中学生英语学习的不良心理分析及其矫治策略

如何改进英语教学,做好"后进生”的转化工作,争取大面积提高英语教学质量,这是当前英语教学中亟待解决的问题.众所周知,"后进生”并不是天生的,而是由于主观和客观因素交叉作用的结果.教师不仅要端正教育思想,提高业务素质,加强班级管理,调整教学内容,改进教学方法;更重要的一点是认真研究"差生”的心理,及时地发现学生学习困难的原因,有针对性地对其不良心理进行矫治,从而实现由只重视少数学生的的应试教育向面向全体学生的素质教育的转变,提高英语教学质量.本文旨在分析学生学习外语时的一些不良心理并对如何矫治作粗浅的探讨.     

大学生不良社会心态的矫治策略

当前大学生社会心态总体呈现出理性平和、积极向上的主流趋势,但受各种外部因素影响及自身因素制约,部分大学生产生了诸如焦虑、浮躁、颓废、极端、炫耀、怨恨、无所谓、功利等不良社会心态,严重困扰了青年大学生的健康成长。应正视大学生不良社会心态的表现形式,从弘扬社会主义核心价值观,发挥引领功能;完善相关机制体制,发挥保障功能;主动占领网络媒介高地,发挥导向功能;注重心理教育与干预,发挥疏导功能等方面帮助大学生矫治不良社会心态。     

论社会转型期不良心态的矫治

社会转型期容易产生不良心态。不良心态的表现,主要有浮躁心态、郁闷心态、嫉妒心态、攀比心态和跟风心态。通过对不良心态的分析,提出矫治不良心态的措施,即改善心智模式、缓解心理压力、和谐人际关系和培养生活情趣。要树立起健康心态的目标：打造阳光心态,保持平和心态。     

对中学生不良心态的探讨

随着我国改期开放的逐渐深入及社会主义市场经济的日渐完善,教育与之不相适应的许多薄弱环节逐渐显露出来。教师、家长及社会已经认识到培养子女良好的心理品质往往比知识更重要,这是因为良好的心态是使智商发挥作用的重要条件,是应付生活波折的动力,是影响个人健康和情感生活的重要因素,也是建立良好人际关系的基础。所以,分析中学生不良心态形成的原因,寻找矫正不良心态的方法,开展心理辅导与咨询显得十分紧迫与必要。     

英语学习中的不良心理及其矫治

英语学习中的不良心理及其矫治●山西经济管理学院曹霞一件事情能否成功，心理因素起着重要的作用。英语学习效果如何，同样与学习者所持的心理密切相关。笔者结合十多年的教学实践，就学生们在英语学习中的不良心理及其矫治谈谈一孔之见。一、意志不坚，忽进忽退，不能持...     

大学生不良学习心理的类型及其矫治

大学生不良学习心理类型包括学习动机不当型、注意力分散型、考试焦虑型及学业自卑型等.提升大学生心理健康水平,采取有针对性的矫治策略对提高大学生的学习效果具有重要意义.     

高中研究性学习学生不良心态及其对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,中学要创造条件开设多样化可选择的课程,积极开展研究性学习、社区服务和社会实践,从而促进学生全面而有个性的发展。研究性学习作为必修课程已经列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中,高中生在教师的指导下进行课题研究活动,     

高等数学学习中学生不良心态及其矫正

学生在高等数学学习过程中的部分阻力来自学生的不良心态,主要是:定式作用、失落心理、迷茫心理、惰性心理。通过转变学习观念、更新教学内容、加强教学改革及优化评价体系等可以对其进行有效矫正。     

中学生人际交往中的不良心态及对策

人际交往是指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达感情和需要的过程,良好的人际交往对中学生的成长进步有着很重要的作用。比如,通过交往,可以帮助中学生更便利、更直接、更迅速地获取丰富的信息;使中学生学会与人合作,能够组织、协调各种力量;让中学生从他人对自己的态度和评价中进一步认清自我;为中学生的自我表现提供现实性;增进与他人的情感共鸣,满足合群心理的需要等等。一在现实生活中,中学生人际交往过程中还存在着很多不尽人意的地方,特别是交往态度的不端正,直接影响到他们的学业和个性发展。１只想获…     

中学生语文学习的障碍及其对策

近年来的研究发现,在我国有语文阅读障碍的中学生越来越多,本人近年来对学生的语文综合素质进行了摸底调查,总结出山区中学的学生语文学习存在着不少障碍,中学生在语文学习中常会出现＂腻烦＂、＂漠视＂、＂轻视＂、＂羞涩＂、＂猎奇＂等心理障碍,从而影响语文学习的进步。作为教师的职责,就是注意分析学生在学习语文的心理上进行分析,采取有针对性的积极措施,对学生的这些心理障碍及时予以排除。     

大学生不良心态及其校正

目前在大学生中存有多种不良心态,要缓解和消除这些不良行为,需要学校、家庭、学生个人及社会的共同努力.     

