面向高中学生的课程表编制

普通高中课程新方案已经出台,2004年就将进入课程改革实验区。新方案不管是对各级地方教育行政部门、教研室,还是对学校的校长、教师、学生以及家长都将是一种挑战,许多问题需要大家一起去解决。《当代教育科学》全体同仁抱着“我为新课程做些什么”的平常心,继续关注和宣传国家新一轮的基础教育课程改革,努力建构一种对话、探究与分享的信息平台。为此,本刊特邀华东师范大学课程与教学研究所副所长崔允教授开辟专栏,组织有关专家,围绕普通高中新课程的各种问题,发表专题论文,并希望广大读者参与讨论,让我们一起开创普通高中课程改革的新篇章。     

三维课程表的编制与用途

三维课程表的编制与用途●甘肃甘南师范赵彦恒对于编排好课程表的重要性和应遵循的原则经常见诸于报刊,但对课程表编排的操作程序和技巧谈的不多。下面就笔者使用的排课方法———三维课程表介绍于后,供同行参考。三维课程表由“教师任课统计表”、“总课程表”、“教师...     

新课程背景下的课程表编制

在新课程背景下课程袁编制应树立机会平等、弹性化、综合化、人性化等新的理念。在明确了课程理念或指导思想后．应考虑行政、专业、技术等各种影响课程表制定的因素．然后对这些因素进行优先性、奈件性、程度性的分析．确定编制策略。     

根据小学生特点 改革课程表编制

发展教育事业,提高民族素质,是建设社会主义的根本大计。国家强盛和民族振兴靠人才,人才培养靠教育。而小学教育是基础教育,质量的好坏直接影响着人才的成长。要能真正培养出“德、智、体全面发展的建设者和接班人”,在小学阶段就必须打下扎实的基础。在这里就存在着如何促进小学生全面发展的问题,也存在着教育思想、教育内容和教育方法的改     

课程表编制：“以学习为中心”

课程表的编制不单纯是一项对时间、空间以及人员进行分配的技术性工作，更是学校课程管理理念的展现。传统的课程表编制采用的是行为目标模式，它讲究逻辑和规范，即依据一定的范例、模式和循序渐进的策略去实施。这种课程表在具体操作中，固然能保证教学的效率，有利于课堂的正常运转和课程监控，但是，它的规范划一、学科取向、应试取向，忽略了学生的积极参与，忽略了学生生活本身的意义。“以学习为中心”编制课程表的理念的提出，为我们编制课程表提供了新的思路。     

科学编排课程表的师生因素分析

科学合理地编排课程表，除了要以中小学教学计划为依据，充分使用教学设备之外．更要符合心理学、教育学和卫生学的要求，要根据学生的年龄特征、生理节律、学习心理等身心发展因素，充分体现以人为本的理念，还要体现教师的自主性，关注教师的发展需要和实际情况。只有这样，才会有助于教学活动的顺利开展；有助于教师教学效果的优化和学生学习效果的提高；有助于学生全面、协调和可持续地学习和发展。     

京师同文馆《八年课程表》与诸西学教育

京师同文馆成立于1862年,是近代中国由政府兴办的第一所新式外语学校,包括英文馆等外语教学机构和天文学馆等西学教学机构。《八年课程表》是京师同文馆草拟的一个"由洋文而及诸(西)学"的学习进度表,其本质是为"诸(西)学"教育,而非外语教育。《八年课程表》的招生对象,系从英文馆等外语专业借调学生,这与科甲正途出身的官员学者不能适应"诸(西)学"教育有关。《八年课程表》的出台,体现了140余年前近代中国在西学教育中盲目求广、求快的心态,试图以有限时间追求诸多西学专业的全面教育目标,违背了科学教育的客观规律,不具备现实的可行性。《八年课程表》最终没有实施,"诸(西)学"教育实际上朝着专门化、长期化的方向发展。部分学术成果以未执行的"诸(西)学"教育《八年课程表》,对京师同文馆的外语教育,做了过多的解读,颇值商榷。     

科学编排课程表的师生因素分析

科学合理地编排课程表,除了要以中小学教学计划为依据,充分使用教学设备之外,更要符合心理学、教育学和卫生学的要求,要根据学生的年龄特征、生理节律、学习心理等身心发展因素,充分体现以人为本的理念,还要体现教师的自主性,关注教师的发展需要和实际情况。只有这样,才会有助于教学活动的顺利开展;有助于教师教学效果的优化和学生学习效果的提高;有助于学生全面、协调和可持续地学习和发展。一、科学编排课程表的学生因素1.学生生理因素编排课程表首先要考虑学生的生理特点,难易程度不同的各门学科之间要做到交叉安排,合理搭配,间隔适当,负…     

