新课程背景下的和谐高效物理课堂

"和谐"是一种境界,昭示着关系的融洽;"高效"是一种速度,意味着目标的实现。和谐高效课堂是面向全体与因材施教的课堂;是传道育人与教书授业的统一的课堂;是传授知识与发展能力的并重的课堂;是教师的主导性与学生的主体性的和谐的课堂,是实现目标的课堂。构建和谐高效的物理课堂就需要构建和谐的学习生态环境;建立平等、民主、合作的师生关系;给学生营造平等、民主的学习氛围,创造自主学习的条件,给学生提供独立创新的舞台。     

课堂生态优化与学生自主能力培养的实践

语文"真学"课堂应呈现出一种生态和谐的统一。和谐生态课堂能提高学生的自主学习能力。和谐生态课堂应做到:亲和师生关系,和谐学习环境;解析认知水平,设计问题难度;了解学习心理,设置练习强度;解读语文文本,增进学习效度;依据课程标准,把握课堂高度。     

“和谐课堂”建设的基本构想

<正>建设和谐课堂,是当今教育教学改革的重要举措,是学校谋求内涵发展、主动发展的重要工程。一、基本精神什么是和谐课堂?和谐课堂重在和谐、愉悦、活泼,是适合学生身心特点、符合学生认知规律、贴近学生生活经验和认知基础的课堂;是彰显知识价值、思想引领、文化内涵的课堂;是富有情趣、充满活力的课堂;是民主、开放、融洽的课堂。和谐课堂的核心是建立主动学习的"学习共同体",全体     

构建“和谐课堂”的原则与方向

"和谐课堂"是尊重学生生命本性,激活学生学习潜能,助推学生迸发活力和智慧的课堂。构建"和谐课堂"的五个原则是:营造民主与平等的氛围;运用交流与互动的策略;激发爱与被爱的感受;提升学习的乐趣和参与的热情;奠定成长与成才的基石。构建"和谐课堂"的五个方向是:由应试教学向能力培养转变;由被动接受向主动发现转变;由灌输向引导转变;由"失败"向"成功"转变;由"偏爱"向"泛爱"转变。     

关于构建和谐物理课堂的几点思考

新课程强调在课堂教学中体现教师的"教"和学生"学"的整合。和谐物理课堂营造宽松、民主、合作的课堂环境。和谐物理课堂建立了师生间相互依存、相互作用的和谐关系,增强了学生与学生合作探究、合作学习的意识,激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性,提高了学生的创新能力。     

琐议小学数学和谐课堂的创建

<正>"和谐"能产生美,作为教师应致力于"构建和谐的课堂",这是因为和谐的课堂教学能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,使学生主动参与学习。现就浅谈一下在新课程理念下如何创建和谐的数学课堂。     

合作学习中和谐互助策略的运用

和谐是一种状态,互助是一种品质,和谐互助是一种理性的课堂价值追求."和谐互助"教学模式的本质就是学习好的学生帮助学习差的学生.学生前后桌四人为一个单元组,学习优秀的学生做"师傅",学习较差的当"徒弟",师徒互助学习,共同提高."和谐互助"强调把课堂各要素按对立统一的规     

初中“历史与社会”课堂教学随机评价的实践与思考

<正>新课程提倡创新,而教师在课堂教学中对学生的随机评价,其实就是一种教学创新,其伴随着学生课堂学习的整个过程。那么如何发挥课堂随机评价的作用,激发学生的学习积极性,提高学生学习质量、促进学生个性的全面发展呢?下面我就初中"历史与社会"课堂随机评价谈几点粗浅的做法。一、课堂随机评价的作用、正确适时的评价有利于促进学生的学习积极性,和谐课     

用饱满的热情演绎和谐课堂

和谐课堂是指在课堂教学中,师生关系、同学关系相处和谐自然,师生能共同获得身临其境的艺术享受,并通过和谐之美陶冶学生情操的课堂学习氛围。笔者认为和谐课堂的"源头活水"就是教师对学生满含爱意。     

也谈课堂上学生的“茶馆”心态

学生的"茶馆心态",形象地表现出了如今课堂中学生的不同学习状态。要改变、调整这种状态,教师要把课堂"还给"学生,根据学生主动学习需要,灵活运用多种教学组织形式,营造平等、民主、和谐的学习氛围,打造高效课堂,成就课堂中的一道靓丽的风景!     