中学生语文学习中的逆反心理及其矫正

要研究当代中学生语文学习中逆反心理现象的形成原因,首先要从学生的学习动机出发。教师在教育教学过程中,要注意引导学生自觉地调节和控制自身情绪,培养健康向上的情感品质。对于学生逆反心理的矫正,必须从语文学习的心理规律和语文教学的学科规律出发。     

中学生常见心理问题及其矫治

笔者主要介绍了当前中学生存在的心理问题，并从心理分析的角度，探讨了如何做好心理问题的矫治。     

简析学生学习过程中的不良心态

一、松弛心态学生在解题过程中,常对所要求问题浮光掠影式地过目后,就感到题目提供的信息比较符合自己的期望结果或解题途径符合某种类型的解题模式,于是,便     

论大学生不良亚文化及其矫治

对亚文化这一概念的界定应采用动态法。大学生不良亚文化有其基本的表现形式和特点。它尤其深刻影响着大学生的社会化、人格完善以及信仰和价值观的树立。社会的变迁、精神动力的缺失、媒介素养的缺乏等因素是大学生不良亚文化形成的深层动因。通过积极构建主流文化与校园文化、强化采用隐形渗透的教育模式、建立合理心理疏导机制、提高大学生的文化选择能力等措施将使大学生不良亚文化得到有效矫治。     

语文学习中学生思维的缺陷及其解决办法

陈旧的教学模式与蹩脚的教学方法固然是导致语文教学效率不高的主要原因,但是学生的思维缺陷也影响了教学效率的提高。在语文学习中学生的思维缺陷主要表现在以下几个方面:1依赖性　由于受传统思想的影响,学生有“唯书唯师”论,认为书上写的、老师讲的,就是千真万确的,不敢也不愿去质疑,而是死记硬背书上的教条、老师的笔记,考试时,也就生搬硬套,不善发现,以至于错漏百出。2单一性　主要表现为不善于多方面、多层次、多角度地去认识事物、理解问题,思路狭窄,思维简单,在思维的死胡同里徘徊,表现为思维的单一性、单向性、片面性,从而使思维能…     

英语学习中学生焦虑心态的应对

语言的学习是一个很复杂的过程，影响学习的因素有很多，其中，学生自身的情感因素对学习效果的影响非常大。有些学生在学习过程中过于拘谨小心，总是害怕出任何错，怕被人取笑，从而产生运用时的害怕心理，从情感的角度而言我们可称之为焦虑情感。这种情感因素会严重阻碍学生在英语学习上取得进步。教师必须了解学生产生焦虑情感的前因后果，及时引导学生的情绪，以便学生能以较好的心态学习英语。     

课堂不良学习心理的类型与矫治

课堂学习心理是指学生在课堂学习活动中表现出来的心理特征。现代教学论认为 ,学生在课堂学习中存在着两个心理过程 :一个是感觉———思维———知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程 ;另一个是感受———情绪———意志、性格（包括行为）的过程。前者是一种认知过程 ,是智力活动 ;后者是情感过程 ,是非智力活动 ,两者密不可分 ,缺一不可。课堂教学的效果不仅取决于教师的教 ,更取决于学生的学 ,良好的课堂学习心理是优化课堂教学的基础 ,分析和研究学生的各种不良课堂学习心理 ,对深化课堂教学改革、提高课堂教学效率和促进学生发展具…     

谈学习优秀生的不良心态及对策

学习优秀生受表扬较多，极易产生些不良心态，影响其进步和提高。因此，作为教师，尤其是班主任，需根据学生产生的各种不良心态，采取相应的对策，促使他n］以良好的心态投入学习活动。学习优秀生会产生哪些不良心态Y我们应采取哪些相应的对策呢？一、自傲n傲的在现卜曾是夜郎