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前不久,我去外市某校观摩了一次课改沙龙,沙龙主题是“新课改中,我们该如何预设教案”。那场面真是热闹而又秩序井然,甲刚说完,乙就接着说:“刚才甲说得很对,现在我就另一个问题谈一点看法……”接着是丙:“我和乙有同感。其实……”紧接着是丁,他照例是先用一句话肯定丙刚才的发言,然后就迫不及待地拿出自己预先准备好的稿纸读了起来……初定进行一个小时,可实际上两个小时过去了,参加沙龙的老师们还意犹未尽. 相似文献
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前不久,我去外市某校观摩了一次课改沙龙,沙龙主题是“新课改中,我们该如何预设教案”。那场面真是热闹而又秩序井然,甲刚说完,乙就接着说:“刚才甲说得很对,现在我就另一个问题谈一点看法……”接着是丙:“我和乙有同感。其实……”紧接着是丁,他照例是先用一句话肯定丙刚才的 相似文献
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前不久,笔者有幸赴外市某名样,观摩了一次主题为“新课改中,我们该如何预高教案”的课改沙龙活动。只见甲刚说完,乙就接着说:“刚才甲说得很对,现在我就另一个问题谈一点看法%”然后丙接着说:“我和乙有同感,其实……”紧接着是丁,他照例是先用一句话肯定丙刚才的发言,然后就迫不及待地拿出自己预先准备好的稿纸读了起来…… 相似文献
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王庆明 《小学教学(数学版)》2009,(9):15-15
在一堂公开课上,我向学生出示了这样一道习题:“甲、乙两列火车分别从A.B两城同时开出,相对行驶,甲车每小时行45千米,经过4小时两车相遇。A、B两城相距多少千米?”我正要引导学生解答时,一个学生突然说:“王老师,这道题出错了,题目缺少条件!”看他得意洋洋的样子,全班学生哄堂大笑。唉!怎么搞的,偏在这个时候出错!坐在教室后面听课的老师都为我捏了把汗。 相似文献
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一、结合生活体验,激发学习兴趣,促使学生主动学习。著名物理学家费恩曼曾经讲过一个笑话:一位妇女因驾车超速而被拦住,警察对她说刚才她的车速是每小时60英里。妇女反驳说:“先生,这是不可能的,我刚才只开了7分钟。这真是天大的笑话!我开车还没有一个小时。怎么可能每小时走60英里呢?”“太太,我的意思是说.如果您继续像现在这样开车,在下一个小时您将开过60英里。”“这也是不可能的。”妇女接着说:“我只要再行驶10英里就到家了,根本不需要再开60英里的路程。” 相似文献
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录听自己课苦练基本功□张玉宾(江苏通州市二甲中学226321)记得刚刚从学校毕业走上讲台的一次课上,两名学生突然争吵起来.一问,当场使我汗颜.原来,他们在统计我说“哎对”口语的次数上发生了争执:一位画“正”字记了28个,另一位默记了32个.两名同学的... 相似文献
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在一个艺术沙龙的酒会上认识小雯,谓自己是“Freeter”(飞特族),见我懂音不懂意,她知道我没有听到过Freeter这个词.她半开玩笑地说,“Freeler”就是“应召”。[第一段] 相似文献
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江萍 《教学月刊(小学版)》2003,(8):56
数学课堂上,我们正在讨论一道思考题:甲、乙两辆汽车同时从A、B两城相对开出,甲车每小时行48.5千米,乙车每小时行47千米。两车在离中点3千米处相遇。两车经过几小时相遇?A、B两城之间的路程是多少千米?经过一番独立思考后,数学课代表自告奋勇地想把自己的解题思路和同学们分享。于是,按照惯例我把他请上讲台,我呢?当然也就“退居二线”,洗耳恭听了。课代表一上讲台,便拿起粉笔,像模像样地当起了小老师。课代表:首先请大家看线段图:从这图中我发现,当甲乙两车相遇时,甲比乙多行了2个3千米,也就是6千米。从题目… 相似文献
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《中学政史地(八年级)》2007,(1)
一位杂货商、一位银行家和一个政客在林子里迷了路。终于他们找到了一家农户,要求借宿过夜。农民说“可以。但是我只有两个人的地方,:另外一个人只能睡到牲口棚里,那里气味不好。”“我睡牲口棚。”银行家自告奋勇。半个小时后,有人敲门,门口站着银行家,他喘息着说“:我快要被熏死了。”“好吧,”杂货商说“我去牲口棚睡。”,过了一会儿,又是一阵敲门声。“我能忍受腐烂食物发出的臭气,可你的牲口棚臭味更甚。”杂货商抱怨说。政客说“你们两个真娇气,我去。”:半个小时后又响起了敲门声。农民打开门,门口站着牲口棚里所有的牲畜。三个旅客… 相似文献
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(甲:凸透镜乙:凹透镜)甲:瞧我──光洁透明,多么漂亮!乙:哟,神气什么.我不也光洁透明吗?甲:我不仅漂亮,而且颇有“大将”风度,瞧我这“将军肚”:乙:哎,看你那臃肿的样儿,哪有我这“杨柳细腰”动人呢?甲:我能对光线起会聚作用,所以我还有个名字叫“会聚透镜”。乙:我能对光线起发散作用,所以我也还有一个名字叫“发散透镜”甲:我的光路有可逆性,我能让一些发散光线变成平行光.乙:我的光路也有可逆性,我能让一些会聚光线变成平行光.甲:我有两个焦点,乙:我也有两个焦点,不过──嘻,我这是虚焦点.甲:算作诚… 相似文献
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马雪芳 《小学教育科研论坛》2005,4(1):26-26
一日,我给学生上“24小时记时法”。正讲得起劲儿,突然学生陶盛左手捂住了口鼻。右手举得高高的要发言。我立即“刹车”:“陶盛,你有什么话要说?”“老师,吴镇涛放了两个屁。”陶盛一本正经地说。“哗——”.教室里顿时乱成一锅粥。 相似文献