!”     

我和妈妈的“战争”

<正>我和妈妈之间几乎每天都有"战争"发生。不信?且看下文——镜头一早上,闹钟"嘀嘀"地响个不停。这时,妈妈的高音从门外传了进来:"儿子,起床了,要迟到啦!"我懒洋洋地说道:"急什么,还早呢!"不一会儿,女高音再次响起:"还不起床?再不起床,看我怎么收拾你!"看来,妈妈要发怒了!我只好     

我和表妹的“战争”

随着年龄的增长,我逐渐意识到,妈妈并不是不爱我。相反,她正是因为爱我,才会像很多父母那样,有些“恨铁不成钢”,期望通过对别的孩子的赞扬来激励我更加努力。她没料到,这反而打击了我的自信,使我很长时间都找不到方向,甚至怀疑起父母的爱。     

美国战争与战争文学中对“战争”的影射

美国战争文学年轻而富有朝气。它再现了美国历史上的战争画面,反映了美国社会的发展变迁并以独特的形式影射出不同战争的时代特点、人们对战争不同的态度、观念和情感,这对美国乃至世界文学都是一个巨大的贡献。     

浅谈学校干群关系不和谐的“诊断与治疗”

学校领导与教师的关系是学校人际关系中最基本的关系。领导与教师人际关系的融洽程度是办好一所学校的关键。在当前教改大潮中,我们的一些领导干部尤其是近年来各地重视提拔了一些年轻的领导干部,在学校工作中,把主要的精力放在抓教学和抓管理上,忽视或不重视、不善于搞好干群关系,造成了干群关系的不和谐,影响了学校的发展。“如何在工作中处理好干群关系”成为学校领导干部的“必修课”。     

我与一个孩子之间的“战争”

第一场“战争”：教师以失败告终 [课前对话] 生：老师,我不想去上课。 师：怎么了,哪里不舒服吗？ 生：不是,我想待在教室里。     

鲁迅与“热河战争”

热河地处东北三省与河北、察哈尔之间,战略位置十分重要."九一八"事变之后,日本帝国主义就把侵略的矛头指向热河.1933年2月21日,日本军队分3路进攻热河,由于东北军将的纷纷叛选和国民党政府军队忙于剿共而拒绝出兵支援抗日,致使日军在3月4日就占领热河.这就是著名的热河战争.鲁迅对国民党政府在国家危难之际仍全力剿共而消极抗日的行为予以揭露和抨击,指出真正的责任人是整个国民党政府而不是张学良个人,极力为张学良将军澄清罪名.热河战争对全中国以及鲁迅个人都造成了深远影响.     

假期里的“战争”

琦琦姐姐： 你好! 最近我可真是郁闷死了!好不容易盼到放暑假，原以为可以过上轻松、自由、美妙的假期生活了，至少早上不会再被刺耳的闹钟铃声吵醒，看不到老师手上那一摞摞的考试卷子……放假了，我可以睡懒觉了，可以看电视了，可以玩游戏了……凡是上学期间不能干的事，我现在都可以干了!     

论战争的“起源”与“根源”

战争的起源问题即是战争“何时发生”这个“时间问题”，战争的根源问题则是战争“为什么发生”这个“原因问题”。普遍意义上的战争起源于原始社会而不是阶级社会，这既符合马恩的经典论述，也与史实相吻；不同利益集团间的利益冲突是超越社会形态、超越时空的战争的共同根源；依据社会形态演进的纵向层次分析和战争根源内容的横向层次分析，参照经济发展史，人类历史上的战争在“穷人对富人”和富人对穷人”之间经历了四次大的转换。然而，战争并不是经济利益冲突的必然趋势，因为随着人类明的进步，和平解决利益冲突的可能性会越来越大，因此，人类战争的演变不会出现第五次大转换。     

肯尼迪与“特种战争”

为镇压越南人民革命斗争 ,遏制共产主义的发展 ,1 961年肯尼迪在越南发动了一场“特种战争”。它是肯尼迪冷战思维的产物 ,对共产主义的恐惧、对中国的长期敌对和“多米诺骨牌理论”起了重要作用。在“特种战争”期间 ,对抗成为中美关系的主要特征。     

现代后勤战争与“风林火山”的精神

后勤管理在信息化战争时代,应具备“疾如风”的科技动员能力、“徐如林”的“信息流”与“物流”的协同能力、“不动如山”的配送与投放能力以及“侵掠如火”的爆发力。为此,应积累军民兼容的国防工业竞争力,加强防御态势的动员与爆发力,探讨发展军民兼容的国防工业与人才储备的方法。     

我的读书趣事之与外公的“战争”

我清楚地记得,那是四年级上学期开学的第一天,外公对我说：“不准再看闲书,看闲书是不务正业,把时间白白浪费掉了。”刚开始,我对此束手无策,没有了书看,就像战士少了枪,每天都无精打采。有一天,我灵光一现,想起我曾经带书到学校去看,哎,我真是太笨了,怎么没早点想到呢？我心里窃喜：“外公啊外公,你现在知道什么是‘道高一尺,魔高一丈’了吧!”     

没有硝烟的“战争”——读薛忆沩“战争”小说

与爱情、死亡一起,战争成了文学又一个永恒的母题。在薛忆沩的"战争"系列小说中,既没有大笔抒写慷慨激昂的爱国情怀,也没有刻意展示保家卫国的英雄气概,而是专注于对个人内心世界的探索。不仅关怀个人在战争中的命运,而且把洒向牺牲者的笔墨,倾注到战争创伤者的心理开掘上,在表明历史荒诞和生命虚无的同时体现了作者人道主义的悲悯情怀。     

学校里的“边界”战争

也许你对"边界战争"有一定的了解:两个国家在边界发生了争执,最后发展成为战争。难道说在学校里也有这样的战争么?学校里有边界之说吗?别着急,这一切的疑问马上为大家揭开。     

和儿子的一场“战争”

儿子快10岁了。我在家呆了近一个月,明天就要回工地了。总结这一个月来,和儿子处得还可以,虽然小矛盾不断,但总算没起大的冲突。但没想到今天中午吃饭时风云突变,我和儿子之间竞发生了一场“战争”。     

天蝎与摩羯的“战争”

“U——F——O！”没错!那白色的“不明物体”正以X米每秒的速度向我进军。来不及躲闪．“啪!”的一声正中我的脸。我正想大骂，是哪个没心肝的小屁孩扔的？一个熟悉的身影却更快地跃入眼帘：唐——云——浩!     

母女间的“战争与和平”

我是一个缺乏耐心、脾气暴躁的人。这一点在我教育女儿时得到了充分的体现。我们之间的“战争”往往是由此而发。 袜子风波 寒假里的一天早上,我们母女俩又一次“战事再起”。早上我起床时,发现科彤也醒来。科彤见我穿衣服便嚷嚷着让我给她拿来要换的新袜子。     

孙子“仁”的思想与战争法的运用

"仁"的思想是构建孙子军事理论的指导思想之一。孙子虽然较少直接论述"仁",但他阐述的"慎战"思想、"全胜"思想和"战后修功"思想却集中体现了"仁"。孙子"仁"的思想与战争法的基本原则有异曲同工之处。因此,研究孙子"仁"的思想,对于正确理解和运用战争法,有重要的启示作用。