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做好后进生的转化工作最关键的是要找准转化的启动点;只有让后进生感到自己是一个有价值、有能力的个体,才能够使他们下定决心转化自己。 相似文献
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多年来,我在班主任工作和教学实践中,十分重视班级“后进生”的转化工作,研究和探索“后进生”在“心理、知识、行为”上的启动点,采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质,收到了较好的效果。 一、找准“心理差”的启动点,循循善诱,培养学生的学习品质素质 对“后进生”来说,转化其“心理差”的后动点,在于培养坚定的学习信念,使其树立“我有能力学好,我一定能够学好”的自信心。这是小学生学习品格素质培养的一项重要内容。小学生学习品格素质培养的直接目的无疑是为了使学生更好地完成学业。然而,学生的性… 相似文献
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对“后进生”的教育管理是一项重要的工作。“后进生”是一个客观存在的群体。能否做好“后进生”的转化工作,也是衡量教育成败的一个重要标志。因此,加强对“后进生”的教育转化工作,是教师的一项重要职责。 相似文献
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后进生的转化工作是班级工作的重要组成部分,作者通过找准根源,改善生存环境;寻找突破口,转化初见成效;反复教育,巩固转化成果等三步走的策略,讲一讲在班级管理中转化后进生的成功做法和心得体会。 相似文献
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蒋正英 《小作家选刊(小学)》2011,(8):53-53
尊重、信任、关心、鼓励后进生.消除学生的心理障碍;培养学生的学习习惯,树立学生的学习信心。这是转化后进生建立优秀班集体的班主任工作的基本要求。 相似文献
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“后进生”是班集体中的一个特殊部分。他们性格各异,成因复杂,思想、道德、学业水平等诸多方面处于落后状态。那么,怎样做才能够行之有效地转化后进生呢? 相似文献
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肖丽丽 《中国科教创新导刊》2007,(13):143-143
后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点.放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响.所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变. 相似文献
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杨证树 《宿州教育学院学报》2007,10(5):55-56
本文从掌握后进生情况、坚持正面教育、尊重学生的自尊心、找准班主任的立足点、为后进生创设表现机会、建立三位一体的联动机制六个方面论述了后进生的转化工作。 相似文献
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宫学广 《中国科教创新导刊》2008,(24):205-205
后进生的形成原因十分复杂,从外因看,主要有家庭和社会的不良影响,有学校教育的失误。从内因看,小学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱等。 相似文献
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王洁 《中小学教育与管理》2007,(7):25-25
说到转化后进生,人们通常会想到一个字:爱!我体会,简单的“爱”不能使教育进一步到位,我多年从事班主任工作,深深感受到:转化后进生,应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”! 相似文献
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刘颖 《中国校外教育(理论)》2014,(2):27-27
高校的扩大招生,使普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多,班主任如何去教育后进生,让“后进生”不再后进,这不仅要求班主任要有一定工作经验,更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。后进生转化问题是素质教育的重要组成部分,我们应当以教育创新的理念认识后进生问题,以教育创新的方法解决后进生问题。在后进生转化过程中,我们要尊重每一个学生,以创新的理念解决后进生问题,既要看到他们身上的闪光点,促进其自我转化内因的形成。 相似文献
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宋刚 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
后进生转化是数学教学中一个重要任务.在教学中要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性;培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法;认真把好关,注意培养后进生的自信心和自尊心. 相似文献
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在教学中,教师们最困惑的问题之一当后进生的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。后进生,在教育学上称为问题学生,可分为学习后进生、纪律后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。而对于后两种学生老师往往花费了大量的心血,但却收效甚微。作为一个教师,有责任、有义务,也应该努力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢,"浇树要浇根,育人须育心"我认为只有从"心"上下功夫,才能让每个孩子绽放出属于自己的美丽。 相似文献
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后进生是学生中的一个特殊群体,思想觉悟低,道德水准低,文化水平低。要转化后进生,不仅要从思想上加以教导,心理上加以疏导,还要从学法上加以指导。这就要求教师在教学过程中要针对后进生的特点适当的改进教学方法,这不仅是转化后进生的有效途径,也是更好的推行素质教育的需要。 相似文献