荷,五月一道动人的风景——《荷在水中站了》赏析

《荷在水中站了》是一首抒情浓郁的散文诗。诗歌写得情趣盎然，文采飞扬。全诗共分三层。第一层，介绍背景，引出抒情主体，展示荷的美丽。诗开篇扣题，交代荷生长的背景：“清清浅浅的五月之水”，“坦坦荡荡的村庄之塘”。它们养育荷，给了荷生长的养分，成长的沃土，表演的舞台，让它绽放美丽，让它一展风采。然后，诗人用两个设问句，一石数鸟，既深情地激发读者的阅读兴趣，又从舞姿和歌声两方面展示荷的风采，灵动而芳醇，“荷的舞蹈是那样优美”，“荷的歌声是那样动听”。读到此，你能不为之动情？你能不由衷赞美？第二层，诗人深入…     

荷在水中站了

看得出来，是清清浅浅的五月之水，看得出来，是坦坦荡荡的村庄之塘。谁在村庄的荷塘开始了跳舞？谁在村庄的荷塘开始了歌唱？在水一方，荷的舞蹈是那样优美。在水一方，荷的歌声是那样动听。荷在用一种坚持，荷在用一种信念， 荷在水中站住了。荷在用一种智慧，荷在用一种灵巧， 荷在水中站住了。荷在用一种模式，荷在用一种状态， 荷在水中站住了。显得认真显得执着显得玲珑。以水为家，荷沿五月迅速生长。 一路走，一路留下多少乡情？以塘为家，荷沿池塘不停张扬。 一路走，一路留下多少身影？经历过多少风吹雨打，经历过…     

荷在水中站了

看得出来，是清清浅浅的五月之水 看得出来，是坦坦荡荡的村庄之塘 谁在村庄的荷塘开始了跳舞 谁在村庄的荷塘开始了歌唱 在水一方，荷的舞蹈是那样优美 在水一方，荷的歌声是那样动听 荷在用一种坚持，荷在用一种信念，荷在水中站住了     

荷在水中站了

看得出来,是清清浅浅的五月之水看得出来,是坦坦荡荡的村庄之塘谁在村庄的荷塘开始了跳舞谁在村庄的荷塘开始了歌唱在水一方,荷的舞蹈是那样优美在水一方,荷的歌声是那样动听荷在用一种坚持,荷在用一种信念,荷在水中站住了荷在用一种智慧,荷在用一种灵巧,荷在水中站住了荷在用一种模式,荷在用一种状态,荷在水中站住了显得认真显得执著显得玲珑以水为家,荷沿五月迅速生长,一路走,一路留下多少乡情以塘为家,荷沿池塘迅速生长,一路走,一路留下多少倩影经历过多少风吹雨打,经历过多少云山雾罩,荷在水中站住了站住的荷,是美丽的荷,荷的美丽,一半…     

荷在水中站了

看得出来,是清清浅浅的五月之水, 看得出来,是坦坦荡荡的村庄之塘。“谁在村庄的荷塘开始了跳舞? 谁在村庄的荷塘开始了歌唱? 在水一方,荷的舞蹈是那样优美d 在水一方,荷的歌声是那样动听。 荷在用一种坚持,荷在用一种信念,荷在水中站住了。 荷在用一种智慧,荷在用一种灵巧,荷在水中站住了。 荷在用一种模式,荷在用一种状态,荷在水中站住了。 显得认真显得执著显得玲珑。 以水为家,荷沿五月迅速生长。一路走,一路留下多少乡情? 以塘为家,荷沿池塘不停张扬。一路走,一路留下多少身影? 经历过多少风吹雨打,经历过多少云遮雾盖。荷在水中站住了…     

荷在水中站了

看得出来,是清清浅浅的五月之水,看得出来,是坦坦荡荡的村庄之塘。谁在村庄的荷塘开始了跳舞?谁在村庄的荷塘开始了歌唱?在水一方,荷的舞蹈是那样优美。在水一方,荷的歌声是那样动听。     

往事是一道动人的风景

往事如一串窗边的风铃,在夜风轻轻柔柔的拂动下,格外清脆、亘古。又如溪边潺潺的涓流,流入心中,流进梦里。一桩桩刻骨铭心的往事,在你失意时、彷徨时,浮荡在你脑海。悲也罢,喜也罢。人生仿佛流云,时时在移动,时时在变化,不做片刻的停留。留下的,只有思念。思念是有重量的,而思念的方向往往朝上。往事如泥土中淡淡的芬芳,如杯子上咖啡渍的余香,又如在地铁里与你邂逅的熟悉的身影……让人回味,发人深思。错过的,就错过了。错过的某些孤寂和遗憾,在年少时是无法被了解的。它像心尖的一道永恒的冰纹,又像一个永恒的印记,不能被遗忘,只能贴身收藏…     

往事是一道动人的风景

俗话说：万事开头难。语文教学课文的分析也存在着这样的现状。语文老师面对课文需要考虑很多方向的问题。如：怎样体现学生的主体地位．如何达到训练学生阅读能力目的．通过什么样的途径来增强课堂或课文的吸引力等等。真可谓万般问题如潮涌来。在这样的情况下就必需有一个明确的源头。然后由此顺藤摸瓜，沿途把问题一个个解决，轻松又自在。否则就会捡了芝麻丢了西瓜，顾此失彼而达不到预期的效果。     

《新作文》,成长路上最动人的风景

亲爱的小伙伴们,大家好!我是带着你们在快乐作文王国里无限畅游的顶顶姐姐。啊哈,快快收拾起梦想的行囊,跟我来吧!     

