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《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(3)
华中理工大学文学院简介为了建设第一流的社会主义大学,必须发展文科教育,并提高文科学术水平,为此华中理工大学于1994年元月由中国语言文学系、新闻学系、社会学系、政治与法律系、艺术系等五个系科组建成立了文学院。文学院现有汉语言文学、哲学、语言学、应用社... 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2005,(10)
莫斯科大学是前苏联历史最悠久、规模最大的高等学校,最大的教学、科研和文化中心,也是世界上最著名的高等学府之一。截止1991年1月,莫斯科大学共有17个文理科系:力学与数学系、计算数学与控制论系、物理系、化学系、生物系、土壤学系、地质系、地理系、历史系、哲学系、语言文学系、经济系、生物系、土壤学系、地质系、地理系、历史系、哲学系、语言文学系、经济系、法律系、新闻系、心理学系、社会学系、亚非学院。此外,还设有社会科学教师进修学院,高等学校教师进修系,外国人和外国俄语教师进修系等。学校共开设45个专业。莫斯科大学拥有… 相似文献
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《文教资料》1997,(2)
一、岑麒祥的简介 1903.7.15 生于广东省合浦县廉州镇 1911.9—1915.7 合浦县廉州镇模范小学 1915.9—1917.7 合浦县廉州镇高等小学 1917.9—1921.7 广东省立廉州中学 1921.9—1922.7 海商务印书馆附设函授学校英语科 1922.9—1924.7 国立广东高等师范学校英语正科、文史副科 1924.9—1926.7 国立广东大学高师部英语系毕业兼知用中学英语和国文教师 1926.9—1928.7 法国格勒诺布尔大学补习法语 1929.9—1931.7 法国里昂大学现代外国语言文学系研究生 1931.9—1933.11 法国巴黎大学文学院语言学研究所研究生,获法国政府颁发的国家文科硕士学位 1934.1—1334.7 国立中山大学文学院(副)教授 1934.9—1942.7 国立中山大学文学院教授兼文科研究所指导教授和《语言文学专刊》主编,被聘为中英庚款留英学生考试委员,推选为中央研究院历史语言研究所华南地区汉语方言和少数民族语言组组长、云南时期文学院秘书 1943.9—1944.7 休假进修一年,到广西桂林调查少数民族语言 相似文献
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中央民族大学哈萨克语言文学系成立于2004年,是国内惟一的哈萨克语言文学系。该系的建立,对于哈萨克语言文学学科的建设、对于国内百万哈萨克族人民的高等教育事业的发展意义重大。新成立的哈萨克语言文学系年轻而厚重,有着优良的学术传统和深厚的学术积淀,在国内本学科领域中位居一流水平。作为“211工程”和“985工程”重点建设的系科,特色鲜明的哈萨克语言文学系必将在建设世界一流民族大学的进程中发展壮大。 相似文献
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文学与文化的论争与叉合——“英语文学与文化研究”国际学术研讨会述评 总被引:1,自引:0,他引:1
易晓明 《洛阳师范学院学报》2008,27(6):63-66
首都师范大学文学院比较文学系于2008年9月27—28日在北京紫玉饭店主办了“英语文学与文化研究”国际学术研讨会,大会由比较文学系博士生导师易晓明教授主持,全国政协委员、文学院院长左东岭教授到会致辞,比较文学系系主任林精华教授讲话。来自6个国家的50多名与会代表在会议上宣读了论文。 相似文献
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《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(4):F002-F003
陕西师范大学是教育部直属的六所师范大学之一。文学院由中文系、对外汉语系、文秘系及文学研究所、人文科学研究所、辞书编纂研究所组成。其前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校国文科。在60年的发展历程中,中文学科产生了一大批蜚声海内外的著名学者, 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
冯友兰,字芝生,河南唐河人。1915年入北京大学文科中国哲学科,1919年赴美留学,1924年获哥伦比亚大学博士学位。回国后历任中州、广东、燕京大学教授、清华大学文学院院长兼哲学系主任。抗战期间,任西南联大哲学系教授兼文学院院 相似文献
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麻省理工学院的文科发展及其对我们的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
本文探讨了MIT文科发展的三个阶段:为工学院服务阶段,独立发展阶段,实现一流文科阶段。文章基于MIT的经验探讨了理工科院校设置文科的意义与作用,提出理工科院校建设文科的六条思路,即:树立正确的学科平衡观念;坚持一流标准的目标与过程的统一;包容文科的价值观与方法论;培植与工程、科学及数学直接相关的文科;允许文科以自己的方式自由发展;实施组织创新推动文科和理、工科的交叉和联合等。 相似文献
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李卓宝 《清华大学教育研究》1988,(2)
一所全国重点工科大学,要建设成为世界第一流的具有中国特色的社会主义大学,没有强大的理科是不行的。这一点,现在已被多数人所认识。我们认为,仅此还不够,还必须有高水平的文科。这里所说的文科,是广义的文科,应包含文、史、哲、政、经、法,以及语言、艺术、管理、教育等学科。建设这些学科的意义,对于清华大学来说,绝不仅仅为了扩大师生视野,改善知识结构;或者仅仅满足于为理工科学生开出一批选修课,像味精和胡椒粉一样,加上一点调剂口味。以理工科为主的综合大学,要达 相似文献
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理工科院校怎样发展文科——从麻省理工学院发展文科说起 总被引:4,自引:0,他引:4
高等理工科院校要不要发展文科,如何发展文科?这一话题,在全面推进素质教育的今天,越来越引起高教界、特别是理工科院校的关注。美国麻省理工学院作为世界著名的理工科院校,在经济学、语言等学科也具有世界性的声誉。其发展文科的经验,可资我们借鉴。 一、麻省理工学院的文科发展道路 麻省理工学院(MIT)发展文科,大致可分三个阶段,到第二次世界大战之后,逐渐令人刮目相看。 第一阶段是为工学院服务阶段(1862—1945)。麻省理工学院创建伊始,就以培养实用工程技术人才为使命。但它并不是狭隘的技术教育。罗杰斯曾为学院规定的… 相似文献
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新文科建设旨在推动传统文科交叉重组,实现文科与自然学科的融合。新文科建设为我国文科教学发展指明了方向,推动了英语教学的变革。英语教学创新应以培养复合型语言人才为目标,完善教学架构,实现学科协同发展,才能顺应时代需求,推动外语学科创新优化。本文从新文科内涵入手,探究大学英语教学中存在的问题,提出基于新文科的大学英语教学改革路径,以期构建中国特色化语言教育模式,助力英语专业学习者及教育者专业化转型,增强我国办学实力。 相似文献
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中央民族大学蒙古语言文学系的前身是1952年创办的蒙古语言文学专业。该专业是新中国成立后开办最早的面向全国招生的少数民族语言文学专业之一,当时隶属于中央民族学院语文系。1964年原语文系分为少数民族语言文学系和汉语言文学系。1986年少数民族语言文学系分为少数民族语言文学一 相似文献
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华中理工大学人文社会科学研究的回顾与思考张婷姣,陈国清我校的文科建设从1979年开始,在国内理工科院校中起步较早。尽管文科基础比较薄弱,但经过十几年的努力,现在已拥有2个学院、9个系,教师队伍不断成长壮大,年龄和学科结构逐步趋于合理,社科研究项目和成... 相似文献