追寻隐匿道德——学科德育融合童谣教学的可能实施

学科德育融合童谣教学即将各学科中隐匿的道德内容以童谣的形式呈现出来,这不仅符合小学生的认知特点,也符合道德教育的要求。因为童谣不仅能够唤醒隐匿的道德教育,还能够与各学科教学完美结合。在学科德育融合童谣教学过程中,教师应将童谣适时切入,此外,还应创设具体的教学情境以达到道德品质的体验内化。     

白话童谣在学校教育中的传承策略

本文针对当下小学生缺乏对白话童谣应有的理解、不乐于接受和传唱白话童谣等问题,提出白话童谣的传承要与校园文化建设相结合、在学科教学中渗透白话童谣、引导家长培养孩子说方言的习惯、将白话童话与实践活动相结合的传承策略。     

心理健康教育与学科教学的渗透与融合

学科教学与心理健康教育的渗透与融合,不仅为心理健康教育开拓了更为广阔的实践领域,也为学科教学提供了变革的空间,真正体现了“以人为本”的教育思想。学科教学渗透心理健康教育既有理论依据,也有实践应用价值。学科渗透与融合的主要策略可以根据各个学校的实际情况,采用外部渗透和内部渗透相结合的教学方式进行。     

试新学科教学过程中心理健康教育的渗透

在学科教学中进行心理健康教育对搞好心理健康教育和学科教学都具有重要的意义。在学科教学过程中渗透心理健康教育是各学科教学目标的要求和心理健康教育发展的需要;学科教学过程中渗透心理健康教育符合现代教育思想,符合轻负担、高效率的教学需求,符合防治与发展相结合的心理健康教育理念;创建融洽的教学环境、挖掘教材的心理内容以及充分利用现代教育技术可以在学科教学中更好地进行心理健康教育的渗透。     

道德与法治学科与信息技术融合教学的有效性策略探索

在信息化背景下,道德与法治学科出现了很多新特点,这促使教师在教学过程中主动地将信息技术和学科相结合,提升教学效果。要立足学生的心理和思想特点,革新教学理念;改变传统的教学手段,使科技和教育有机融合;注重教学方法的创新,将理论和实践有机结合起来。利用信息技术,在道德上渗透,法律上强化,提高学生的学习兴趣。     

PEP English Book 7 Unit 5 What does he do?Part A Let's talk&Let's learn

信息技术应用于学科教学要立足于课程,和教学目标相结合,为学科课程和信息化教育手段的深度融合提供平台。这是一篇PEP三年级起点六年级上册第五单元的单词与对话的整合课,也是一节信息技术与小学英语学科深度融合的课例。     

影视资源渗透初中语文教学的可行性探析

在中学阶段,只要条件允许,方法得当,影视资源就可以与多种学科教育教学相结合,从而在学科教育教学中渗透影视资源。如影视资源可作为语文教育的视觉化文本或一种多媒体手段来辅助语文的教学工作,其主要功能是培养学生的审美能力和审美兴趣。下面我着重从以下两方面来探析影视资源渗透初中语文教学的可行性。     

独立学院电子商务概论实践教学改革研究

<电子商务概论>是一门新兴的交叉性课程,它融合了计算机技术和网络通信技术,涉及到了金融学、管理学、经济学等多门学科,是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程.本文从教学实践的角度出发,阐述了<电子商务概论>课程教学中存在的一些问题,根据该门课程的特点,从加强课程体系建设及教学内容改革、加强教学方式,教学手段的改革、实践教学和实践环节的改革创新等方面提出了一些改革建议.     

环保教育在化学教学中的实施策略

环保意识成为当今社会越来越注重的一种意识,而且在课堂上给学生渗透环保意识,化学学科固有的特点决定了具有其他学科所不具有的有利条件。化学学科与环境保护的关系密切,授课教师在教学过程中,要利用本学科的特点,分析学生的心理特点以及知识构造,选择适当的方法,将环保教育与化学知识有效融合,使环保教育与各个教学环节相结合,在点滴中向学生渗透环保理念。把环保意识的提升寓于化学教学过程之中。     

生物教学中如何渗透法制教育

学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”.这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制,让学生在不知不觉中接受这样的教育,但是在学科教学中渗透法制教育,却要注重一定的方法.     

