主题活动:教育价值蕴含其中——从"我参与,我……"说开去

小小的班队会,内涵着大大的教育学:无论是主题班队会主题的创生,还是目标的清晰,抑或环节设计的有机与层层深化,或是活动过程的复杂性对动态生成的呼唤,都充满着教育学的气息.当我们面对具体的班主任变革实践时就会发现,教育理论与教育实践水乳交融、相互生成.本文仅以教育价值论的视角,透析"我参与,我……"这一案例.     

价值“拍卖”——班会实录

活动目标 :通过班会 ,激发学生思考自己的价值观念 ,帮助学生体验和澄清自己的人生态度 ,提高学生的道德修养。活动准备 :（１）道具 :人民币拍卖槌（２）将拍卖的价值写在硬纸板上两份（不同鲜艳颜色）（一份贴在黑板上 ,一份给拍卖者）（３）录音磁带和搜集准备拍卖价值的相关材料活动说明 :（一）意义明确学生的价值对其人生态度有重要的影响。由于受多种因素的影响 ,学生很多价值观念还是模糊不清的。本次活动 ,帮助学生了解友谊、爱心、自信、威信、健康、快乐、知识、财富、礼貌、诚实１０种价值观念 ,通过活动让学生真正领会１０种价…     

开展主题班队会活动,引领班级文化价值取向

文章在研究中以主题班队会活动为核心,站在高中班主任的角度上,开展主体班队会活动,引导班级文化价值取向,构建完善的班级文化体系,发挥出育人作用,引导学生正确思想观念的形成,以供参考。     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动。20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达。到20世纪90年代,在素质教育的呼声下,“以学生发展为本”的理念受到推崇,班队活动逐渐呈现“主题活动化”以及“活动系列化”的趋势。     

校校有活动 师生共参与——“我爱我的祖国”主题教育活动广泛开展

“庆祝建国60周年北京市学校艺术教育成果展示会”开幕。“祖国万岁”歌咏活动成为其中最重要的内容。3天的集中展示,近千名学生参加合唱,4万余名学生观摩,台上台下师生同声高唱爱国歌曲,引来众多路人驻足观看。很多人感慨地说：“这些学生个个精神饱满,有这样一批朝气蓬勃的年轻人,我们的国家充满希望。”     

植树缤纷秀 护绿我参与——小店区教育系统组织开展“3·12”植树节主题教育活动

为引导广大青少年树立绿色文明意识和可持续发展意识,积极为建设美丽太原做贡献,今年植树节除防控疫情工作不懈怠之外,小店区教育局还组织开展了"植树缤纷秀护绿我参与"红领巾在行动主题教育活动,用新的方式保护生态环境.     

大班主题活动：小记者行动

“小记者活动”是一个生成性的主题活动案例。是根据幼儿园生活与教育过程中发生的教育故事整理而成。旨在与大家分享主题活动也可如此开始和推进。     

有一种感动，叫平凡——“在平凡中找寻价值”主题活动纪实

在我们身边,每一刻都有着值得尊重和纪念的东西,虽然小,虽然近,却依然有重量。这些,就是平凡生命里的感动。     

“月主题”的学校教育活动实践

在教育的多维时空中确立“月主题”教育活动概念 当我们讨论学校的主题教育活动时间概念时，一般是以课时、天（日）、周、月、季、学期和学年（年）为时间概念的。而以月为时间单位概念来设计和全面规划学校全年的重要主题教育活动，有其一定的合理性和内在规律性。由此，我校尝试进行了阶段性的德育活动暨“月主题”教育活动的探索。     

“文明我先行、快乐伴成长”主题教育活动启动

本刊讯:日前,由共青团北京市委员会, 少先队北京市工作委员会,北京青少年科技 文化交流服务中心联合发起的"文明我先行、 快乐伴成长"主题教育活动启动仪式在北京 市宣武区回民小学举行。此次活动是为了响 应北京市委、市政府和首都精神文明建设委     

在无意与有心之间生成活动主题——“旅游”主题活动的生成与开展

一、主题的产生 国庆过后,我们一进活动室,就见孩子们成群地围坐在一起,开心地笑着谈着."这是我和妈妈在上海野生动物园拍的,看,我们身边有很多的猴子.""我也去过了.""我去了朱家尖的桃花岛,姐姐说,那儿还拍了电影呢"……原来是孩子们在互相交流外出旅游的情况哩.我们敏锐地感觉到这将是一个很有教育价值的主题活动,于是马上和孩子们一起商量想不想知道更多关于"旅游"的知识,孩子们纷纷表示赞同并发表意见:把自己去过的地方向同伴介绍;想了解同伴去旅游的地名、物产;想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是"旅游"主题活动应运而生.     

初冬，我们徜徉在“叶”的海洋——“落叶”在小班主题活动中的教育价值

随着初冬的来临,走在马路上看到那如蝴蝶般飘飞的落叶,不禁思考起“关于主题中涉及到叶子的教学活动”,细细思量,那也只是蜻蜓点水,有些含糊不清。在积极倡导让幼儿自主学习、主动建构的今天,     

生本教育视野中综合实践活动课程的主题生成

主题生成是决定综合实践活动课程实施成效的重要因素。当前综合实践活动课程的选题未能充分彰显学生的主体地位,出现了异化或畸变。基于生本教育的视角,综合实践活动课程的主题生成应以丰富学生的生命体验为旨归,关注学生的日常生活经验,注重学生的兴趣与需要,促进学生全程参与,积极发挥学生的主体作用。     

我们的“感恩教育”主题活动

知恩图报是中华民族的传统美德。然而,感恩之心并非与生俱来,它需要教育的引导和环境的影响。为此,我们根据小学生身心发展特．最开展了丰富多彩的“感恩教育”主题活动。     

班级主题活动教育价值的提升策略

本文所说的主题活动,区别于班级日常性教育活动,指的是一定阶段内,以解决学生发展问题及提升发展需要为目标,有主题、有计划、有专题的班级活动。它具有集中表现和分散策划、准备及后续性延伸的长程特征,它的最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思主题活动的过程中学会自我教育、自主发展。班级主题活动在学生发展中的独到作用以及它所具有的长程性特征,启发我们进一步思考：如何提升班级主题活动对学生的教育价值。     

综合实践活动主题生成课中“问题”的思考

主题生成阶段是综合实践活动课程的基础环节,选择合适且有研究价值和研究空间的主题会为下一步有效开展实践活动提供有力的支撑,它是顺利开展综合实践活动的重要保障。综合实践活动中的主题生成课注重培养学生的问题意识,引导学生怎样提出问题、提炼问题、规范表述问题,并将问题转化为课题。当确定核心问题和主题后,注意防止学生探索时浅尝辄止;以核心问题为导向,须不断调整和修正问题的方向;思考和解决问题的过程中应当鼓励学生善于反思和总结经验。     

教育系统将开展“我爱我的祖国”主题教育活动

本刊讯6月2日,教育部部长周济在我爱我的祖国主题教育活动视频会议上表示,为庆祝新中国成立60周年,教育系统将从近日起,在全国各级各类学校深入开展我爱我的祖国主题教育活动。     

抚州市教育局开展“我为才乡教育献忠诚”主题教育活动

抚州市教育局党委在认真搞好保持共产党员先进性教育活动，严格执行中央、省委和市委保持共产党员先进性教育活动“规定动作”的同时，全市教育工作者尤其是市属单位和市属院校要自我创新，探索新经验，全面开展“我为才乡教育南忠诚”主题教育活动，做好‘三个一’（上好一门课、带好一个班、管好一所学校），