编制函数方程须慎重

与函数方程相关的函数问题,一直是函数知识中稍难的学习内容,尤其更以函数方程确定的抽象函数为甚．     

哪些时候须考虑函数的定义域

在求解有关函数问题时,须仔细考虑函数的定义域,否则会导致解题不完整甚至错误.本文举出几道例题,并加以分析,指出哪些时候须要考虑函数的定义域.一、求函数的值域时例1求函数y=x+2x-x+21的值域.错解将y=x+2x-x+21化为y=1+x-21.∵x-21≠0,∴y≠1,即所求值域为y∈(-∞,1)∪(1,+∞).正解求得定义域为x∈｛x｜x≠-2,-1,1｝,将y=x+2x-x+21化为y=1+x-21,∵x-21≠0,∴y≠1,而当x=-1时,y=1+x-21=0;当x=-2时,y=1+x-21=13.∴y≠0,y≠13.故所求值域为y∈(-∞,0)∪0,31$%∪31,$%1∪(1,+∞).二、求函数的单调区间时例2求函数y=log12(x2-3x+2)的单调递增…     

义务教育阶段课程表编排中的缺失因素简析

目前大多数课程表的编排都忽视了或者根本没有考虑不同学生有不同学习时间偏爱这一因素,这样必然使少数有特殊学习时间偏爱的学生成为班级中的"少数民族"或者说是弱势群体,这是不合理的。笔者打算从教育公平和学生个体差异性等方面来简析这种不合理性。     

形同虚设的课程表

据笔者对苏北某县城40所不同规模小学的抽样调查,课程表按规定上墙公布的学校达百分之百,但只有百分之三十的学校能实实在在地按课程表上课。在调查的80名教师中,有75名有不按课程表上课的习惯,有25名被公认在     

形同虚设的课程表

据笔者对苏北某县城40所不同规模小学的抽样调查,课程表按规定上墙公布的学校达百分之百,但只有百分之三十的学校能实实在在地按课程表上课。在调查的80名教师中,有75名有不按课程表上课的习惯,有25名被公认在带课时只上主课(众所     

看得懂的课程表

一年级新生由于识字不多的缘故,课间问得最多的问题就是:下一节是什么课?像这样简单的问题,很多教师习惯看一下课程表,就直接把答案告诉学生,以便让他们做好课前准备。殊不知,这种做法一开始就在无形中助长了学生学习的依赖性:凡事都可问老师,让老师帮助解决,甚至让家长代抄课程表、代为整理书包等。这不利于学生形成良好的学习习惯。经过思考,在一年级新生的第一堂班队课上,我启发并协助学生绘制一张小朋友看得懂的课程表——图画课程表。案例:师:小朋友,你们认识课程表上的字吗?(不认识)那你找得到语文书吗?请举起来给大家看一看。你怎么…     

漂亮的课程表

本刊自2002年5月举办“全国中小学信息技术教育教学案例评比”活动以来,陆续收到来自各地的数百份参评案例。自本期起,我们将从中选出部分优秀案例陆续刊发在本刊相关栏目,供关注本次评比活动的广大读者参考。所有被刊登文章均已列入获奖范围,获奖事宜将于9月下旬在网上公布,同时在本刊第10期通知。     

中学生厌学诸因素初探

现在的中学里,学习成绩不好的学生在逐渐地增多,占学生总数的比例在逐渐增大,其原因就是部分学生对学习失去兴趣,缺乏学习动力,有的甚至产生反感情绪和厌学心理,严重地影响着教育任务的完成和教育目标的实现。导致这种厌学心理产生的因素是多方面的。下面笔者仅就学校、家庭、社会三方面分析一下厌学心理产生的原因。     

谈形成视觉美的诸因素

形成视觉美的因素主要有:艺术家对形体特有的认识与表现,色彩的作用与局限,抽象作品的精神芳香,空间效果的处理与控制.     

影响地理制图效果诸因素

本文从手工制图的角度,从内因和外因两个方面,探讨和分析了诸多因素对地理制图效果的影响。指出高度的敬业精神是克服和排除不良因素干扰,不断提高地理制图效果的有力武器。     

体育运动能力诸因素辨析

随着体育科学的研究与发展,“体育运动能力”这一概念以其丰富的内涵与外延不断为广大体育教育工作者和体育研究者们所关注.因为它直接涉及到体育教学、体育训练的目的和任务,也制约着体育学科的体例、体育训练方式和体育教学方法;同时对现代体育科学理论的完善与发展,起到至关重要的作用.尽管体育界的同仁们对此有过研究和论述,但对术语解释的多,很少从概念的内涵与外延上加以探讨,更缺乏进行多学科的交叉