舟山市中小学信息技术建设现状

这几年随着经济的发展。学校信息技术装备的积极性空前高涨。学校装备的高投入有没有发挥应有的效益?好设备是否提高了教学效率、减轻了师生负担?信息教育的可持续发展，其关键是拥有一批高素质的教师队伍。     

三明市中小学信息技术教育现状分析及建议

就三明市中小学信息技术教育的现状进行了分析,并提出相应的建议。     

舟山市中小学校园网建设现状分析及建议

校园网的建成．对教学改革产生了极大的推动作用,本文从目前我市中小学校园网络发展的现状分析着手,提出存在的问题,并对中小学校园网络发展提出建议。     

舟山市中小学校园网建设现状分析及建议

校园网的建成,对教学改革产生了极大的推动作用,本文从目前我市中小学校园网络发展的现状分析着手,提出存在的问题,并对中小学校园网络发展提出建议。     

中小学信息技术教育的思考与建议——达州市中小学信息技术教育存在的问题及对策

百年大计,教育为本;发展西部,教育是关键。让我们继续随同“热门话题”栏目关注西部的信息技术教育。本文作者在调查分析达州市中小学信息技术教育现状的基础上,结合信息技术教育的发展趋势和自己工作的实践经验,指出当前西部中小学信息技术教育亟待解决的主要问题,并提出相应的对策,供广大教师和教育工作者探讨。——编者     

对农村中小学信息技术教学现状的分析

现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,完全改变了传统的教学活动,如何在浩如烟海、漫无边际的信息中获取所需的有用信息,如何对有用信息进行有效的加工、处理,如何利用现代信息工具进行高效率、高质量的学习,对学校信息技术教育提出了前所未有的要求.教师要从农村中小学信息技术教学存在的一些不容忽视的问题入手,有针对性地提出解决问题的对策与途径.     

从中小学信息技术教师现状反观我国信息技术课程建设

21世纪,信息素养是每个公民生存和发展必备的素养之一。公民信息素养可以通过自身的学习或者学校的系统学习获得,后者是公民信息素养培养的主要途径。在学校进行信息技术的系统学习就离不开教师的教学,目前大多数中小学的信息技术教学仍然以教为主,教师在课堂教学中占据着主要的地位,信息     

农村中小学信息技术教学现状和策略

随着社会经济的发展和技术的进步,很多农村中小学也进行了电脑等信息技术设备的配置,并开设了信息技术课程。但是就目前而言,农村中小学信息技术教学存在的问题还比较多,这些问题的存在也给中小学信息技术课堂教学更好地进行造成了很大的影响。     

农村中小学信息技术教育的现状分析及发展建议

随着教育信息化的不断发展,农村中小学信息技术教育得到了教育部门和广大教师的高度重视,但与城市相比还存在很大的差距。本文着重分析了当前农村中小学信息技术教育发展中存在的问题和制约农村信息技术教育发展的因素,并提出了促进农村中小学信息技术教育发展的建议。     

成都市中小学教师信息技术应用现状调研报告

作为课题阶段性研究,该报告对成都市部分中小学校的教师信息技术应用现状进行了调研统计分析,初步概括出中小学教师信息技术应用现状与需求,提出了有效提高中小学教师信息技术应用能力的措施建议.     

关于中小学信息技术课教学现状的分析与思考

临朐各中小学校从小学四年级到高中三年级全部开设了信息技术课，最近，笔者在实地调研时了解到，各中小学信息技术课的教学存在一些较为普遍的问题，在此提出，与大家共同探讨。     

南安市中小学校园网建设现状分析与建议

本文针对南安市中小学校园网建设的现状和建设过程中存在的问题,对南安市中小学校园网的建设进行了调查了解,然后结合教育网和我校校园网的管理经验,提出了一些建议。     

高职院校信息技术部门建设现状分析和发展思路

本文对高职院校信息技术部门的现状进行了研究，剖析存在的问题，探索信息技术部门的发展思路，通过加强信息技术部门建设，促进学校信息化建设，推进信息技术在教育教学中的应用。     

农村中小学信息技术教育现状分析

农村中小学信息技术教育已经普及开来,但真实状况却不尽人意。分析当前农村中小学信息技术教育的现状,对存在的问题提出一些解决的建议。     

中小学信息技术教师科研现状的调查与分析

信息技术教师专业化发展的重要内容之一是科研能力的发展,了解信息技术教师当前的科研状况,提出相应的对策是促进其发展的重要保证。本研究通过问卷调查,发现目前中小学信息技术教师具有较强的科研意识与自我发展的内在动机,但总体上他们的科研基础知识与基本技能存在不足,综合科研能力还比较低,不同年龄、不同职称的教师科研能力差异较大;学校相关部门等外部环境给教师们的支持还很不足。因此,需要针对他们的实际情况,在保护积极性的基础上给他们更多进修提高的机会,鼓励信息技术教师敢于承担课题,在科研活动中提高自身的素养。     

农村中小学信息技术教育现状及思考

作为一名川北农村的一线信息技术教师,从教十年来亲眼目睹并体会了农村信息技术教育的现状,结合笔者在信息技术教育方面的一些体验,对现在农村小学信息技术教育存在的问题和怎样解决现存问题,做一个粗浅的探讨.     

浅谈中小学信息技术教师现状及对策

本文以中小学信息技术教师这一特殊群体为对象,研究其不同与其他学科教师的个性情况,关注其生存现状及存在的问题,给学校和信息技术教师几点改进的建议。     

小学教育中的信息技术课程现状分析

随着互联网和计算机的普及,信息技术课程也越来越普及,现在中小学开设信息技术课程已经不是什么新鲜的事了。小学生处于接受事物、模仿事物很强,分辨事物的能力却很弱的矛盾时期,所以针对小学生的特点在这篇文章中对当下的小学信息技术课程进行分析,并提出一些改进意见。     

中小学信息技术教育的现状分析与解决对策

据笔者在温州、台州、金华等地的调查和统计发现,这些地区的中小学中信息技术教学普及率较高,教学应用和管理也正逐步规范,教师信息技术技能正在不断提高。但在中小学信息技术教育飞速发展的同时也存在着不少问题。为了使中小学信息技术教育取得更大发展,在未来教育中发挥更重要的作用,我们需要从问题本身出发,寻找解决的途径,只有这样才能更好地促进其发展。