不同性质观对语文课程目标确立的影响——兼论工具性质观的合理性

在对语文课程性质特别是其根本性质的分析与认识问题上,学术界提出了各种不同的观点与主张,如纯粹人文性质观、工具性与人文性相统一性质观、言语性质观、文化性质观、工具性质观等。对于这些观点与主张,我们可从何种性质观更有利于实现语文课程目标的角度来认识。综合来看,纯粹人文性质观、工具性与人文性相统一性质观、言语性质观、文化性质观等观点与主张大都易于导致语文课程目标的泛化或虚化、挪移或偏移,而工具性质观却有利于语文课程目标的确立与实现。同时,在肯定工具性为语文课程根本性质的基础上,我们也要看到人文性、实践性、综合性等其他重要性质对语文课程目标确立与实现的重要影响。     

同阶正定矩阵大小比较的一些性质

本文主要是借用同阶正定矩阵大小比较的相关性质,从理论的角度对两个同阶正定矩阵进行了大小比较上的研究,列出了一些基本的性质,给出了简单的证明,并在此基础上对一些性质进行了推广,对不成立的性质则举出反例给予说明。这些性质和推论对研究实对称正定矩阵是有一定帮助的。     

浅析平行四边形性质的灵活运用

平行四边形的性质与运用在中学数学学习中具有非常重要的意义。本文以平行四边形性质的灵活运用为研究重点,首先对平行四边形进行了介绍,然后对平行四边形性质进行了分析,最后对平行四边形性质的灵活应用进行了分析阐述,提出了加强平行四边形灵活运用的对策,之后对全文进行了总结。     

函数性质的再讨论

函数的性质对函数概念的学习非常重要,而函数概念的扩充又导致性质的再认识,因此有必要对函数的性质再讨论。     

氨基酸性质实验创新

在氨基酸的性质教学中,我们发现各版本高中教材没有实验来验证氨基酸的性质,因缺少直观认识,使很多学生对它的性质产生了质疑。我用生活中常见的调味品味精设计了关于氨基酸性质的探究实验,运用本实验可大大提高学生的学习兴趣,增强学生对氨基酸性质的理解。     

双曲线一个优美性质的简证与推广

通过对双曲线一个优美性质的简证,试图深刻解释其本质,并参照简证的过程对原性质推广,最后给出双曲线中一系列优美的性质.     

课本不等式性质的拓展探究

不等式的性质是后继学习证明不等式、解不等式以及解决与不等式有关问题的基础和依据,教材中列举了不等式的五条性质定理和三条推论,这五条性质和三条推论是不等式的最基本、也是最重要的性质,对这五条性质和三条推论不仅要掌握它们的内容、理解掌握它们成立的条件、把握它们之间的联系,还要能对这些性质进行拓展探究．本文拟对课本中没有直接列出,而在解题中又经常遇到的不等式的性质作一些拓展探究,以飨读者．     

Banach空间几何中商空间的若干继承性

证明了Banach空间x以它的任意可逼近子空间M为模的商空间x／M对x的强凸性质,K-强凸性质,（M）性质,（S）性质,（L-KR）性质等九种情形具有继承性。     

浅析我国刑法对黑社会性质有组织犯罪的界定

黑社会性质有组织犯罪是我国近几年来出现的一类新型犯罪,正确界定黑社会性质有组织犯罪具有重要的现实意义.对黑社会性质有组织犯罪的界定,必须要明确其与黑社会犯罪的界限、与集团犯罪的界限、一罪与数罪的界限.黑社会性质有组织犯罪是黑社会的雏形,黑社会性质的组织是犯罪集团的一种具有特殊性质的组织.司法实践中以犯罪构成个数为标准,对实施了黑社会性质的有组织犯罪又实施其他犯罪的,实行数罪并罚.     