让德育在数学学科中绽放光彩

随着新课改的逐步推进,将学科教学与德育进行有机融合是当前教学改革的主要方向,结合学科教学的内容对学生进行德育方面的思想渗透,使得学生可以同时接受知识与技能、态度、情感和价值观方面的教育是初中数学教学的重要目标。因此在数学教学的过程中,教师可以通过方法渗透、思想渗透、活动渗透、美育熏陶等多种方式充分开展数学学科德育教学工作。     

虚拟现实技术在高校地理教学中的应用研究

虚拟现实技术就是近几年快速形成并发展起来的新型技术,它将多种学科融合为一体,其特征是具有交互性和沉浸性,以及自主感知性等。高校地理学科在教学过程中不断拓展教学手段,探索新的教学技术,而虚拟现实技术的发展和应用也恰好符合了高校地理学科教学特点。本文就虚拟现实技术在高校地理学科教学中的应用和结合做了简单概括,希望对同行在教学手段的创新中有一定帮助。     

漫谈信息技术教学与学科融合

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。这一举措的提出和实施，正在使教育发生着深刻的变革，改变着教学资源的形式和内容，扩展了教学的空间，改变着单纯依靠教材、黑板的传统教学观念和教学模式，逐渐形成了一种将书本知识与教育信息相结合，教师传授与自我探索相结合的教学观念和教学模式。     

初中英语课堂与网络相结合的实践探讨

初中英语教学开展过程中,伴随教学理念的改革和教学观念的逐渐更新,教学模式也呈现出多元化,采用更多元素与课堂相结合,让课堂的表现形式更为丰富。初中英语教学作为基础性语言学科,在实际教学中对教学情境、教学内容和师生互动等环节优化有极高的必要性,课堂与网络相结合是信息化时代进行教学效率提升的有效手段,也是科技进步下教学探索的大趋势之一。文章探讨与研究初中英语课堂与网络相结合,旨在根据当前互联网信息化教学手段与课堂教学设计的融合应用寻求可靠途径。     

加强学科渗透 培养创新意识

通过对教学实践中数、理、化三科互相渗透现象的研究分析，提出在理、化教学中渗透数学思想和方法，用数学的手段解决物理、化学教学中的一些问题，建立一些数学模型，强化学科间的融合，达到培养学生跨学科能力。激活学生学数学并用数学知识去解决相关学科问题的目的。     

学科教学中渗透心理健康教育的若干问题

学科课程及其教学中蕴涵丰富的心理健康教育资源,因此学科教学中渗透心理健康教育是可行的。从操作层面看,“学科渗透”在目标设定上应符合学科及其教材的内在规定性、符合学生的心理状况;在课堂管理上应选择适当的课堂管理模式,形成有效的课堂管理,努力营造良好的课堂心理氛围;在教学策略上应讲究有机渗透、适度渗透和灵活渗透。     

生涯教育学科渗透课的教学设计探究——以高中语文学科为例

学科渗透是进行生涯教育的重要途径,在学科中渗透生涯规划,就是将学科核心素养与生涯规划教育融合,让学生浸润在学科文化中,感受学科内在魅力和价值的同时,唤醒生涯意识,探索自我,了解社会,提高规划能力。高中语文教学中渗透生涯规划的课堂实践,从目标确立、教学导入、情景设置、素材呈现、实践活动等几个方面,针对学科渗透课的教学设计及需要注意的问题,在实践的基础上提出相应的解决办法。     

心理健康教育与学科教学的融合浅析

随着社会的进步,我国的教育发生了重大的进步,逐渐开始重视心理健康教育与学科教学的融合。心理健康教育和学科教学在融合过程中促进了各自的发展,体现了"以人为本"的先进教育理念。学科教学渗透心理健康教育既有理论依据,也有实践应用价值。本文就对心理健康教育与学科教学的融合进行探讨与分析。     

构建学科融合的语文教学体系

学科间融合就是挣脱传统教学中学科教材限定的框架,教学中注意各学科知识的相互渗透,变原来封闭的“单学科教学”为“多学科合作教学”。实现学科间融合,密切语文教学与其他学科的联系,构建开放的语文救学体系,是优化语文教学资源配置、提高语文教学效率、促进学生语文素养发展的重要途径。     

各学科与作文教学结合的探索

作文教学与其他学科有着天然的联系。语文教师必须努力探索和总结作文教学与其他学科结合的做法和经验,积极地实践“学科之间的互相渗透、交叉和融合”的教学理念。