冲突

时间推到15年前,那时我24岁,和许多年轻教师一样,热情满怀又武断鲁莽。一次,我正在讲课,一位学生睡着了。我好心走到他座位前把他叫醒,谁知他头也不抬就骂脏话。没想到他竟然敢骂我、侮辱我,怒火中烧的我顺手给了他一个耳光。这下可糟了。挨了打,当众出了丑,学生从座位上跳起来:“你打人!你打人!”站起来要与我打架,我更是气愤难忍,把他轰出教室。一下子课堂全乱了套。这时,这节课离下课也只十多分钟了。在这十多分钟的时间里,我有什么心情给学生讲好课?学生们又有多少心情听好课?随后几天,我一直都是气鼓鼓的。填写学期通知书时,我在评语中…     

冲突

将近十月中旬了,太阳却一反常态的毒辣。刘德富依旧穿着那条洗得发白的牛仔裤,褪色的方格子衬衫,怏怏不乐地从银行走了出来。他黑瘦的脸上挂着一层深邃的阴影。助学贷款只够学费的一半,     

冲突

斗转星移,人类漫漫几千年的历史弹指一挥间。当人类于洪荒中审视自己的过去时,终于发现了人类自己无休止的冲突……     

冲突

小H说,吵架是颗定时炸弹,爆炸时不止会损坏感情。我佩服她,讲话总是像个大哲人。我问她还有什么会被破坏,她笑了笑说,心情呗。我大笑着说,感情和心情不是一回事吗?     

话语冲突

正据说,所谓"话语"早已成为中国学者使用最多的术语之一,广泛运用于社会科学研究各领域。数年前,便有研究者注意到教育改革背景下的学者话语言说问题,说倘若运用话语分析的方法透视教育改革,将会发现教育改革充满着话语冲突,当下主要表现为"政治"与"学术"的话语博弈,"逐利"与"育人"的话语失衡,以及理论言说与实践表达的话语异质。远程教育显然同样充满这些话语冲突,而且由于远程教育的特点及目前所处发     

法律义务冲突

自近代思想启蒙以来,随着人权观念逐渐兴起,理论上对权利的论述相对较多而对义务的研究则相对较少。长期以来人们习惯于将法律义务视为法律权利的伴生物无形中忽略了法律义务的独立地位,认为在法律中是权利是占l主导地位的,而只有在道德的世界义务才充当主流。这种观念存在但并不正确,法律义务在法律上有着深刻的意义。本文拟就法律义务的含义、法律义务冲突之根由、法律义务冲突的表现形态、以及法律义务冲突之化解作出一些自己的回答,以期深化对法律义务的探讨。     

继续教育的组织冲突及冲突管理

冲突是一个动态的过程, 其烈度会随着冲突的发展而变化. 文章结合组织冲突及冲突管理, 针对继续教育中组织冲突阶段、表现形式进行逐一剖析, 构建了继续教育的组织冲突模型, 并提出冲突解决机制、共同治理及构建学生、教师及管理者的和谐关系等以实现其冲突管理.     

大学生宿舍人际冲突与冲突管理

大学生宿舍的人际关系对于大学生的健康成长、成才有着至关重要的影响,大学生宿舍人际冲突是普遍存在且很难避免的。本文从主观和客观两方面分析了宿舍人际冲突的来源,并进一步探讨了冲突管理的有效模式,以缓解当前大学生紧张的宿舍人际关系。     

美国大学的组织冲突及冲突管理

20世纪60至70年代适逢美国大学多事之秋,冲突迭起。其根源可以追溯到大学教师层的角色冲突、教师层与管理层的权力冲突以及学生对自身权利的诉求。大概在同一时期,美国管理学界兴起冲突管理思想,汤姆斯等学者建立起有关冲突管理的标准化模型。这一模型对于大学冲突管理的启示有:通过组织结构的调整为处理冲突提供正式渠道;推进建立共同治理的决策机制,以有效化解因权力过分集中而引发的冲突;充分发挥中层管理者的作用,目的在于基层组织内部创设互信互动的氛围。     

社会冲突与政府冲突管理能力建设

改革开放以来,中国在经济高速发展的同时,社会矛盾和社会冲突发生新的变化.围绕经济权利产生的冲突,偶然性、突发性的群体性冲突增多,但社会冲突的性质仍然以非对抗性冲突为主.社会矛盾集中体现在贫富差距扩大、就业困难、社会保障薄弱、贪污腐败严重等方面.为此,政府应当全面认识社会冲突的正功能,不断创新改善制度与机制,合理选择应对社会冲突的战略,培养和提高领导干部个人的冲突管理能力,化解社会冲突,构建和谐社会.     

