当代大学生姓名用字及语用特征研究

以山东理工大学2001级4419名学生姓名为语料,通过对语料量化统计和问卷调查等方式,结合时代特征,对人名这一重要的社会文化现象用字及语用特征进行了较深入的探讨。     

浅议当代姓名用字的特点与发展趋势

姓名用字不仅仅是人们区分你我的重要标示符号,更是浓缩时代变化和折射社会生活的窗口。本文通过对当代姓名用字的考察分析,总结阐释了目前姓名用字中体现出的显著特点,归纳概括了当代姓名用字的发展趋势,以期引起人们对姓名用字的关注和重视,推动姓名用字的规范使用和良性发展,为语言文字规范化研究提供参考借鉴。     

语言接触中的声调特征和声调对应——以云南维西普米语为例

维西普米族是云南维西傈僳族自治县的少数民族群体,自元代以后就处于纳西族、傈僳族和汉族等多民族包围之中.在与周边民族的语言接触中,普米族从纳西族和汉族借入了大量的词汇,其语言语音逐渐发生了改变,声调增多.并且,不论是纳西语借词还是汉语借词,都与源语言存在整齐的语音对应规律,而这种对应规律主要体现在声调上.究其原因,它不仅与语音系统的内部制约有关,民族语言态度和民族求异心理也促使了这一现象的产生.     

日语学习者声调习得情况调查——以高职商务日语专业学生为例

日语声调是学习日语语音的难点之一,能说一口标准、优美的日语,对于学生的升学、就职以及日企中的人际交往都有很大的帮助。文章以苏州农业职业技术学院商务日语专业在校学生为考查对象,通过问卷调查的形式,了解学习者声调习得的情况。从调查结果来看,笔者发现影响学生声调习得的因素主要有内部因素和外部因素。内部因素包括：学习态度、学习动机、学习方法;外部因素包括：教师、教材、教学环境等。在分析诸因素的基础上,对于商务日语专业学生的声调学习方法以及教师的教学策略提供有益参考。     

藏族学生学习汉语普通话单音节词声调管窥——以拉萨师专学生学习汉语普通话单音节词声调为例

文章从西藏高校藏族学生学习汉语普通话出发,通过在语音教学和普通话测试中,藏族学生说普通话单音节声调时常常出现的问题进行整理和分析,从声调的调型和语音缺陷两个方面简单分析了存在的问题以及希望他们能够认识到存在的不足,并为他们今后的普通话学习提供一些帮助。     

关于方言区声调教学的几点体会——以兴和县方言为例

声调是学习汉语拼音的重要内容,方言区更应该重视声调教学。首先要能认准调类,在此基础上读准调值;其次要掌握好汉字的标调方法;同时轻声现象也是一个不容忽视的方面。     

西非黑人的姓名话语分析及其文化表征——以多哥为例

姓名是社会成员重要的文化符号.非洲文化及黑人姓名具有多元性,本文以多哥为例,探讨西非黑人的姓名文化特征及其变迁.西非黑人的姓氏是继嗣规则和部族意识的体现,其名字由星期数、宗教意义、纪念意义、长辈期望和自主取名几部分构成.西非黑人的姓名文化深受奴隶贸易、被殖民历史和全球化的影响,是在与"异域文化"的关系中得到确认和发展变...     

中西姓名文化底蕴浅析——一项基于对大学生姓名文化问卷调查的例释分析

姓名是一种区别社会成员的符号,在人与人的社会交往(特别是跨文化交往)中,它不仅起着识别社会成员的重要功能,而且更为重要的是,它是一扇信息交流的窗口,它从一个侧面折射出一个社会及其文化的诸多方面。以文化维度理论为基础,对中西姓名文化底蕴问卷调查的结果进行例释分析,意在了解当代大学生心目中的中西文化差异,助其明晰认知中的盲点,提高他们的文化敏感度。     

方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例

方言区人学习普通话,声调偏误是突出的问题。以广西桂北平话区为个案,从声调的实验分析出发,对“方言式普通话“声调偏误的种种现象所作的考察表明:“方言式普通话“声调的偏误主要表现在调域(调值)和调型两个方面,利用语音分析软件进行普通话声调学习是一个有效策略。     

关于单手手势方法辅导复合名词声调效果的考察——以VT法为着眼点

本文探讨中国人在学习日语的初级阶段,依照VT法用单手手势方法辅导复合名词声调的效果问题。起伏式声调和平板式声调是在其发音的起点和终点都存在着音的高低和紧张度的差异。为了使学习者能够辨别出这种差异,通过对"声音"附加称之为"单手手势"的辅导方法,能够使学习者在较短时间内进行行之有效的学习、掌握复合名词的发音。     

