论人际关系在开展创新教育中对高校教师的心理影响

开展创新教育，离不开教师创造性思维的形成，离不开创造性方法的运用，更离不开人际关系在其中所起的重要作用。本文从师生关系、同事与领导关系、家长关系对教师心理的影响出发，进一步提出了如何建立良好的人际关系，以利于高校教师创造性地开展工作。     

在数学教学中培养学生创造性思维的方法

创新是一个民族不断发展的不竭动力,而创新人才的培养离不开创造性思维。在数学教学中如何培养学生创造性思维,探讨创造性思维的培养方法,对于一名数学教育工作者十分重要。     

想像与发明

发明离不开想像，因为它是“理性的先躯”。几乎所有发明家的活动都富有创造性，就在于充分运用了假说这个有效的方法。而在健全和完善假说的过程中，又都毫无例外地发挥了想像的作用。     

英语教学中应培养学生创新能力

21世纪是知识经济的时代,知识的传播,创新和应用离不开创造性人才,创造性学生的培养也显得尤为重要和紧迫。长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育还存在未清除的遗留问题:一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在,三是外语实践的量少、内容死、面窄,学生的语言交际能力得不到应有的提高。当今的科技日新月异,经济发展迅速,这就给我们提出了挑战。创造性学生的培养离不开创造性劳动。因此,教师在教学时,面对新的对象,新的学科教材,新的质量要求,教师需要有很强的创…     

发展数论的创造性实践

一、发展数论 发展数论,离不开创造性的实践过程。 自然之道,变乃不变．反映客观规律的理论是发展的．数论正是如此。     

试论创造性思维的定义、特点、分类、规律

所谓创造性思维,从功能上看就是指具有创新功能的思维活动,从结果上看就是指产生创造性新成果的思维活动.创造性、新颖性、非重复性、超越性、价值性是所有创造性思维都具有的共同特点.当把创造性思维分为派生型和叛逆型两大类后就可以揭示出创造性思维的规律,充分认识、深刻理解、熟练掌握和灵活运用这些规律对于如何应用和怎样进行创造性思维都具有非常直接和十分重要的作用.     

想象是创新的"源泉"

想象是创新的源泉与翅膀,许多科学创造、发明与发现,都是从想象开始的.创造性的人才经常借助想象发挥其超凡的创造才能;想象是创新的先导,创新离不开想象,大多数创新都是经过"想象-假设-实践"这样的过程实现的,想象力是创造性人才不可缺少的基本素质.     

知识产权的保护与科研课题的争取

科研工作的主体是具有专业科技知识的人员,科研离不开科研人员科学的思维和创造性的劳动。如果没有科研人员科学的构思和创造性的劳动,就不会获取高质量的科研成果。从科研计划管理的角度,当在一项科研工作将要开始时,其课题的基本构思、设想和独到的见解是很重要的,可以说,有许     

在体育教学中巧用"听、看、练、说"

体育教学不只是为增强体质、掌握知识,发展技术服务的,更重要的是使学生掌握科学锻炼的方法,养成自觉参加体育锻炼的习惯,培养学生自学、自练能力。只有这样才能得到“教是为了不教”和“自练通解,自学得之”的目的。课程新标准,提出了以人为本,健康第一的理念,给了教师和学生更为宽广的空间。因此在体育教学活动中,既要发挥教师的创造力,运用灵活多变的教学方法,以求深的优化,又要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,以求学生实际能力的提高。就技术教学本质而言,学生对运动技术的认知、掌握、运用,离不开听觉、视觉、肢体活动,词语思维…     

浅谈加强农业科技人才创造性发挥的保护措施

依靠科技进步促进农业发展，是面临的世界性课题。目前在发达国家中，农业增长值的60％～80％得益于科学技术。近十年来，我国农业取得了举世瞩目的成就，科学技术在农业发展中的作用也由27％提高到40％。但一项研究开发总离不开科技人才，离不开科技人才的创造性劳动。因此科技人才是科技进步的重要因素，是新的科学技术生产力的开拓者。但是农业科技人才也是现实生活中的人，他们不仅具有为祖国奉献的崇高精神，也需要对能显示其劳动得到社会承认。表现在对探索新的奥秘的促使；对高级职称追求的促使；对能改善其物质生活条件的物质奖励的…     

现代工程技术人才的思维特征及培养途径探讨

现代工程技术人才的思维特征 现代工程技术人才的思维特征是由现代工程技术的特点决定的。所以,研究现代工程技术人才的思维特征要从现代工程技术人才对现代工程技术的适应性出发。 现代工程技术人才 具有创造性思维特征 现代工程技术具有高新技术及学科技术运用于生产过程的周期明显缩短的特点决定了现代工程技术人才必须进行创造性劳动。创造性劳动离不开创造性思维。思维的创造性主要表现在以下两种形式上。 综合创造在技术创新过程中,大量的新技术、新产品往往不是新原理、新技术的发明,而是把不同产品的功能、材料及形态结构等加以…     

