怎样进行批评性谈话——班主任的谈话艺术

批评性谈话的目的是为了否定、抑制和纠正学生的偏离性行为。学生的偏离性行为指的是违反学校的纪律、社会的秩序以及违反共产主义道德准则的行为,如作弊、旷课、出逃等等。对于学生的偏离性行为,可以采取大会指责或公布行政处分的方式,但都不能取代批评性谈话。因此,在我们普及纪律教育、抵制精神污染的过程中,提高批评性谈话的艺术,是十分重要的。如何进行批评性谈话呢?     

怎样进行表扬性谈话——班主任的谈话艺术之三

与批评性谈话相对的是表扬性谈话。表扬性谈话的难度一般远没有批评性谈话那么高。因为谈话双方并不存在人为的心理距离与心理抵触。但是,表扬性谈话也有其应当注意的原则、方法。首先,作为一个班主任要善于发现学生身上闪光的东西,积极加以肯定、表扬,使之上升为自觉的行为。学生身上闪光的东西,有的是偶然的,有的是朦胧的,譬如,他一连几天背一位脚部骨折的同学到校,是因为平时要好,或者出于侠义。班主任就有责任通过表扬的手段,使这个学生关心他人的行为扩大到对全班整个集体的爱,并开始体验到助人为乐是一种美好的道德行为。因此可以这样说,如果批评性谈话的目的是为了保护学生,帮助他清除身上的各种污点,     

怎样进行伦理性谈话——班主任的谈话艺术之四

伦理性谈话的目的是为了从根本上提高学生的共产主义觉悟,增强明辨真、善、美与假、恶、丑的能力,逐步懂得做人、立志、创业的道理。它是我们进行理想、道德、纪律三普及教育必不可少的手段之一,也是我们当前保护学生、建设社会主义精神文明的必不可少的手段之一。有效地进行伦理性谈话,必须处理好以下三个方面的关系: 1.灌输性与思辨性爱国主义思想、共产主义思想都不可能自发生长,需要依靠一定的马列主义理论以及一定的社会科学知识与自然科学知识的灌输,这是我们应当注意的一个方面;另一方面,一个好的班主任,不仅要告诉学生什么是真理,更重要的是引导学生自己去发现真理。因此,灌输的目的在于提高学生的思辨能力。对学生进行伦理性谈话,不能不考虑到以下两点:     

班主任的谈话艺术

谈话是班主任日常教学管理中的“法宝”之一。通过谈话交流，班主任可以全面了解学生的思想状况，找出有效的教育方法，所谓“知人善教也”。在班主任工作中巧妙地运用谈话这一形式，不仅可以直接沟通师生情感，及时纠正学生的思想航向，还有利于建立良好的师生关系和融洽的学习环境。而为何谈话，谈什么话，则是一个涉及技巧与艺术的双重话题。本文将结合自己的实践，力图做一些有益的探讨。谈话应遵循的原则一次成功的谈话，可以唤起学生的自信，可以铸造学生的信心。因此，教师与学生谈话应遵循以下原则：以诚相待，倾注爱心爱心是最好的…     

班主任的谈话艺术

班主任是班级的直接组织者与管理者,开展班级工作,了解学生的思想动态,处理学生存在的问题,对学生进行全面教育,经常运用的方法就是谈话。可以说班主任的谈话艺术,是确保谈话取得良好效果的重要条件。 　　谈话可分为集体谈话和个别谈话。一般说,普遍性的思想问题,可以通过集体谈话教育解决,即通过开班会的形式进行。个别性的思想问题,就要针对学生的不同特点,因人而异,充分体现因材施教的原则,这样才能保证谈话的有效性。 　　一、个别谈话的类型 　　1.对优秀学生的谈话。谈话时,语言要恳切,感情要真挚,要以表扬、鼓励为…     

班主任的谈话艺术

班主任是班集体的领导者、组织者、管理者,班主任对学生进行全面教育经常运用的方法就是谈话。如何使谈话成为一种自然、流畅、真诚的语言交流,对于班主任工作非常重要,班主任与学生谈话,对学生情况的了解、问题的解决以及对学生的成长,起着至关重要的作用。班主任的谈话艺术体现在对学生的欣赏、鼓励、尊重、理解以及聆听,因此,要抓住时机,用心准备,把握深度,有的放矢,才能达到谈话的最佳效果。     

