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德育政策的价值取向主要通过德育纲要、德育课程标准、德育教材而体现,我国当下的德育改革扭转了传统德育的成人化倾向。通过对小学德育课程结构、课程标准和德育教材以及德育课程实践形式的分析,反思了我国当下德育政策的去成人化转向。 相似文献
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中职德育模式是中职德育实践教学的理论范式。目前,我国中职德育模式主要有行为德育模式、生成性德育模式、实践一体化德育模式等七种,德育模式的形成、发展和完善对我国中职德育的发展至关重要。 相似文献
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王智佳 《读与写:教育教学刊》2012,(2):232-233
当前我国中小学德育工作在理念与方法上存在着种种问题,主要表现为德育概念异化、德育目标缺乏层次性、德育内容脱离社会现实、德育方法为单一的灌输式等。应从德育观念、德育目标、德育方法等层面出发进行改革,以促进我国中小学德育的长足发展。 相似文献
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改革开放30年,我国高等院校德育工作取得了一定的成就,然而随着我国高校德育所面临的内、外部环境发生的深刻变化。我国高校德育改革始终处在问题与矛盾、机遇与挑战并存的格局中。面对21世纪科技、文化、教育大发展给我国高校德育带来的机遇与挑战。必须在充分肯定高校德育改革成果的基础上,努力从德育目标、德育课程及内容、方法与手段、德育途径与组织形式上探索创新,深化改革,开拓我国高校德育工作的新局面。 相似文献
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多元文化视域下新加坡德育实效性思考及其借鉴 总被引:1,自引:0,他引:1
毛雪华 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(5):87-90
经济全球化背景下文化多元化浪潮不可避免,多元文化给德育实效性提出严峻挑战。新加坡与我国有着同样的文化根基,在多元文化的碰撞中新加坡富有成效的德育与坚持德育为首、重视德育内容改革、明确德育目标、践行德育实践和优化德育环境是密切相关的。考察新加坡德育历程,在比较中借鉴新加坡德育经验有利于提高我国德育实效性。 相似文献
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当前学校德育中存在的问题及改进途径 总被引:3,自引:1,他引:3
王世凤 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):31-32
当前我国学校道德教育中存在着德育理念政治化、德育内容教条化、德育方法单一化、德育评价形式化等问题,改进的途径是转变德育理念、创新德育内容、变革德育方法、重建德育评价标准。 相似文献
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我国的教育方针,德育历来排在首位,足以说明德育对人才培养的重大意义和作用。我国的学校教育,德育也历来是重要内容之一,受到各级各类学校领导和广大师生的高度重视。尽管如此,在许多学校,德育的效果并不尽如人意。其原因值得深思和研究。笔者认为,德育的效果是建立在德育目标、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径、德育环境、德育活动以及德育工作者素质等诸多因素和谐一致的基础上,德育中任何一个因素的缺位或失当, 相似文献
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徐莉炜 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(1):93-95
后现代教育观强调差异性、多元性,主张开放性、平等性,为创造性构建我国德育模式提供了方法论的启示。本文结合后现代教育观的特点,探讨其对重建我国大学德育目的、德育方式、德育课程、德育关系方面的启示。 相似文献
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素质德育是高校为了加强和改进大学生思想素质、政治素质、道德素质、心理素质从而应对市场化、网络化、全球化、知识经济提高的机遇而提出的一种新的德育理念与德育模式.它伴随着我国高校改革而兴起和发展.实施素质德育,既要“纵及古今”,继承和发扬我国历史上优秀的德育传统和新中国成立以来我国德育方面的成功经验,又要打开眼界,做到“横贯中西”,汲取世界上先进的德育经验,从而确立起有利于我国高校人才培养的德育机制. 相似文献
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21世纪我国学校德育改革与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从现实和未来两个维度出发 ,分析了我国学校德育的现状及原因 ,从社会可持续发展的角度阐述了 2 1世纪我国学校德育的重大意义 ,进而提出德育改革与发展的思路 ,即确定现代化的德育观念、坚持生活化的德育价值取向、建构个性化的德育模式、创立科学化的德育方法、构建健全的德育管理体系、设计渐进式的德育内容、建立完善的德育网络、开展积极的德育创新 相似文献
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朱熹是我国宋代理学的集大成者。自宋以后,元、明、清的教育无不受朱熹思想的巨大影响。考察朱熹关于德育目的、德育内容、德育方法、德育发展阶段的论述,取其新、舍其旧,对我国中小学德育有重要的理论意义和应用价值。 相似文献
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本文对中关高校德育目标、内容、方法和途径等三个方面进行了综合分析和比较,认为我国高校德育要吸收和借鉴美国高校德育中的精华,兼收并蓄。不断完善大学德育体系.以推动我国高校德育愀系的健康发展。 相似文献
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改革开放之德育研究三十年 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从德育研究机构、译介国外德育理论与实践的成果、德育学科理论建设、德育应用性研究、德育研究中心主题、德育研究方法等六方面,回顾了改革开放三十年以来我国德育研究的历史进展情况。 相似文献
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传承与创新—当前国内德育模式构建理论探究 总被引:1,自引:0,他引:1
构建现代德育模式有利于传承和创新我国现有的德育模式,提高我国德育的实效性。当前,应当按照主体性、指导性、实践性等原则构建现代德育模式。同时,积极探索现有德育构建模式理论的优缺点,并在此基础上加以传承与创新。 相似文献
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李红亚 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
当前,我国中小学德育研究工作正呈现出蓬勃发展的喜人局面,为促使外国教育事业的顺畅发展提供了有力的支撑.目前我国中小学德育研究的焦点和兴奋点集中体现在五个方面,即德育工作的整体化创新、德育工作回归生活研究、德育观念现代化研究、德育工作者专业化研究及从"大德育"走向"小德育"等的研究.这些研究兴奋点客观地展示着我国中小学德育研究的现状和水平. 相似文献