一例大学生因狐臭所致自卑心理的咨询案例报告

通过对一例大学生因狐臭而引起的自卑心理的咨询分析,阐述了如何对求助者进行心理咨询。其中包括基本资料的收集,确定咨询目标,在咨询过程当中根据咨询效果适时调整咨询策略,咨询的评估与心理测验结果。本案例主要运用摄入性会谈、合理情绪疗法、情景想象疗法帮助求助者改善其自卑心理,从求助者最终心理行为表现来看,其自卑心理得到明显的改善,焦虑情绪明显得到缓解。     

一例广场恐怖症案例的咨询报告

恐怖症是神经症中的一类,是当事人指对于某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐惧感。这种强烈的恐惧与引起恐惧的情境通常很不相称,让人难以理解。患者明知自己的害怕是不合实际的,但却无法自拔。广场恐怖症,又名广场恐惧症,是恐怖症的一种,特指在公共场合或者开阔的地方停留时的极端恐惧。广场恐怖症常以自发性惊恐发作开始,然后产生预期焦虑和回避行为,是常见的心理疾病之一。本报告就是这方面的一例咨询个案。     

走出自卑阴影 扬起生命风帆——基于青少年学生自卑心理健康维护案例分析

自卑感在青少年中最为常见,帮助青少年学生克服自卑,建立自信,是学校心理健康教育的一项重要任务。笔者基于多年的班主任工作实践,结合产生自卑心理的个案分析,探讨学生自卑心理的成因,从家校合理,教师助力,学生主动和日常行为肯定等途径探寻维护学生心理健康的有效措施。     

一例新生适应不良综合症的咨询案例报告

针对一例大学新生适应不良综合症问题做出心理咨询案例报告。在心理咨询师的心理咨询下,通过相关的心理学知识,采用认知行为和现实疗法达到咨询目的。在咨询中对求助者的成长经历及认知模式进行了深入的分析,通过四次咨询达到了预期的效果。     

大学新生适应阶段的心理调适——一例新生适应不良问题的心理咨询报告

从一个大学新生适应不良问题的案例出发，分析了大学新生常见的心理问题及解决对策，介绍了心理咨询的一些原理、方法和过程。强调在咨询中既要重视发挥来访者的自我潜力，又要重视来访者社会支持系统的辅助作用。     

一例新生适应障碍的咨询案例报告

本文对一例宿舍人际关系差为主要特征的新生适应障碍的求助者进行咨询。通过运用贝克和雷米的认知疗法,分析求助者的不正确观念,促进求助者自我审查,纠正核心错误观念,帮助求助者分析其目前宿舍人际关系差及对大学生活不适心理行为上的原因。通过六次咨询,帮助求助者建立新的思维方式,并能运用到现实生活中去,心理困扰得到显著缓解。     

一例一般心理问题的咨询案例报告

对出现一般心理问题的求助者应采用合理情绪疗法对其干预,改变其非理性观念。本文选取了一位求助者的真实案例进行阐述分析,以期为此类求助者提供帮助。     

一例大学新生适应不良的咨询案例报告

本文是一例大学新生适应不良的一般心理问题的咨询报告。来访者入学一个多月以来,不适应大学新环境,尤其是学习与中学时代相比形成巨大的心理落差,加上与异性同学的人际交往受挫,导致情绪和睡眠出现问题。咨询师根据来访者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了良好的咨询效果。     

一例新疆内高班学生人际交往障碍咨询案例报告

一、资料整理 （一）求助者一般资料小C（化名），女，17岁，维吾尔族人，我校新疆内高班高二年级学生。无重大躯体疾病史，无家族精神疾病史。初中时成绩优秀，性格活泼开朗。进入内高班后，像变了一个人似的，情绪波动大，感觉不如他人，在公共场合更觉得很不舒服，容易紧张。一次情绪失控大哭后，班主任介绍而来。     

走出自卑的阴影——一位自卑学生的心理辅导案例

一、个案情况 王玲,女,18岁,高二学生,父母均是小学文化程度,重男轻女思想严重,常年在家务农,没有其他经济来源.家庭经济的拮据带给她很大的精神压力,以致于严重失眠,导致神经衰弱.上初中时,所任班主任比较年轻,以前没做过班主任工作,管理经验不足,对她的家庭情况了解不多.对她的关心也不够,成绩滑坡后,没被重视.     

