中职校团委工作中思想政治教育的新途径

当代中职学生所面对的社会环境越来越复杂,在新的时期引导中职生树立正确的世界观、人生观和价值观,就要求学校团委在思想政治教育方面寻找新途径和新举措,着力提升活动的教育性,用积极的、发展的眼光认识活动的教育价值,积极组织活动,正确引导当代中职学生的世界观、人生观和价值观.     

中职学生人生价值观教育七点实践

当代中职学生的人生价值观需要教育者来细心的教育,以期形成正确的、科学的人生观、世界观,我校针对学生的实际情况对学生进行了一系列的教育,让学生树立正确的人生观,摒弃错误的人生观。     

中职英语教学中实施课程思政的实践探索

英语课程作为中职语言人文类文化基础课,蕴含着丰富的思想政治教育资源,中职英语教师可以依托课程优势,结合中职教育特色,使用学生专业、生活中的案例积极向学生进行社会主义核心价值观等的教育,帮助中职学生形成正确人生观、世界观和价值观,完成立德树人的课程协同育人任务。     

论述中职教育中人文素养培育的思考

作为中职教育的主要内容的人文精神,中职教育阶段是学生形成价值观、人生观、世界观的关键时期,在此期间,学生的思想具有很强的可塑性。这是中职人文素养培养的必然要求。因此,本文主要以人文精神内涵的具体阐释为切入点,具体地分析中职人文素养培养。     

在中职历史教学中实施“成功感“教育

中职学生在心理上普遍存在一种自卑感。进入中等职业学校后,他们上进心不强,求知欲降低,自卑心加重,自暴自弃。因此,应在中职历史教学中实施“成功感”教育,帮助学生树立自信心,解除自卑感,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

加强学生“三观”教育的思考

加强当代学生"三观"(世界观、人生观、价值观)教育,是加强高校思想政治工作的重要内容。面对新形势、新世纪的挑战,学校必须在实践中进一步改进和完善教育内容、方法,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为德才兼备、全面发展的人。     

以理想信念为核心深入进行"三观"教育

理想信念和世界观、人生观、价值观在大学生思想政治素质中具有极其重要的地位。要以理想信念教育为核心,从五个基本方面对当代大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育,帮助当代大学生树立建设中国特色社会主义的共同理想信念,积极引导他们不断追求更高的目标,使其中的先进分子树立远大的共产主义理想,确立马克思主义的坚定信念。     

对现代中专生思想政治课逆反心理的思考

思想政治教育是对学生进行世界观、人生观、价值观教育的主要渠道,但当代中职学生在接受思想政治教育过程中普遍存在逆反心理。针对这种现象,作者进行了一系列思考和研究,尝试通过各种方法减轻并消除大部分学生在思想政治教育中出现的心理问题。     

结合红色资源 探索特色教学——在“思想道德修养与法律基础”课中融入“常州三杰”精神教育

＂常州三杰＂精神,是马克思主义价值观的集中体现,是中国共产党和中华民族的宝贵财富,对当代大学生具有极大的价值导向作用。因此,高校＂思想道德修养与法律基础＂课应该积极融入＂常州三杰＂精神教育,引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

解析因材施教原则在中职思想政治教育中的应用

职业教育是经济社会发展的重要基础。中职学生正处于人生观、价值观、世界观形成的非常时期,因材施教是教育工作的战略重点。培养中职学生的思想政治教育,可以更有效地提高他们的综合素质,为国家建设输送新生力量。     

试论中职政治教育对学生的深远影响

中职学生和高中生一样,处在我们所说的青春期(14~19岁之间),是人生的黄金时期,正是人生观、价值观形成的重要阶段。而政治教育正是培养学生正确地树立世界观、价值观、人生观的重要手段和方法,对学生今后的工作、学习、生活具有最深远的影响。     

谈中职数学教学中的思想品德教育

在中职学校教育中,我们始终应该把"德育为先、育人为本"放在首位,把培养学生高尚的道德情操、健康的人格尊严以及良好的行为习惯作为教学的重中之重。在教学过程中通过深挖教材深层次的思想内涵,理论联系实际,密切联系教学,积极探索有效的教育教学方法,将德育教育渗透到教材内外和课堂内外,以使每一位中职学生在学习数学学科的同时又能受到健康积极的人生观、价值观和世界观的教育和熏陶。     

谈哲学教学中世界观教育与人生观、价值观教育的结合

社会主义市场经济的建立对当代青年学生的人生观、价值观产生了深刻影响,给我们提出了一些迫切需要思考和回答的问题。加强哲学教学中世界观教育与人生观、价值观教育的结合,具有极其重要的现实意义。     

新时期如何做好中职学校的思想品德教育工作

社会文明的快速进步,让教育工作者不得不去关心当代学生的思想品德素质水平。具有较高思想品德素质水平的学生,才会具有正确的世界观与人生观,才能成为学校教育工作以及社会文明发展过程中的活跃份子。中职学校的生源比较复杂,学生的素质水平相差较大,做好思想品德教育工作,对于中职教育活动实施来讲是一项重要保障。     

如何在高中地理教学中融入思想教育

高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要人生阶段。高中地理教师有责任和义务深入挖掘地理教材中所包含的思想教育素材，结合具体的教学内容和教学实际，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和历史责任感，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在此，笔者主要谈谈如何在高中地理教学中融人思想教育。     

思想品德课教学的“无痕”策略

苏霍姆林斯基说,“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一”,作为当代素质教育也要求初中思品教学追求“无痕化”。教育要力求覆盖学生的全部学习时空,形成多维教育情境,有效消除学生的抵触情绪,积极促进学生的自我教育,从而促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。     

高中历史教学中价值教育的核心目标及实施策略

高中历史教学的目标除了要掌握历史的相关知识,还要求深刻领悟到历史中所蕴含的价值教育,致力于培养学生正确的世界观、人生观、价值观。历史教学的价值教育体现在教师的日常授课中,可以提及到有关历史人物的人生态度,对学生今后的人生道路起到积极作用的例子。文章主要说明了当代历史课堂教育的教学现状,分析了高中历史教学中价值教育的核心目标和实施策略。     

德育课中的“三观”教育

中职教育德育课的教学目标是为了提高学生的思想道德素质和科学文化素质,使学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,亦即“三观”教育。在市场经济条件下,受社会的负面影响,学生的人生观、价值观、道德观发生着急剧变化。在人生观上,追求个人享乐,拜金主义。在价...     

浅谈中职学校班级德育工作

德育工作是学校教育工作的重要组成部分,是素质教育的重要内容之一。学生在求学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。而中职学校的班主任则担负着学生的思想政治教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任,     

世界观层面的高职挫折教育

高职学生的心理处于迅速走向成熟又没有完全成熟这一特殊时期,尚未形成正确的世界观、人生观和价值观,对他们的挫折教育是不容忽视的,对他们的世界观、人生观、价值观的培养更是重中之重。本文是对在实践运用中如何卓有成效的实施挫折教育等方面做出细致而较为全面的探讨,希望能从思想政治教育视域中审思世界观和挫折教育之间的联系和相互配合的积极作用。