认真落实用邓小平理论武装高校师生的战略任务

高等学校担负着为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持,为社会主义现代化事业培养德智体全面发展的建设者和接班人的重任。为保证高等院校的社会主义办学方向,完成高校的根本任务,我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜,认真落实用邓小平理论武装高校师生的战略任务。     

邓小平理论的实践性和创新精神

吉理文在1999年5月11日《人民日报》撰文认为,邓小平理论的主题和精髓蕴含着鲜明的实践性和创新精神。这正是在新时期改革开放和社会主义现代化建设的实践中不断回答和解决“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题的,不断实践、不断创新、不断发展,贯穿于建设有中国特色社会主义伟大实践的整个历史过程。发扬邓小平理论的创新精神,就要把握它的实践精神,坚持实践第一的观点,把发扬创新精神同建设有中国特色社会主义的伟大实践统一起来;就要把握它尊重群众,始终为人民谋利益的实践品格和创新精神,把发扬创新精神同党的全心全意为人…     

邓小平对毛泽东社会主义现代化思想的继承和发展

毛泽东思想是邓小平理论的基础和源泉,而邓小平理论则是"在新的实践基础上继承前人又突破成规,开拓了马克思主义的新境界".毛泽东社会主义现代化思想与邓小平有中国特色社会主义现代化建设思想是继承和发展的关系.邓小平继承了毛泽东关于社会主义现代化建设方向、目标、战略步骤、动力源、依靠力量等重要思想,并创造性地进行了发展,成为中国现代化建设的重要指导思想.     

邓小平理论与马克思主义哲学

98年春,中宣部和教育部联合发出通知,规范普通高校“两课”课程设置。明确规定自1998年秋季学期始,各高等学校应开设“邓小平理论概论课”。此次高校“两课”课程设置的调整,是为了贯彻党的十五大精神,解决好把邓小平理论编成教材,进入课堂教育武装大学生思想的重大任务,是切实提高“两课”教学水平和教学效果的重大改革举措。邓小平建设有中国特色的社会主义理论”是我国社会主义现代化建设的光辉旗帜,是马克思主义和中国社会主义建设实践相结合的结晶。邓小平理论和马克思主义哲学之间有着互为辩证的密切关系:辩证唯物主义为     

邓小平理论的实践精神

邓小平的实践性哲学思维方式体现了一种思维、认知或理论的客观化要求,即通过主体人的实践活动把马克思主义基本原理化为建设有中国特色的社会主义实践。实践是邓小平理论的出发点和归宿。邓小平理论的结构体系及其具体内容也是以实践为依托的,生动朴实,充满着生机与活力。邓小平理论的实践精神还在于它对中国社会主义现代化建设事业的指导性和拓展性。邓小平理论的全部目的就是实践,唯有实践化,它才能成为一种真正的理论,才能获得一种理论自身的价值。     

从改革开放的伟大成就谈邓小平理论

邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设实践的产物,同时,它又不断推动着我国改革开放和社会主义现代化建设实践向前发展。在邓小平理论的指引下,中国的改革开放已经走过了三十多年的光辉历程。     

邓小平理论——中国社会主义现代化建设的旗帜

邓小平理论适时地回答了时代提出的新问题，及时地解答了时代提出的热点、难点问题，为中国社会主义现代化建设探索到了成功的道路。理论反思、实践探索、经验总结是邓小平理论形成的主线。邓小平理论是中国改革开放和现代化建设的引路旗帜。     

在高校党建工作中实践科学发展观

学发展观是中国特色社会主义各项建设事业必须坚持的指导方针,是加强高校党建工作的有力思想武器.党的十七大明确指出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观.如何在高等学校党建工作中,认真学习贯彻落实科学发展观,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高综合素质,培养创新精神,是当前高校党建工作的重要任务和伟大实践.     

邓小平理论学习指要

邓小平理论,是马克思列宁结合主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继续和发展,是当代中国的马克思主义。邓小平的经济理论是探索中国经济建设实现社会主义现代化的理论,实际上是中国特色的发展经济学。 邓小平理论作为建设有中国特色社会主义的理论,具有完备的科学体系。解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论的首要的基本理论问题。社会主义初级阶段理论是邓小平理论体系的     

试论邓小平理论与中国社会进步

邓小平理论是以邓小平为核心的我党第二代中央领导集体,总结新中国社会主义建设正反两方面的经验,并创造性地运用马克思主义的成果,是马克思主义与当代中国建设实践相结合的产物,是我国社会主义现代化的行动指南。邓小平理论指导中国社会主义建设取得了巨大成就,解决了我国社会发展的现实出发点问题,提出了社会主义发展的根本任务及其本质问题,明确了社会主义的发展目标,找到了社会主义发展的动力——改革开放。中国的社会主义实践丰富和发展了邓小平理论,形成中国特色社会主义理论体系。     