新时期中国农村社会的性质散论

本文是对转型期中国乡村社会性质的最新观察。作者接续《新乡土中国》相关论题,结合进入21世纪农村社会的变化,讨论了新时期农村社会性质若干问题。这些讨论既有对乡村社会的认识,也有对乡村社会性质的概括。这些讨论可以深化学界对转型期乡村社会性质的认识。     

三角函数的图象与性质

近几年高考降低了对三角变换的考查要求,而加强了对三角函数的图象与性质的考查,高考题目多以体现数形结合的数学思想,把图象与性质结合起来,即利用图象的直观性得出函数性质,或由单位圆上线段表示的三角函数值来获得函数的性质．有时也利用函数性质来描绘函数的图象．     

论律师的性质——学习《律师法》的体会之一

本文是从长期的律师工作实践中提出来的主题,从政治和工作性质上、职业性质上、服务性质上和历史性质上等四个方面来论述律师的性质,针对近年来我国社会对社会主义律师的两种不同看法得出律师具有国家法律工作者和社会法律工作者双重性质的结论。     

置换群及其在对称变换和现实生活中的应用

研究了置换群的性质,对置换群中元素的性质、置换群的对称性及置换群的子群的求法等作了一个全面系统的整合,对一些性质给出了更通俗易懂的证法.最后根据性质讨论了置换群在对称变换和现实生活中的应用。     

对人教版初中教材“等式性质”改良的建议

初中数学中有很多需运用等式性质的知识,超出了现行教材对等式性质的描述范围,对教学形成了一定的阻碍.通过对多版本教材内容的梳理,发现各版本对等式性质的描述并不相同.梳理人教版初中数学教材知识体系,发现等式两边能否同乘除式子、能否同乘除零,对解释分式方程解法的依据等知识起到了关键作用,故可对初中教材中等式性质的描述适度改良,对等式性质的教学也应有所侧重.     

对惯性与惯性定律的理解

对经典力学范围内现行的惯性观提出了不同的看法,认为对于惯性要区分：个别研究对象的性质与存在的性质;保持某种状态的性质与改变某种状态的性质。     

对NaOH从定性到定量的探究的教学设计及反思

科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。对氢氧化钠变质的探究实际上是对酸碱盐性质的应用。通过教学设计中酸碱盐性质的对比,形成知识网络。化学课程标准中要求知道酸碱的主要性质,建议通过实验探究酸碱的主要性质。     

论江湖义气在黑社会性质组织中的影响

江湖义气作为黑社会性质组织亚文化的核心,是拴束组织成员的纽带,对黑社会性质组织成立与发展起着重要的促进作用。黑社会性质组织中江湖义气的内核是获取最大化的非法经济利益,其内核促使黑社会性质组织获取最大化的非法经济利益。探究江湖义气在黑社会性质组织中的影响,剖析黑社会性质组织的文化根源,有利于针对性地建立防控黑社会性质组织犯罪的长效机制。     

浅论我国刑法中“黑社会性质组织”的认定

黑社会性质组织的犯罪是当今世界的一个热点问题,但司法实践中对黑社会性质组织的认定一直存有困惑,理论界也无统一认识。本文仅针对如何认定黑社会性质组织分析了两个方面问题:一是依据刑法和相关的司法解释,结合司法实践,对黑社会性质组织的概念和特征作了科学界定;二是针对认定黑社会性质组织存在的困惑,明确了黑社会性质组织与黑社会组织、一般的犯罪集团和恐怖组织的界限。     

浅论我国刑法中"黑社会性质组织"的认定

黑社会性质组织的犯罪是当今世界的一个热点问题,但司法实践中对黑社会性质组织的认定一直存有困惑,理论界也无统一认识.本文仅针对如何认定黑社会性质组织分析了两个方面问题一是依据刑法和相关的司法解释,结合司法实践,对黑社会性质组织的概念和特征作了科学界定;二是针对认定黑社会性质组织存在的困惑,明确了黑社会性质组织与黑社会组织、一般的犯罪集团和恐怖组织的界限.     

《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块的教学时序对“有机物分子结构与性质”学习影响的研究

《物质结构与性质》和《有机化学基础》的教学时序,对简单"有机物分子结构与性质"问题的解决没有太大影响,但是对复杂"有机物分子结构与性质"问题的解决影响较大。采用先《物质结构与性质》后《有机化学基础》的教学时序,更有利于学生学习"有机物分子结构与性质",并提出了教学建议。