路过你,陪你站成一道风景

正是你转到同一个频道,定位我的幸福坐标。我们怀抱里的每一个天堂,每一个梦想,都有无限的欢乐。走过无数的路,路过无数的风景,只有这一条路,会指引我走进你的心里。人生的路途,便是不断地相送与相别,而我站在这里,静守时光,以待流年。     

一道月考题的解法赏析

<正>试题已知点P为圆O:x²+y2+y²=1上一个动点,O为坐标原点,过P点作圆O的切线与圆C:x2=1上一个动点,O为坐标原点,过P点作圆O的切线与圆C:x²+y2+y²-2x-8y=19相交于A、B两点,则p=PA/PB的最大值为.本题是江苏省扬州中学2019届高三1月考试填空压轴题.题目涉及的是直线与圆相切和相交时线段长之比,题面简洁朴实,但完成解答难度较大,学生大都不能得到准确结果.本文中,笔者将从不同视角给出该题的三种解法,供读者参考.     

水中之月 镜中之花——《荷塘月色》的朦胧美赏析

现行高中语文中的《荷塘月色》是朱自清先生的一篇优秀的写景散文。作品所描绘的月下荷塘具有一种梦幻般漂渺的朦胧美,置身于这种艺术境界里,不由得令人产生一种对宁静生活的向往与对于自然美的慨叹。这种朦胧美给欣赏者带来的是一种具有水中月,镜中花的美感。《荷塘月色》是怎样表现这种朦胧美的呢!我们可试从以下几个方面来进行探讨。首先,在景物描绘上,给人以朦胧美的感受。从整体上看,作品中的景,是月下之景,并且是在淡淡的月光下。若是白昼,绝对不能产生这种朦朦胧胧的效果,即使黑夜,若是无月,也不会有感受的朦胧。月光作为整个景致的底色,非常重要。我们知道,中华民族对月     

《众荷喧哗》赏析

<正>众荷喧哗而你是挨我最近最静,最最温婉的一朵要看,就看荷去吧我就喜欢看你撑着一把碧油伞从水中升起我向池心轻轻扔过去一粒石子你的脸便哗然红了起来惊起的一只水鸟如火焰般掠过对岸的柳枝再靠近一些只要再靠我近一点便可听到水珠在你掌心滴溜溜地转     

教与学的动人乐章——《香菱学诗》赏析

一、教的极致在《红楼梦》这部作品中,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格,但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。(一)好为人师。当香菱求教于她时,她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托,反而饶有兴致地承担起老师的责任。她说:“既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。”乐为人师,当仁不让,主动、率真、自信,溢于言表。(二)善于鼓励。她首先鼓励香菱树立信心:学诗是“什么难事”,“你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”有了自信心,香菱自然上了劲…     

动人的虫声——郑振铎《蝉与纺织娘》赏析

作家简介郑振铎(1898—1958),福建长乐人,中国现代著名作家、学者、文学评论家、翻译家。郑振铎的散文,清新、委婉、细腻、翔实,切近生活,题材广泛。身边琐事,平时见闻,都是他创作的源头活水,这些信手拈来的素材,在赋予自己的生命以情趣和智慧理念后,便成为一篇篇鲜活的华章。他热爱生活,热爱大自然,并自觉融入其中。在他的笔下,总能让人感受到作者心情的律动和鲜活的新意,且历久不衰。读郑振铎的散文,就像面对面聆听一位学识渊博的长者的娓娓叙述,让人备感亲切,百读不厌。     

动人的虫声——郑振铎《蝉与纺织娘》赏析

你如果有福气独自坐在窗内,静悄悄的没一个人来打扰你,一点钟,两点钟的过去,嘴里衔着一支烟,躺在沙发上慢慢地喷着烟云,看它一白圈一白圈的升上,那么在这静境之内,你便可以听到那墙角阶前的鸣虫的奏乐.     

轻轻,流过——读席慕蓉《眠月站》

人的思想使人心变得复杂,人的七情六欲把这个世界搞得朦胧迷离,唯有时间还能那样从容流过,把一切沉淀,把一切澄清。然后,我们静下心来,学着直视,学着思考,心平气和地看那光阴,轻轻,流过。席慕蓉就是用那清灵而细腻的笔法,触摸着轻轻流过的时间,用那沉淀至平静的心成就了这篇至空至纯的美文。《眠月站》字字空无却字字有情,极富诗情画意。开篇写自己面对寂静的山,回归“这样寂静这样无所欲求的心情”,感慨时光不再,却也已然明了,逝去的光阴才使自己变得冷静,让自己“可以从流走的岁月里学到这么多的东西”。随后自然而然地忆起自己曾经的思想…