接纳冲突:当代教师面对师生冲突

人类社会发展经历过三种冲突观:传统冲突观、人际关系冲突观和相互作用冲突观。人们对待冲突的态度也经历了因惧怕而回避冲突、接纳冲突、自觉利用冲突的正面功能三个阶段。冲突是民主社会的特征之一,冲突具有不可忽视的正面功能,接纳冲突是当代教师应具有的冲突观。在接纳冲突的基础上,教师可以利用冲突处理策略妥善解决师生冲突。     

冲突与和谐

由社会矛盾引起的冲突,具有两种不同的性质,即对抗性冲突与非对抗性冲突.解决对抗性冲突的模式是"对抗",解决非对抗性冲突的模式是"协同".运用这两种模式的最终目标,都是为了消除冲突,实现和谐相处.和谐也有两种不同的性质,一种是建立在强制与屈从基础上的和谐,它存在于阶级对抗的社会,只能以"对抗"来实现;另一种是建立在公平和正义基础上的和谐,它存在于无阶级对抗的社会,必须用"协同"来实现.社会主义社会的和谐是后一种和谐,是广大人民所追求的理想,它要求我们学会以"协同"的模式,化解矛盾和冲突.     

科索沃冲突激化并演变成国际冲突的原因

南斯拉夫解体后,科索沃冲突因塞、阿两族的矛盾加剧而趋于激烈,以美国为首的北约的干涉,则使其演变成一场国际冲突。     

巴以冲突探析

巴以矛盾由来已久,错综复杂,冲突不可避免。和平谈判是解决中东问题的必由之路,但和平需要双方做出痛苦的让步,任何一方不可能以最小的代价赢得谈判,和平需要时间。     

冲突管理刍议

本文从冲突存在的普遍性和冲突的基本观点入手,分析了冲突是不可避免的,同时冲突也有其积极作用,应该正确认识冲突,充分利用良性冲突,化解恶性冲突,找出解决冲突的主要办法,并针对这些冲突进行有效的管理。     

冲突贪吃季

小孩子难免嘴馋贪吃,面对嘴馋而动“小脑筋”的孩子,父母除了要教会孩子如何使用零花钱外,更要让孩子懂得对金钱须取之有道,对自己的权利须珍惜。     

冲突发生之后

王老师担任高三年级的化学教学工作,同时负责整个年级共9个班级的理科综合课程化学部分的教学。化学综合课两周上一次课。由于综合课在高考总分中所占比例很小,大部分学生都不太重视。离高考还有一个月,王老师在课上看到女生小陈没在认真听课,就悄悄走过去。发现她正在看一本时尚杂志,就对她进行批评教育。     

儿童人际冲突与自我调解冲突能力之我见

通过观察儿童日常行为,了解其在人际冲突情境下的行为表现,进而研究人际冲突与攻击行为的关系。本次研究主要包括三个方面：1．儿童人际冲突的主要特点;2．儿童自我调解冲突能力的发展特点;3．如何发展儿童调解冲突的能力？研究发现儿童之间发生的人际冲突频繁,但冲突时间较短,而且很少引起暴力攻击行为,随着年龄的增长,儿童自我调节冲突的能力也在不断的增强,发生在同辈之间的人际冲突是儿童发展调节冲突能力的最佳环境,教师在冲突应提供必要支持,促进儿童人际交往能力的发展。     

略论亲子冲突

亲子冲突无论对子女、父母还是社会都有一定的不良影响,通过分析造成亲子冲突的原因,从而提出解决亲子冲突的策略方法。