班主任的谈话艺术

谈话是师生交往的重要手段，也是班主任进一步了解学生的重要方法。一次成功的谈话，可以沟通情感，促进心理相容，增进相互了解。班主任如果能与学生进行推心置腹的谈话，就可以深入了解学生的心态，弥补平时观察的不足。否则，容易引起学生的误解，挑起学生的对立情绪，搞僵师生间的关系，不仅达不到预期的教育目的，而且会适得其反。所以，班主任要懂得谈话技巧，尽可能掌握这门语言艺术。为获得理想的谈话效果，班主任在与学生谈话前要做好充分的准备，对谈话的目的、方式、时间、场合，要认真考虑；态度要诚恳、自然、亲切，使学生感到…     

班主任的谈话艺术

在班主任诸多工作中,最重要的一项工作恐怕要算谈话了。班主任的谈话涉及的面广,包括与领导交谈、与任课教师谈话、与家长谈话、与学生谈话等等。若想取得良好的效果,就要讲究谈话艺术。从这个意义上讲,探索班主任谈话的艺术,可以说是班主任的一项基本功,也有利于搞好班主任工作。     

班主任的谈话艺术

班主任的谈话艺术■李雪登班主任老师如果不将学生放在平等的位置上，而是居高临下以训斥的口气与之谈话，则难以取得理想的谈话效果。一个合格的班主任老师，应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”。只有如此，才能很好地完成教书育人的任务。一、与学生谈话时要...     

班主任的谈话艺术

一、谈话要以理服人当今社会是独生子女的时代,父母视孩子为掌上明珠,任性、傲慢的“小皇帝”们是时代造就的,他们本身没有过错。然而,这一事实却给我们提出了更高的要求:他们心理脆弱、受不得批评,教师稍有言辞触动,就会使学生产生逆反心理,甚至对抗教师;他们缺少责任     

班主任谈话艺术初探

在实践中,我觉得个别谈话是班主任对学生进行思想教育的重要“法宝”之一。要达到理想的教育效果,班主任要因材施教,运用不同的语言进行有针对性的谈话;把握时机,因势利导,引发学生思想转变;情理结合,诱导学生勤于思考,领悟道理。     

班主任谈话艺术浅议

班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理,一个班主任,面对班级几十名学生,怎么才能解决好学生的思想问题,把学生培养成德智体     

班主任谈话艺术初探

本文根据实践经验,从谈话前要认真准备,明确目标;精心选择谈话的时间、地点及场合;注意谈话对象和方式等几个方面,对班主任谈话艺术作了具体阐述。     

班主任谈话艺术浅谈

在班主任工作中巧妙地运用谈话这一形式,不仅可以沟通师生情感,及时纠正学生的思想航向,还有利于建立和谐的师生关系和轻松的学习氛围。而为何谈话,什么时机谈话,谈些什么话,则是一个涉及技巧与艺术的双重话题。一、谈话的意义在传统班级教育管理中,强调班主任在班级中起支配作     

略论班主任的谈话艺术

本文论述班主任谈话的重要教育意义和班主任与学生谈话应遵循的基本要求。班主任与学生谈话应注意有针对性、说理性和启迪性,使每一次谈话都有谈话价值和意义。     

班主任谈话的心理艺术

谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法,是班主任常规的教育手段之一,谈话是语言学、教育学、心理学、社会学、逻辑学的综合运用,是一种思想品德教育的艺术。要使谈话收到较满意的教育效果,班主任不仅要把握好语言表达技巧,打动学生的心,而且还要讲究方式方法,引起学     

浅谈班主任的谈话艺术

“谈话”是班主任工作的重要手段,它不仅可以帮助班主任及时准确地了解学生,而且可以缩短师生间的距离,促进互相理解,因此也是师生间进行沟通的主要渠道。下面是我多年工作的一点体会,允诸文字以期与同行切磋。 谈话的对象是人,而我们所面对的谈话对象──专业技术学校的学生,是特殊的一个群体,他们正处在世界观尚未完全形成阶段,思想比较单纯,做事有热情但往往缺乏始终如一的毅力。同时他们中有一部分人的学习动机非常简单,就是为了能早点就业,有一个相对比较轻松的工作,所以容易产生满足心理和急功近利的思想,再加上学生的…