在初中语文课堂教学中注重素质教育

语文课程改革是新课程改革的重要组成部分,实施语文课程改革离不开课堂教学这块阵块。应该利用课堂教学这个平台实施语文新课改,培养既有现代知识,又有创新思维和创造能力,品德高尚、身心健康的现代创造性人才。     

数学教学应重视猜想

数学猜想,实际上是一种教学现象。是数学发展的一种思维方式,数学的进步离不开数学猜想。了解数学猜想形成的方式、特征、提出与解决问题的思维方法,能获得数学发展的机会,大大促进学生创造性思维的发展。     

浅析在园林设计中的植物造景的应用

园林设计中,植物配置和植物造景是一项创造性的活动,它离不开设计者的创造性思维,要创造出完美的景观,就一定要处理好建筑、环境、功能等各种元素之间的关系。通过介绍植物配置和植物造景的相关概念和原则,期望我国园林设计者在园林设计过程中,能够运用生态学的相关原理,通过科学合理的植物配置使得植物与植物之间、植物与环境之间达到动态的和谐。     

高中物理实验创造性思维的自我培养

创造性思维即任意性思维,拥有良好的创造性思维能够促进人们大脑的成熟发育,增加遇事的逻辑推理能力,是激发想象力的途径。创造性思维是一种艰辛的脑力劳动,作为高中生,生理和心理的发展渐渐趋于成熟,为了让受教育有更好的创造性思维,在日常生活中就要着重培养。高中物理是高中基础学科的重要组成部分,而物理学习离不开实验,实验具有操作性和思考性,与学习理论知识不同。面对现在社会上激烈的竞争力,提升自己的创造性思维能为自己的发展奠定良好的逻辑基础。基于此,本文对高中物理实验创造性思维的自我培养进行了研究,站在高中生角度看问题,希望笔者的研究能为广大高中学子进行物理实验学习时提供理论助益。     

选择创造法(连载)

二、科学性的判断 创造性不等于科学性，科学性不能代替创造性。 对创造的科学性主要从下列9个方面进行判断。 1． 创造的原理要有科学理论根据 创造性设想可分为两种：一种是已知原理的创造性设想；另一种是未知原理的创造性设想。已知原理的创造性设想，其创造性主要体现在对原理的创造性应用和原理载体的创造性设计上。未知原理的创造性设想，其创造性主要体现在假设上和对假设的大胆验证上。 已知原理的创造性设想，属于先认识、后创造，有创造的科学依据，创造的把握较大、成功率较高。 未知原理的创造性设想，其假设还没有得到证实，…     

选择创造法(连载)

二、需要实用性和创造性的关系需要实用的事物不一定具有创造性，有创造性的事物不一定需要实用。由需要实用性原则和创造性原则构成的３种关系如图１所示。第一种关系是有需要实用性，但没有创造性，A区域是对应的事物。例如，乘法口诀、地膜覆盖、青霉素皮ABC创造性原则需要实用性原则图１试、手推平板车、搓衣板……均属于需要实用但没有创造性的事物。这些事物都是过去的创造，今天仍然需要实用，但做这些事物不具有创造性。需要注意的是，如果用与过去不同的方法做出了这些事物，虽然做出的事物没有创造性，但做的方法有创造性。第二…     

哲学、科学、技术与"知识经济"

科学与技术是两个不同的概念。“知识经济”的实质是，现代高新技术和人的智力是经济发展的决定因素。而现代技术的基础是科学，科学的基础是哲学，因此我们要想真正把科学和技术搞上去，就必须学习和移植代表理论思维结晶的各种哲学思想，而不能仅仅学习和移植科学和技术。此外，哲学思想也是孕育创造性思维的土壤。     

选择创造法(连载)

ACB现实可能性原则创造性原则六、创造性和现实可能性的关系具有创造性不一定具有现实可能性，有现实可能性不一定具有创造性。由创造性原则和现实可能性原则构成的３种关系如下图所示。１．有创造性但没现实可能性第一种关系是有创造性但没有现实可能性，A区域是对应的事物。创造性与现实可能性相比，人们先考虑的是创造性，后琢磨的是现实可能性。具有现实可能性的创造只是创造性设想的一部分，其余的就是没有现实可能性的创造性设想。例如，一个人一生中有１／３的能量白白消耗，４０亿人消耗掉的这些能量加起来相当于１０座核电站发出…     

为中国农民的“愚昧、落后”而辩

客观地来讲，中国农民的确具有“愚昧、保守、落后、无知”的一面，但农民的“愚昧、保守、落后、无知”，仅仅是农民的生存现状，决不是农民的本质特征。农民是充满理性、赋有创造性的。