“认识角”教学片段与思考

追寻"自然灵动"的课堂,应关注学生的学习起点,注重学生的学习体验,并将学生的课堂学习延伸到生活中,链接学生已有的生活经验,使数学与生活和谐统一。打造"自然灵动"的课堂,教师首先应当把握教材,灵活运用教材,其次要引导学生转变学习方式,最后需要善于营造师生互动的和谐氛围。     

也谈“和谐语文教学”

"和谐产生美,美在和谐中"。素质教育的课堂教学就是要给学生营造和谐的课堂氛围、和谐的师生关系、和谐的学习方式、和谐的教学过程、和谐的学习内容。这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力。     

基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建

构建和谐高效英语课堂,是促进学生在宽松的氛围中以良好的心情更高效地学习,使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程.营造和谐教学气氛,发掘学生创造潜能;激活和谐课堂动力,拓展学生思维空间;精心创设问题情境,促进学生自主学习;实施多种教学方法,打造和谐高效课堂是构建和谐高效课堂的主要元素.     

以“和谐教学”促进思想品德课的教学实效

要以现代教育教学理论为指导,按照新课程标准的要求,在初中思想品德课的教学实践中积极探索"和谐课堂"教学新方式。良好的师生关系是进行"和谐课堂"教学的前提;理论联系实际,注重理性知识与感性生活的和谐统一,才能激发学生的学习兴趣;创设情景,开展活动,讲究教学艺术,不仅能给学生以美的享受,同时也增强了学生的参与意识和实践能力,有利于促进学生道德方面知、情、意、行的和谐统一,提高德育实效。     

让和谐的音符在英语课堂上飘荡

出现频率颇高的"和谐"一词,不仅适用于社会,也适用于教学。在课堂教学中,教师、学生、教材等要素相互配合,形成相互和谐的关系,就可以实现课堂教学的优化,提高课堂教学的效率。要让英语上课堂飘荡"和谐"的音符,应该使师生关系和谐,即教师和学生心与心沟通;教师潜心钻研教材,创建课堂情境的和谐;深化分层次教学,创建学习方式的和谐。     

探求和谐的课堂教学

在课堂中,存在着四个方面的关系,即学生与教师、学生与学生、学生与教材、学生与教学环境的关系。如果这四个方面的关系都能够达到和谐,课堂效果会非常理想。浑南一中提出"生态教学"的理念,就是要从"生态"的意义上解读课堂教学,全面构建学习共同体,使课堂中的所有因素都能和谐共存、相互促进、协调发展。那么,学校是如何做的呢?学校建立了学生"学习共同体",     

构建和谐课堂 提高教学实效

新课程理念下,思想品德教师的主要任务就是构建有利于学校特色建设、教师专业成长、学生全面发展的和谐课堂。一个充满愉悦的、自主学习的、合作探究的、师生互动的、民主和谐的课堂,能使学生如坐春风,精神振奋,能激发学生的学习兴趣,提高教学效果;有利于促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。一、新颖有趣的课堂导入兴趣是最好的老师,有趣的课堂导入,可以激发学生学习的兴趣,让学生尽快全身心地投入到课堂学习中。因此,教师在上课前务必准备好一个良好、有趣的开头,使学生"忘我地"投入到课堂学习中,为构建和谐课堂奠定基础。思想品德课堂教学不应该是脱离现实生活、灌输式、枯燥无味的说教,纷纭变幻的国际形势、气象万千的社会现实、微     

倾心优化英语课堂教学之初探

对英语课堂教学进行系统性优化可有效提高学生的学习质量及学习兴趣,提出一种"倾心优化课堂"的教学方案。采用理论教学与实践教学相结合的教学思路;通过开展激发学生学习兴趣的主题课堂活动及合理的情感引导教学;科学的设计教学步骤及课堂结构。实践表明:"倾心优化课堂教学"方案促进了"为学生的终身发展"教学目标的实现,从而与学生共同构建出和谐高效的英语课堂。     

关注学生心理 构建和谐课堂

和谐的课堂不仅是学生学习文化科学知识的殿堂,更能促进学生心理的健康发展,形成良好的心理品质。和谐的课堂其主旨之处在于讲究课堂的"民主、平等、创新",即"和谐的师生关系,和谐的生生关系"。近年来学生的心理问题也十分突出,培养学生良好的心理素质已成为十分紧迫的任务。具有良好的心理素质对学生知识学习、能力发展、思想品德和审美素质的形成起着至关重要的作用。在教学过程教师要遵循学生的心理特点,注意培养学生的学习兴趣。努力构建和谐、民主的课堂氛围,教学中要充分尊重学生的人格,注重培养学生的成功感,加强综合实践,增强学生的自信心,从而形成健康的人格和心理。     

构建和谐地理课堂 促进学生全面发展

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育则需要和谐的课堂。作为一名地理教师,笔者认为,构建和谐的地理课堂有利于学生迅速地掌握地理知识,能够促进学生地理技能及地理学习效率的提高。要构建和谐的地理课堂,地理教师应转变"学科本位"、