诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养策略

诗歌鉴赏是语文教学中的重点内容,能够有效地传承并发扬中华优秀传统文化,切实提高学生的文学素养,延续诗歌的生命和价值。中国的诗歌文化历史渊博,陶冶了学生的情操,也能够滋养学生的性情,铸就中华民族的伟大精神,在历史发展长河中发挥着难以替代的重要作用。所以在新时期开展语文教学,应当有效重视诗歌鉴赏教学,创新课堂教学方法,有助于提高学生的文化素养,进一步传承并发扬中华文化。本文基于此背景下简要分析诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养,并提出具体的培养策略,希冀有效提高学生的语文综合水平。     

中国古典诗歌鉴赏解题初探

鉴赏诗歌必须统观全局、整体把握，并根据作的创作风格、诗词的写作背景、题目中所给选项等具体分析．     

广义知识视野中的古典诗歌鉴赏教学设计

中国是诗的国度，古典诗歌是中华传统文化的精粹，当代学生学习古典诗歌若没有掌握一定的鉴赏策略，就会如入宝山空手回。为此，我们必须以广义知识观为视野，全面革新古典诗歌鉴赏教学的知识基础．强化古典诗歌鉴赏教学设计。     

诗歌鉴赏教学偶感

随着素质教育这一目标的明晰化,我深感诗歌教学中“情”的潜移默化熏陶价值是不可忽视的。诗歌可以说是人性的展露,情感的浓缩,人生哲理的提炼,是诗人以其充沛的热情、睿智的目光去感悟、发现生活后,奉献给人们的一份宝贵的精神财富。而教师,则应该把诗歌中内蕴的巨大能量,通过点拨,释放出来,让我们的学生从中受益,去面对纷纭复杂的人生。     

高中诗歌鉴赏教学设想

进入新世纪，全面推进的素质教育和日益深化的教育教学改革，部对高中诗歌教学有了更高的要求。要确定高中诗歌教学的定位、鉴赏教学的目标和方法。     

古典诗歌的鉴赏

中国古典诗歌以其悠久的历史、丰富的内容、精炼的语言、美妙的意境引人入胜，感染着众多的学爱好，吸引着他们去阅读、感受、体味、想象。可是，时间的久远，历史的陌生，语言的简约，思维的跳跃又往往制约着现代人的头脑，使他们在一首首脍炙人口的诗歌面前茫然，尴尬，不知所惜，甚至放弃。那么，难道就没有一条时空的隧道沟通古今，让我们与古人对话吗？我想是有的。只要我们有对古诗的热爱与执着，就能从迷乱芜杂中找出一条小径，走进鉴赏的大门。结合自己的读诗感受、教学经验，我摸索出了一些方法，总结为下几点。     

古典诗歌鉴赏三法

我们伟大的祖国是诗之国度。古代文化，博大精深，古典诗歌是祖国文化遗产中的重要组成部分。在三千余年的发展过程中，积累了浩瀚的作品，那里有无穷的宝藏。学习、鉴赏古典诗歌，可以让我们获得极其丰富的营养。     

新课程理念下如何进行诗歌鉴赏

新课程改革正在热火朝天地进行着，传统的语文教学似乎受到了很大的冲击和挑战，而诗歌，尤其是古诗，既是我国传统文化的代表，又是考试的重难点，如何在新课改的理念下进行复习呢？     

浅谈新课标背景下的诗歌鉴赏教学

新课程标准下，如何提高诗歌鉴赏的课堂教学效率？如何带领学生走出困惑，灵活应对多变的高考题目？笔者结合自己十多年的教学实践，浅析新课标背景下诗歌教学的重点和难点，并提出教学策略。     

如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学

中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝。诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式。在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴。培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用。新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径。如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题。     