浙江大学生媒介接触行为的倾向性研究——以浙江大学本科生为例

论文采取一种特殊的文本搜集方式,对浙江大学近百名本科生的媒介接触行为进行了一次较为系统的考察,采用内容分析法对采集来的文本资料进行分析。研究发现,大学生群体在媒介接触和信息选择的过程中呈现出很强的倾向性和目的性,对媒介的选择上呈现出一种权威性与多样性相结合的特征,对信息的选择上则遵循一种以政治和民生新闻为导向的简便信息原则。并且在对待传统媒体和新媒体的信息选择上,其选择行为的差异性也十分明显。     

浅析对外汉语语音声母和声调教学——以韩国学生为例

随着＂汉语热＂持续升温,越来越多的外国人来到中国学习汉语。外国学生学习汉语首先就要接触语音,能否正确发音直接影响他们的下一步学习。本文从辅导韩国留学生汉语学习的经历出发,总结课程辅导中韩国留学生在学习汉语语音声母和声调方面的问题,提出初级对外汉语教师在教学过程中应该注意的问题以及一些可供参考的教学策略。     

云南寻甸县汉语方言分区研究——以各乡镇方言声调为分区标准

寻甸县位于云南省东北部,寻甸汉语方言属于北方方言区西南官话中的云南滇中方言。本文以县内各乡镇方言的声调为分区标准,将寻甸汉语方言分为两个大区,一个过渡区。     

民族地区普通话学习中的声调问题分析及对策——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例

民族杂居地区的各民族同胞大部分是双语者,在民族语言和汉语方言长期双重影响下,形成了较为特殊的语言模式．他们在学习普通话时,方音浓厚,声调极易产生偏误。对他们的声调偏误进行研究,从中找出普通话声调学习的难点,进行有针对性地训练,是提高他们普通话水平的有效方法．     

壮族人普通话声调学习的问题及对策——以广西贵港市辖区壮族为例

本文对造成壮族人学习普通话声调出现偏误的原因进行分析,指出除了本身壮语的声调系统影响以外,还受到壮族人居住的方言区方言声调的影响,提出纠正及训练普通话声调的方法,以提高壮族人说普通话的水平。     

普通话声调与音乐音调之关系探微——以声乐作品《春晓》为例

汉语言的语音有别于西语语言的独特之处在于声调,而声调的高低升降就是旋律,本身就具有音乐性;用汉语写成的诗词,一旦与音乐结合,便能产生出一种＂诗者乐也、乐者诗也＂的美感。我国古代的诗与歌是密不可分的,所有的诗几乎都是歌出来的,其渊源关系可以追溯到先秦甚至文明之初。我国的诗歌之所以流传广远,长盛不衰,语言＂声调＂和音乐＂音调＂和谐、完美的结合,应该是重要原因之一。笔者试图通过分析声乐作品《春晓》来剖析这两者之间的异同及其内在联系。     

歌唱中的语言和声调的体验 ——以陕北民歌《二月里见罢到如今》为例

《二月里见罢到如今》是具有着强烈抒情的陕北民歌,创作至今广为流传,唱民歌的孩子无所不知,在高校之中也是有着极高的知名度.它的词含蓄而且婉转、并且有着明朗热烈的感觉,它的曲子旋律欢快活泼,而且有着柔和亲切的独特.本文特以故事解析、演唱分析两方面进行分析,以抒己浅见.     

大学生创新创业教育浅析——以兰州大学为例

创新是当今时代的主旋律,是促进社会发展的主要驱动力,培养具有创新创业能力的高素质人才,在创建创新型国家过程中起到重要的作用.高校在创新创业教育中应注重学生的创新精神和创业能力的培养,以创新创业理论知识培训为先导,为大学生搭建创新创业实践的平台为基础,通过高校以及社会的资源整合,营造适宜于大学生创新创业的环境,促进大学生成长成才和实现自我.     

吴语路桥方言声母、声调的三套处理方案——以新桥镇的语音为例

对路桥（新桥）方言的声母和声调系统进行了以下三种不同的处理：甲方案依照吴语学界常用的“以有帮滂显、端透定、见溪群三级分法为吴语特征”的定理为指导整理出路桥音系;乙方案在甲方案的基础上将鼻音和边音分为“浊”与“更浊”两套,并根据路桥方言声母浊音“清音浊流”的实质对浊音的标音符号作了调整,即在相应清音的后面加上浊流6;丙方案将浊音声母归入与其相对应的清音,是最简的方案,适于单纯为方言标音。     

汉语声调研究的又一力作——读刘俐李著《汉语声调论》

《汉语声调论》分上、下两篇,分别构成声调研究的"史"和"论"。该书以20世纪近百年千余篇声调研究的专论和千余种现代汉语方言的声调材料为依据,从汉语声调的内部构成、系统组织、运作规律三方面构建汉语声调的基本理论。上篇求全,求实;下篇求新,求精。