一例中学生适应不良咨询案例报告

<正>一、一般资料(一)个人成长史李某出生在某沿海城市,父母在其出生后工作很忙,2岁以前都由保姆抚养。3岁时,父亲开始自己经营公司,母亲辞职回家做主妇。父亲工作比较忙,李某和母亲相处的时间比较多。父亲对她学业要求很严格,如果成绩达不到要求会被父     

大一新生校外教育培训现状、问题及引导策略研究——以贵州大学2018级大一新生为例

大一新生是校外教育培训市场的主要参与者。由于监管不力、学校及家庭教育不足、培训机构陷阱防不胜防以及新生自我防范意识薄弱等原因导致教育培训机构教学质量与教师素质不高、教学环境和服务质量不足、学生出现时间安排不合理、生活困难、安全问题及心理问题。需从科普正规培训机构应具有资质、构建多方协作保护机制、提升学生综合素养、杜绝存在诈骗性质培训机构进入校园等多种途径解决。     

大一新生英语学习适应性研究——以一本高校G大学研究样本为例

大一新生的英语学习适应性问题日益受到关注.以一所一本高校新生为主要研究对象,从师生视角对大一新生在英语学习适应期出现的问题进行总结和探析,调查得出大一新生存在挫败自卑或骄傲自负的负面心理情绪,而大学英语教学与高中相比又有着从应试到应用、从监管到指路的转变,这使新生英语学习中出现了个性化学习不易、计划执行不力等问题.对此,提出提高大一新生英语适应性的对策:即要在教学上进行创新,在入学初重视导学,在教学过程中对小组和个人轮流反馈以辅导助学,在课后注重线上线下交流促学,重视师生互评和反思;同时还要提供场域支持,关注新生实际需求,融会贯通,打“持久战”,拓宽活动参与面,促进学生的交流学习.     

浅析如何进行大学生英语词汇培训工作——以独立学院大一新生为例

词汇教学是独立学院大一新生英语教学的难点。因此,探索科学、有效英语词汇学习策略的培训途径对于解决教学过程中存在的问题和进一步提高英语词汇教学水平,提高学生英语词汇学习能力,拓展学生的知识面,鼓励学生广泛阅读等方面都有十分重要的实践意义。本文笔者将结合多年来大学生英语词汇教学经验的基础上,以独立学院的大一新生为着重点,简要分析培养大学生英语词汇学习策略的途径和方式方法。     

对中学生心理健康教育的反思——基于大一新生不良适应现象

中学教育是大学教育的预备,二者各自为政,使大学新生在入校之初普遍面临适应不良问题。通过对连续三年大一新生的实证调查,梳理新生适应现状及存在问题,探讨适应不良的主要原因,反思我国中学阶段的心理健康教育工作,对未来心理健康教育的开展方向和内容着力点提出可行性建议和对策。     

助力学生散发生命的幽香——高职学生自卑心理案例分析

自卑心理是高职学生中普遍存在的心理问题,它严重影响学生的心理健康,阻碍学生的全面发展。本文选用一则典型的自卑心理案例,通过辅导员对这则案例的有效处理,总结出若干适用于解决高职学生自卑问题的工作方法。     

大学生心理健康维护与促进——一例大学生人际交往问题咨询案例报告

良好的人际交往有利于大学生身心健康、学业进步:反之人际交往不良常常引起心理失衡,产生心理问题.本案记述一名女大学生人际交往不良出现的问题以及咨询的过程,咨询师利用合理情绪疗法对该其进行心理帮助与辅导,咨询效果明显,提高了求助者的人际交往能力.     

英语自主学习现状的调查——以池州学院理工科专业大一新生为例

从池州学院理工科专业大一新生的英语学习状况入手,通过抽样问卷调查和描述性分析,对他们的英语自主学习现状进行了调查和分析,结果表明理工科专业新生英语自主性学习能力普遍比较低,学习策略使用情况堪忧。     

少数民族大一新生自主学习能力问题研究——以甘肃民族师范学院为例

本研究基于自主学习能力的基本概念,结合少数民族大一新生特殊的心理特点及其文化背景,以甘肃民族师范学院大一民族新生为例,采取分层抽样法进行抽样,以问卷调查和访谈法为主要研究方法,分别于2016年和2017年各选取195名和205名少数民族大一新生为研究对象展开研究,通过调查研究发现,少数民族大一新生普遍存在着自主学习能力较弱的问题,而自主学习能力又是作为一个现代社会大学生应该具备的必要素质,直接影响着学生们以后的发展水平。因此,对少数民族大一新生自主学习能力培养问题进行研究就显得非常必要和重要。