谈古典诗歌的理解与鉴赏

古典诗歌是我国学宝库璀璨夺目的明珠。中学语教学大纲要求中学生应该具备一定的鉴赏古典诗歌的能力。     

古诗歌鉴赏之我见

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝练,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口。学习古典诗歌,对于陶冶学生的高尚情操,培养学生的审美情趣,鼓舞学生奋发有为有重要意义。     

新课程背景下古典诗歌的鉴赏教学

阅读和欣赏诗歌是衡量一个人,乃至一个民族审美能力的重要尺度。可以这么说,不会欣赏诗歌的人,就不会知道什么叫真正的美。新课程改革后的高中语文教材,对诗歌,尤其是对古典诗歌的阅读与欣赏,都赋予了很大的分量,提出了很高的能力要求。     

中学语文教学中古典诗歌鉴赏指导方法

近年来,高考语文试卷增加了古典诗歌鉴赏主观表达题,目的在于考查学生鉴赏诗歌作品形象、语言、表达技巧的能力和评价作品思想内容的能力。这就要求学生对诗歌作品既能“意会”,又能“言传”。因此,我在诗歌教学和训练中注意从方法的指     

古典诗歌鉴赏技巧

鉴赏古诗词是一个很复杂的过程,不管是鉴赏诗词的语言和表达技巧,还是评价诗词的思想内容和作者的观点态度,最基本的都是把握诗词内容,否则,诗词鉴赏就无从谈起。文章就古典诗歌鉴赏技巧展开论述。     

古典诗歌鉴赏的入门之径--意象和意境

古典诗歌鉴赏固然需要学生有丰富的文化积淀和古典诗词知识的积累,但是如果比较注重赏析的切入点,就能很大程度上提高自己的鉴赏能力.诗歌鉴赏,首先要找到赏析的钥匙,这把钥匙就是把握诗歌的意象和意境入门之径.只有读懂了意象的含义、意境的氛围,才能明白作者要表达的内容或抒发的情感.而古典诗歌构成的最基本要素就是意象和意境,只有打开意象和意境的大门,才能披文入情,开始鉴赏.所以笔者认为初步鉴赏诗歌,首先要学会理解意象和意境.     

浅谈古典诗歌的鉴赏及其作用

在中职语文教学中,为促进中职生得到良好的审美体验,陶冶学生的心情,滋润学生的心灵,帮助中职生不断提升自身的审美取向和高尚情操与诗性人格,需要切实注重古典诗歌鉴赏教学的实施.但是就当前来看,一些中职院校为了提高学生的职业技能,往往忽视了古典诗歌鉴赏的作用,导致对其的重视度不足,加上采用的教学方法缺乏合理性,使得其应有的作...     

基于信息化环境下的中职诗歌教学探究

希望学校在信息化环境的建设中能加强并完善,给教师提供良好的网络资源,为教师搭建有效的信息化技术学习的平台,在团队建设上多鼓励多支持,毕竟一人作战远远比不上一个团队。相信在这样的客观环境与主观努力下,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,教师自身的专业素养会得到质的飞跃。     

古典诗歌的鉴赏与表达——高考古典诗歌的应试技巧

一、切实把握鉴赏点的内在关系 古诗鉴赏的高考要求几年来基本保持一致，仔细分析考核要求．实际上可将其归纳为四个考核点，而且考核点之间有其内在联系，即“语言→形象(意象、意境)→思想（包括感情、观点、态度)→技巧”。遵循这一鉴赏规律．有利于从整体上把握诗歌，为正确地全面地鉴赏提供了一种可能。     

告别灰色鉴赏 开创古典诗歌教学的一片绿地

古典诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分,培养学生的古诗鉴赏能力也是语文教师的重要任务。虽然关于诗歌教学的方法举不胜举,也有许多古诗鉴赏的方法和技巧,但是每次考试诗歌鉴赏题往往还是学生失分最多的题。为什么费了这么大的力气,却收效甚微呢？我认为根本的原因是我们的古典诗歌鉴赏始终是灰色的,舍本逐末,只注重了表面的方法和技巧,