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师:同学们,今天我们作文的主题是“寻找快乐”。说到快乐,老师先给大家说一个故事。一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼。他们向苏格拉底请教:快乐到底在哪里?苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,挖空树心,造出了一条独木船。独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来。苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?”他们齐声回答:“快乐极了!”这个故事里,苏格拉底并没有明确说出什么是快乐,你能说说你的理解吗?(生的回答多种… 相似文献
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“两可”作文教学法是指在作文教学中,教师引导学生充分把握文章的“可写点”和“可感处”,把作文与读者联系起来,使学生写作有的放矢,从而有效提高作文课堂教学质量的方法.文章对初中作文“两可”教学法相关问题作探讨. 相似文献
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文题:一天,猫妈妈发现它的孩子不见了,非常着急,连忙出去寻找……接下来会发生什么故事呢?请你展开想象续编一个小故事。 相似文献
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周伟 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):79-81
理解作文话题,打开思路,寻求立意的角度是写作的基础.在具体操作中,可根据提示语定好文章立意,对话题的层次、内涵作深度挖掘;还要树立文体意识,凸显各种文体的写作特征. 相似文献
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周伟 《中学语文(读写新空间)》2007,(14)
理解作文话题,打开思路,寻求立意的角度是写作的基础。在具体操作中,可根据提示语定好文章立意,对话题的层次、内涵作深度挖掘;还要树立文体意识,凸显各种文体的写作特征。 相似文献
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金星闪 《中学生(作文版)》2009,(7):18-20
每个人在成长的道路上,必须经历种种考验。为自己的学业不理想而苦恼,为得不到父母的理解而感到委屈……快乐无所不有,烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中,人人都会有快乐,当然也会有烦恼,也就是说,我们的生活充满了七彩阳光。然而即便在阳光普照的时候,也难免会出现短暂的阴云。我们多么希望一生中没有烦恼啊!可人不可能没有烦恼,关键是你如何去面对它。 相似文献
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新课标下的作文素材不再将学生局限于课堂,而是将范围扩大到社会,注重培养学生能力。而长期习惯了课堂教学的学生就难免“巧妇难为无米之炊”,感到无话可说,无东西可写了。要解决这一难题。笔者在长期的作文教学中总结了以下几点经验: 相似文献
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黄义正 《故事作文(高年级版)》2013,(7):44+3+45-47
马大一可是他们班的"作文高手"。瞧,同学们蒙住马大一的眼睛,让他摸到什么,就以什么为素材写一篇作文。你猜,马大一摸到了什么?居然是一张白纸!马大一能以一张白纸为素材写出好作文吗?他"作文高手"的称号是不是名副其实呢?欲知详情,赶快去看看《"作文高手"马大一》吧! 相似文献
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俗话说:“巧妇难为无米之炊。”学生作文正如巧妇做饭一样,如果脑中无感性认识,手中缺乏作文的素材,是难以写好作文的。因此,在作文教学过程中,不应仅仅注重课堂上的指导和评讲,还应致力引导学生阅读积累,观察生活,寻找素材,赋予学生“找米下锅”的能力。 相似文献
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设计理念
小学研究性作文是针对“培养学生创新精神和实践能力”的学校教育总目标,结合小学作文教学现状,提出的作文新概念。在完成研究性作文的过程中,小学生自主选题、探究、合作,真正成为学习的主人,凸显小学生的主体地位,让学生放飞心灵、自由表达,成为学习的主人,成为“作文王国”的“自由天使”。 相似文献
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学生害怕作文、厌恶作文已成语文教学中一个普遍的教育问题。美国当代人本主义心理学家马斯洛说:"我们的学习者比我们的策略更重要,当学习者不想学习时,应该改变和抛弃的是策略,而不是学习者本身。"可是长期以来我们的作文教学只重视教 相似文献
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薛艳丽 《第二课堂(小学)》2011,(Z1):62-63
"为什么我的作文能力总是很难提高?""为什么我提起笔总是没有什么可写的?""有没有提高作文水平的好办法?""很多同学经常问到这些问题,也常被这些问题困扰,为了帮助同学们解决这些问题,特将作文制胜"五招"介绍给同学们。如果你正被写作文的事困扰,如果你正在寻找提高作文水平的方法,那你不妨试试! 相似文献
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我认为作文是一种艺术化了的生活,课堂作文是学生演绎自己情感生活的晶彩影像。因此我常常把作文教学比作是教会学生烹制精美的文化大餐。俗话说:"巧妇难为无米之炊",要想让学生酿制出"色"、"香"、"味"俱全的"美食"来,就应该让他们拥有丰富的"佐料"。如何挖掘出数量更多、范围更广、 相似文献