坚持在社会实践中对大学生进行特色理论教育

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论科学地回答了在这样一个经济文化比较落后的国家建设社会主义的问题,它来源于亿万人民群众的伟大实践,是实现我国社会主义现代化的行动指南。在实践中学习建设有中国特色的社会主义理论,是高校造就“四化”人才的客观要求。 我院是为石化工业培养专门人才的高等院校.当代大学生是青年中一部分富有理想和知识的群体,是跨世纪现代化建设的中坚和骨干。但是,由于他们对我们     

成人高等教育邓小平理论和"三个代表"重要思想教学初探

高校的政治理论课担负着对青年学生进行思想政治教育,为我国社会主义现代化建设培养合格人才的重要任务.邓小平理论和"三个代表"重要思想作为成人高校的一门必修课,课堂教学至关重要.只有牢牢抓住课堂教学、实践教学,多媒体辅助教学和参观教学等环节,才能真正实现邓小平理论和"三个代表"重要思想进入学生头脑的历史使命.     

世纪之交对高校马克思主义理论课教学改革的思考

高等院校的马克思主义理论课是对当代大学生进行马克思主义基本理论教学和“三观”教育的主渠道、主阵地。如何充分发挥主渠道、主阵地的作用.培养出用邓小平理论武装的跨世纪的社会主义现代化建设事业的接班人.是摆在教师面前的重大课题。 思考之一:马克思主义理论课的课程设置和教学内容必须反映时代的要求 党的十五大提出了高举邓小平理论伟大旗帜的战略部署,并把她作为党的指导思想写进了党章和宪法。高校的马克思主义理论课必须认真贯彻十五大精神,让邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”。利     

邓小平理论：时代呼唤的哲学回响

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴哀成败历史经验的基础上，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，逐步形成和发展起来的。它适时地回答了时代提出的新问题，及时地解答了时代提出的热点难点问题，为中国社会主义现代化建设探索到了成功的道路。理论反思、实践探索、经验总结是邓小平理论形成的逻辑脉络。作为时代呼唤的哲学回响，邓小平理论与我们的时代同行，是中国改革开放和现代化建设的引路旗帜。     

以科学发展观为指导努力开创高校哲学社会科学工作新局面

科学发展观是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,对长期发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想.树立和落实科学发展观,对教育事业包括高校哲学社会科学事业的发展提出了新的要求,同时提供了新的机遇.我们要抓住机遇,乘势而上,更好地为社会主义现代化建设服务,为弘扬和培育民族精神服务,为党和政府的决策咨询服务,为我国哲学社会科学的进一步繁荣发展作出新的贡献.     

试论邓小平的政治稳定思想

邓小平的政治稳定思想是他在领导建设有中国特色社会主义的长期实践中逐步形成的,是邓小平理论的重要组成部分.学习和宣传邓小平的政治稳定思想,对于贯彻执行党的基本路线和党的十五大精神,指导我国的社会主义现代化建设迈向新的辉煌,具有重大理论意义和实践意义.     

准确把握邓小平理论的哲学思考

邓小平理论是马克思主义哲学基本原理与中国社会主义现代化建设实践相结合的 伟大理论成果。马克思主义唯物论、实践观、历史唯物主义、辩证法是我们把握邓小平理论 精髓、形成过程、科学体系及具体内容的基础。     

论邓小平理论的形成与发展

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,是在新的形势下对马列主义,毛泽东思想的继承、创新、丰富和发展。新的革命实践是邓小平理论形成和发展的基础,新的时代特征又是邓小平理论形成和发展的机遇。解放思想、实事求是邓小平理论的精髓,它是建设有中国特色社会主义的伟大旗帜,它必将随着社会主义现代化建设实践的日新月异和改革开放的不断深入而不断充实、完善。     

对邓小平理论“三进”的思考

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是我们党的伟大旗帜。用邓小平理论武装学生的头脑,成为他们为建设社会主义现代化强国而奋斗的精神支柱与精神动力,是培养一代跨世纪社会主义新人的重大工程。邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”,是政治课和思想品德课教师的历史使命...     

高校精神文明建设要从无序走向有序

高等院校的社会主义精神文明建设，是整个社会主义精神文明建设的重要组成部分。高等院校的特殊性决定了高校社会主义精神文明建设有其特殊意义。许多高校在实践中积累了不少成功经验，但从目前情况来看，这项工作还存在一定问题，比较突出的是高校社会主义精神文明建设在很大程度上还处在一种无序状态。只有从无序走向有序，才能使高校社会主义精神文明建设达到一个新水平。一、高校社会主义根神文明建设目前存在的主要问题社会主义精神文明建设的根本任务是适应建设有中国特色的社会主义现代化建设的需要，提高全民族科学文化素质和思想道…